Я знаю, как меня воспитывать. И я вам честно об этом расскажу - [5]
Ласковые ручки
Буду честен: у меня нет стопроцентной уверенности в значении выражения «ласковые ручки». Знаю, что оно как-то связано с тем, чтобы не заставлять животных плакать. Золотая рыбка одного моего приятеля стала жертвой несчастного случая с «ласковыми ручками» после того, как провалила тест на объятия. И в этом совершенно никто не виноват.
Иногда малыши любят очень крепко. Вам следует хвалить своего ребенка за то, что у него золотое сердце и железная хватка.
Большинство взрослых навязывают идею «ласковых ручек» своим малышам ради сохранения драгоценных предметов домашней обстановки из IKEA. И в этом заключается дилемма. Что важнее для вас как родителя: обладание нетронутой мебелью из прессованной ДСП – или развитие силы и самооценки вашего отпрыска? Надеюсь, что ответить на этот вопрос было просто. Будь не так, вам пришлось бы много о чем подумать – и, вероятно, пойти посидеть в темной комнате, пока вы не разберетесь со своими приоритетами.
Есть еще одно ложное прикосновение «ласковых ручек», которого я хотел бы здесь коснуться. (Вы видели, что я здесь сделал? С «прикосновением». Нет, вы это видели? Это игра слов! Перечитайте все предложение заново.)
Порой вы замечаете, что другие дети хватают игрушку вашего ангела или щеголяют в его рубашечке. В этом нет ничего плохого. У вас, конечно, возникает законное желание громко вступиться и закатить сцену, отвесить чужому ребенку легкий подзатыльник, а то и шлепнуть по нижней части туловища. Не поддавайтесь искушению, вы только опозоритесь. Пусть дети разбираются сами. Мы называем это малышовым правосудием. Если ваш ребенок проигрывает, это просто означает, что вам необходимо дома заниматься древним искусством карате.
«Ласковые ручки» нарушают правило номер один малышового бытия, и это правило – «прорыв». Какого черта вы принимали все эти перинатальные витамины, если вашей конечной целью было вырастить слабака?!
Дележка
Делиться глупо. Прошу прощения, я забежал вперед. Дележка – это самая острая проблема во многих книгах по воспитанию. Вы будете счастливы узнать, что в них написана неправда. Пора вам уже взять голову в руки и хорошенько воспользоваться здравым смыслом. Все в этом мире разделено по принципу «кто владелец». Мы пользуемся словами «твое» и, что еще важнее, «мое», чтобы распределять предметы по категориям. Да, слово «наше» тоже существует, но оно используется только тогда, когда говорят о вещах, которые трудно положить в сумку – таких как солнечный свет, воздух или заболоченные территории.
Игрушки для песочницы, грузовики, куклы и еда – все это может быть собственностью.
Звучит смехотворно, но многие взрослые уверены, что, поскольку у детей не бывает официального трудоустройства, право собственности не должно распространяться на их вещи. Эта форма коммунизма не только опасна, но и стопроцентно невозможна.
Неверно: Сэйди, кажется, Генри хочет поиграть с твоим конструктором. Почему бы тебе не отказаться от своей мечты и не позволить ему все разрушить?
Верно: Сэйди, похоже, Генри хочет поиграть с твоим конструктором. Отодвинься-ка в сторонку и дай мне вышвырнуть его из нашего дома.
70 % всего насилия в малышовой среде происходит в результате дележки. 86 % малышовых болезней – непосредственный результат дележки. Если не считать взрослого «бегания по делам», дележка – главная причина громких реакций. Вы все еще думаете, что это хорошая идея?
Дележка – социально приемлемая форма кражи, и ее необходимо запретить. Чувство филантропии естественно разовьется в вашем ребенке, как только он отчетливо поймет, что именно принадлежит ему. Убеждение в том, что все вещи принадлежат всем, делает невозможным развитие благотворительности. Почему кто-то должен что-то кому-то давать, если у всех уже есть потенциальный доступ ко всему? Полагаю, слово, которое я ищу, – это «БА-БАХ!».
Парк – это вам не бывший Советский Союз. Прежде чем туда заявиться, убедитесь, что у вашего малыша есть корзинка, полная игрушек для песочницы в рабочем состоянии, чтобы его не одолевали искушения. Совместные игры – это не возможность для вашего ребенка наложить лапу на чужие сокровища[6]. Вас пригласили сюда для того, чтобы поделиться только общей атмосферой. Не надо, повторяю, не надо чувствовать себя как дома. Mi casa es mi casa[7].
Даже в тупиковых ситуациях у взрослых есть своя обязанность – помочь детям определиться с правами собственности. Давайте рассмотрим такой сценарий: два малыша сидят за маленьким круглым столиком и рисуют. На столе только один синий карандаш. Обоим малышам нужен синий карандаш. И что же вам делать? Ничего! Жизнь обоих малышей на этом кончена. Почему, ну почему у вас только один синий карандаш?! Вам что, нравится зрелище детских страданий? Тогда просто идите и смотрите кино. Метаться поздно.
