Замороженный мир - [16]

— Господин битель, не подскажите ли, как пройти в библиотеку? — выдал я, чувствуя себя героем бородатого анекдота.

Дядька брови поднял, вытаращился на меня с изумлением, но через полминуты тыкнул лапой в один из ведущих из холла коридоров. Всё это молча, с задранными бровями, правда, в спину я, направляясь в тыкнутом направлении, услышал «дожили, гимназисты о библиотеке накануне экзаменов спрашивают» и прочее бормотание под нос, в стиле «о времена, о нравы!»

Проникнув в полуподвальное помещение, я обрёл такие знания: библиотека есть, даже есть библиотекарь: дама довольно молодого возраста, типа «мышка серая, библиотечная». Впрочем, учитывая «этническую» серость антов, ну и место пребывания девицы, тип ейный был более чем уместен.

Данная мамзеля на меня смотрела, как на «врага всех книг», уяснив, что в её владения я явился впервые за три с половиной года, но на вопросы отвечала, причём довольно толково.

Итак, библиотека в гимназии есть, это пункт раз, который не может не радовать. А то мало ли, может, глюки меня окружают, порадовался я.

Гимназистам доступ к ней предоставляется невозбранно, правда, есть нюансы. Первое: книги на руки не выдаются, читать надо в библиотечной зале. Кстати, несколько соучеников разных потоков и полу и ныне предавались этому разгулу, отметил я краем глаза.

Второе: никто меня «консультировать» и расшифровывать мои «размахивания руками» не будет. Есть библиотечный каталог, есть четыре библиотечных служки, которые доставят том согласно каталогу. И примут книгу, проверив на предмет нанесённого ущерба.

И всё, больше персонал библиотеки ничем не занимался, услуг не предоставлял и вообще. Нет, хорошо, что она есть, но ни черта не удобно. Так что засыпал я библиотекаршу Соллу «дополнительными вопросами». Девица мордочку мученическую состроила, глазки позакатывала, но всё же соизволила ответить.

И выходило, что доступ у гимназистов к библиотеке имеется всё время обучения, с девяти пополуночи до девяти пополудни, без выходного дня.

На вопрос «а как бы тут перекусить?» девица сначала ответила в стиле «полное брюхо к учению глухо». Но кинув взгляд на мои дрищавые мощи, проявила на физиономии даже некоторое сочувствие, пояснив, что неподалёку от гимназии есть некая «недорогая и пристойная едальня».

Это хорошо, что недорогая и пристойная, только денежки нет. Так что буду челночить между домом и гимназией, благо — недалеко, решил я. Ну и моцион какой-никакой выйдет.

Так что поблагодарил я девицу, распрощался и потопал домой.

Конечно, чертовски интересно, но дело надо делать с начала, а не с конца. Так что, пока я не освою гимназический курс хотя бы в общих чертах — торчать в библиотеке смысла нет. Как минимум потому, что я запроса толкового служкам не дам, а если начну «водить руками», меня пошлют, как уверила меня Солла.

Так что дотопал я до дома, перекусил, да и принялся готовиться к следующему учебному дню. И, открыв учебник «Анатомическое строение человека», нужный ко второму занятию завтрашнего дня, я понял, что не факт, что спать мне доведётся.

Потому что оглавление выдало мне такие притягательные названия глав, как «отделы мозга, за искусство чародейское отвечающие», «патологии разума, нервического, органического и чародейского характера» и прочее подобное.

Интересненько, довольно заключил я, погружаясь в учебник.

3. Суетливая пятница

Ознакомление с учебником анатомии (причём, в нём рассматривалось не только строение организма) принесло весьма ощутимые плоды. Как в плане «колдунства всяческого», так и прояснило, точнее, дало основания для теорий, объясняющих «странности», мною подмеченные.

Итак, для начала, если меня не подводит память, у местной породы человеков был гипертрофированный эпифиз. И «третий глаз» в его составе был весьма заметно выражен. Хотя я и не биолог, но очевидная деформация, по сравнению с припоминаемыми схемами была прекрасно видна.

Кстати, не факт, что в Земном Крае не было подобной этой аномалии, мельком отметил я.

Так вот, этот орган нёс не только светочувствительный функционал, но и был ответственен за «чародейство», взаимодействие с эфиром. Природа этого взаимодействия в учебнике не открывалась, да и не факт, что вообще была установлена местной наукой, но патологии и отклонения «третьего глаза» достоверно и очевидно приводили к невозможности колдунствовать, что учебник однозначно и с примерами утверждал.

Соответственно, потенциальными ведьмами были все местные без патологий. Правда, хоть и без подробностей, были указания на некую «инициацию». Из чего я сделал логичный вывод, что раз уж орган, но колдунствуют единицы, рефлексов управления им «не завезли».

Соответственно, «самоинициация» редка, возможно — опасна. Надо будет уточнять и искать в библиотеке гимназии, отметил я.

Далее, я стал почти уверен в «неэволюционном» пути местного человечества, последние десяток тысяч лет где-то. Во-первых, сама по себе «единорасовая» популяция, при учёте на весьма длительное время оторванных друг от друга групп. Во-вторых, местный иммунитет, чтоб его. У меня был не медицинский справочник, а учебник для подростков, но, согласно ему, люди имели три штуки заразных заболеваний. Без шуток, всего три: некая разновидность простуды, типа гриппа. Явная чума, как судя по летальности и редким вспышкам, так и по распространителю в виде блох. И, наконец, сепсис, при наличии неочищенной и некротической раны.