Вымпел спецназ ФСБ России - [4]
Дорога в спецназ
— А как вы попали в «Вымпел»?
— Я учился в Новосибирске на Высших курсах военной контрразведки. Приехавшие из Москвы кадровики предложили пойти на службу в новое сверхсекретное подразделение. В январе 1982 года оказался на Курсах усовершенствования офицерского состава (КУОС), на базе которого тогда зарождался «Вымпел». Попал в первую десятку сотрудников. Так получилось — просто приехал раньше других и на начальном этапе временно исполнял обязанности старшего по подготовке только еще формировавшегося первого оперативно-боевого отдела, готовящегося к командировке в Афганистан. Поэтому мне с первых дней каждый был лично известен. Приходилось в звании старшего лейтенанта командовать старшими офицерами, которые уже имели оперативно-боевой опыт. Не сладко пришлось, поверьте. Но с другой стороны, я получил ничем не заменимое общения со знающими свое дело людьми.
Конечно, это не было в чистом виде воинское подразделение, все мы были в гражданской одежде и обращались друг к другу по имени и отчеству. Но секретность при этом соблюдалась высочайшая. Достаточно сказать, что десять лет ни мы и никто другой не знали, что наше подразделение носит название «Вымпел». Называлось оно просто — Отдельный учебный центр.
— Как отбирали и как готовили бойцов отряда. Что должен был уметь тогда сотрудник «Вымпела»?
— Нас учили выдающиеся люди, способные выполнить задачу по организации системной подготовки сотрудников «Вымпела». Часть из них — это ученики Павла Анатольевича Судоплатова, имевшие боевой и оперативный опыт, полученный в Великой Отечественной войне и послевоенные годы. Это Илья Григорьевич Старинов, Алексей Николаевич Ботян, Иван Павлович Евтодьев и Евгений Александрович Савинцев. При индивидуальной подготовке передавали нам опыт и разведчики-нелегалы. Такие как Геворк Вартанян, Надежда Троян, Юрий Шевченко и многие другие легендарные разведчики, имена которых еще не названы.
Времени на раскачку не было. Мы готовились к реальной войне и к работе в «особый период», когда война вроде бы еще не объявлена, но на самом деле уже идет. В мирное время мы должны были выполнять задачи по защите наших граждан за рубежом: дипломатов, разведчиков, да и просто сограждан любых профессий, трудившихся за границей. В СССР было огромное количество специалистов, работавших в странах со сложным военно-политическим положением: и в Африке, и в Латинской Америке, и в Азии. Я, например, работал на Ближнем Востоке в международной организации и занимался вопросами личной безопасности международных чиновников.
Всего поначалу нас было несколько десятков человек. Подбирали сотрудников только с оперативной подготовкой. Востребованными оказались оперативники, умеющие работать с особо ценной агентурой, собирать и анализировать информацию, принимать быстрые решения, имевшие боевой опыт.
Но при этом была организована дополнительная спецназовская подготовка: воздушно-десантная, подводная, альпинистская, ведение рукопашного боя, изучение иностранного оружия, минно-взрывного дела и спецсвязи. А еще было обязательным знание иностранных языков, страноведения, истории и культуры государств, традиций и религий, чтобы понимать, как правильно себя вести и выстраивать отношения с местным населением. Отдельная часть — психологическая подготовка, умение перевоплощаться и в нужный момент сыграть ту или иную роль и выйти из нее. И, наконец, надо было научиться работать в автономном режиме, без поддержки извне: самим добывать информацию, проверять ее, анализировать, проводить спецоперации желательно без какого-либо шума и скрытно уходить без следов и потерь.
Поэтому и учили нас без всяких скидок, порой жестко, даже тренировки назывались учебно-боевыми. Один пример: как-то мы должны были проникнуть на территорию стратегически важного объекта, где охрана не была предупреждена о нашем возможном появлении и стояла с боевым оружием. А если бы случилось непредвиденное?..
Мы должны были продумать каждый свой шаг и прочувствовать все до деталей. Потому что разведчик специального назначения — это не просто спецназовец, это думающий спецназовец.
— Существует еще одна легенда: как-то у Юрия Дроздова спросили, кто круче: Группа «Вымпел», спецназ ГРУ или Группа «Альфа»? Ответ был таков: ГРУ — это самый боевой спецназ, «Альфа» — самое крутое спецподразделение антитеррора, а «Вымпел» — самый интеллектуальный спецназ. Так что это означает — интеллектуальный спецназ?