Родители, пожалуйста, будьте честны с самими собой. Вам нравится делиться? Если незнакомая женщина или незнакомый мужчина постучатся в вашу дверь и попросят взаймы ваш автомобиль, как вы будете себя чувствовать? Мамочки, все вокруг видят, что вы охраняете свою сумку, точно она полна золотых монет и бутылок «Шардонне», а не детских носков и магазинных чеков. Папочки, вы сжимаете пульт от телевизора так, словно это – единственная в мире вещь, которая поддерживает ваше сердцебиение. Пора признать, что дележка всем только вредит.
В своей публикации мне хочется обратиться к открытиям исследователей российской истории, создателей «Новой хронологии» А.Т.Фоменко и Г.В. Носовскому (в сокращении: ФН), уже не один год будоражащим российское общество, которое, тем не менее, вовсе не проникается к ним заметной благодарностью.Скорее наоборот: смелые и даровитые приверженцы истины получают болезненные упрёки от обывателей и записных академиков то в фальсификациях и подделках, то в дилетантизме и жажде денежной поживы.
Текст классика современного психоанализа, в «популярной» форме резюмирующий основные принципы его дискурсивной практики примени¬тельно к различным областям повседневного человеческого существования.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Хотя эта книга читается как увлекательный роман, его содержание — необычный личный опыт Джеймса Тваймана, сопровождавший его знакомство с Детьми Оз — детьми с необычайными психическими возможностями. Объединяет столь непохожих между собой детей вопрос, который они хотят задать каждому из нас. Приключение, которое разворачивается перед нами, оказывается не просто увлекательным — вдохновляющим. И вопрос этот способен круто повернуть жизнь каждого человека на этой планете.О чем же спрашивают нас эти дети?«Как бы выглядел наш мир, если бы мы все немедленно, прямо сейчас осознали, что все мы — Эмиссары Любви?»Такую книгу вы захотите подарить вашим друзьям — не только взрослым, но и детям тоже.
Книга, которая лежит перед вами, познакомит с историей гипноза, тайнами сознания и подсознания, видами внушения, методикой погружения в гипноз, углубления гипнотического состояния и выхода из транса.
Книга является первым в России историческим очерком трансперсонального проекта в российской культуре. Авторы книги, доктор психологических наук, профессор Владимир Козлов и кандидат философских наук Владимир Майков, проанализировали эволюцию трансперсональной идеи в контексте истории психологии, философии, антропологии и духовных традиций.Во втором томе исследуется русская трансперсональная традиция и выявляются общие характерные особенности трансперсональной парадигмы в России и трансперсонального мировоззрения нашего народа и великих российских мыслителей.
Сегодня ученые и специалисты по развитию детей пришли к однозначному выводу: игра – это наилучший способ обучения ребенка, и никакие развивающие программы и пособия ее не заменят. В этой книге приведено много интересных фактов о том, как работает мозг ребенка и каким образом на самом деле происходит усвоение новых знаний. Но в первую очередь перед вами – великолепное практическое руководство по обучению малышей от 0 до 6 лет с помощью остроумных, простых, не требующих материальных затрат игровых упражнений по развитию речи, навыков чтения и счета, социальных навыков, самосознания и эмоционального интеллекта.Вы узнаете, как прекрасно может учиться ребенок, не усиленно зубря, а весело играя.
Малыш устроил истерику в магазине? Дошкольник не хочет идти в детский сад? Школьник не умеет общаться со сверстниками? С какой бы проблемой ни столкнулись родители, новаторская книга видного ученого, специалиста в области детской и возрастной психологии Д. Дж. Сигела, написанная в соавторстве с экспертом по воспитанию Т. П. Брайсон, поможет ее решить. Впервые плохое поведение детей и их капризы объясняются определенными этапами «роста» мозга, что существенно облегчает понимание ситуации. С учетом этого факта в книге представлены 12 революционных стратегий воспитания, а также эмоционального и интеллектуального развития ребенка.
Почему никто и никогда не видел, чтобы французский ребенок закатил истерику в людном месте или чего-то требовал от родителей? Каким образом французские мамы и папы остаются спокойными и полными сил, выращивая таких необыкновенных детей? И главное – что надо делать, чтобы такое счастье стало возможным и для родителей не французов? Популярный журналист и счастливая мама Кэтрин Кроуфорд нашла ответы на эти вопросы на личном опыте, которым щедро делится в своей книге – увлекательной, веселой, познавательной и весьма поучительной.
Принято считать, что успех приходит к тем, кто получает самые высокие баллы на экзаменах, начиная тестированием в детском саду и заканчивая поступлением в вузы. Но автор этой книги говорит о том, что определенные качества характера гораздо более важны для становления успешной личности, чем высокие показатели IQ и отличные оценки. Это такие качества, как настойчивость, любознательность, добросовестность, оптимизм, самоконтроль, выдержка. И их можно и нужно развивать. Таким образом, даже при неблагоприятных начальных условиях (неблагополучная семья, недостаток средств на образование, слабая школа, проживание вдали от крупных городов) ребенок может достичь больших высот и стать успешным.