— Тот вопрос Дроздову, на мой взгляд, поставлен некорректно. Это все равно, что сравнить орла, кита и льва. Каждый живет в своей среде — в воздухе, в воде, на земле — и каждый силен в своей стихии.
Уникальность Группы «Вымпел» состояла еще и в том, что в ее рядах были люди разных образований, специальностей и профессий. У Дроздова была обойма (он, кстати, часто употреблял это слово) разведчиков специального назначения, обладающих профессиональными знаниями в других областях.
И этот потенциал активно использовался не только за границей, но на территории СССР. Например, мы занимались поиском уязвимых мест не только с точки зрения контрразведывательного обеспечения, но и промышленной безопасности объектов. Гражданские специалисты смотрели на вопросы безопасности порой однобоко. Мы же побуждали их к системной работе.
Пятнадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Военная топография"– книга обучает навыкам военной топографии, как ориентироваться по карте, по компасу, по солнцу, звездам, луне, местным предметам, как работать с картой, какие бывают карты, рассказывает о рельефах и ландшафтах местности, в книге показаны все основные топографические картографические знаки и примеры топографических карт, это пошаговая инструкция по топографии и ориентированию на не знакомой местности. Военная топография это первое, что должен знать офицер, разведчик и даже простой солдат!
Книга рассказывает о подразделениях специального назначения Сербии, об истории, вооружении, подготовке и боевых операциях Сербского спецназа, а также о Югославской войне и о конфликте в Косово. Вторая книга из серии "Школа специальной войны".
Четырнадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Побег из плена" рассказывает как сбежать из вражеского плена, из под конвоя, из лагеря, вскрыть наручники и выжить на территории противника, пройти через заминированную территорию, маскироваться, ориентироваться, читать следы, развести костер, добыть и очистить воду, добыть пищу, выжить в условиях горной, лесной, пустынной, степной, прибрежной местности, в зимний период и добраться до своих, в книге так же даются психологические аспекты выживания в плену, а так же как уклониться от плена!
Очередная книга из серии "Секреты СПЕЦНАЗА" — "ШКОЛА СПЕЦИАЛЬНОЙ ВОЙНЫ В СТЕПИ" рассказывает о действиях сил специальных операций в современной войне в условиях степной местности. Книга будет интересна как военным специалистам так и обычным любителям тактики военного искусства современной войны! Книга снабжена схемами и различными иллюстрациями.
Тринадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Тактическое ориентирование" рассказывая о всех видах ориентирования на местности, как с компасом и картой так и без них по небесным светилам солнцу звездам и луне, а так же местным предметам деревьям, муравейникам, мху и многим другим и по навигатору! Книга будет полезна военнослужащим, путешественникам, грибникам, охотникам, туристам, а так же всем тем кто увлекается спортивным ориентированием!
Книга рассказывает а знаменитом подразделении специального назначения по борьбе с терроризмом группе "Альфа", ее истории, боевых операциях, боевой психологической и физической подготовке, а так же в книги приводятся биографии героев и командиров группы "Альфа".
Предлагаем вашему вниманию адаптированную на современный язык уникальную монографию российского историка Сергея Григорьевича Сватикова. Книга посвящена донскому казачеству и является интересным исследованием гражданской и социально-политической истории Дона. В работе было использовано издание 1924 года, выпущенное Донской Исторической комиссией. Сватиков изучил колоссальное количество монографий, общих трудов, статей и различных материалов, которые до него в отношении Дона не были проработаны. История казачества представляет громадный интерес как ценный опыт разрешения самим народом вековых задач построения жизни на началах свободы и равенства.
Монография доктора исторических наук Андрея Юрьевича Митрофанова рассматривает военно-политическую обстановку, сложившуюся вокруг византийской империи накануне захвата власти Алексеем Комнином в 1081 году, и исследует основные военные кампании этого императора, тактику и вооружение его армии. выводы относительно характера военно-политической стратегии Алексея Комнина автор делает, опираясь на известный памятник византийской исторической литературы – «Алексиаду» Анны Комниной, а также «Анналы» Иоанна Зонары, «Стратегикон» Катакалона Кекавмена, латинские и сельджукские исторические сочинения. В работе приводятся новые доказательства монгольского происхождения династии великих Сельджукидов и новые аргументы в пользу радикального изменения тактики варяжской гвардии в эпоху Алексея Комнина, рассматриваются процессы вестернизации византийской армии накануне Первого Крестового похода.
Виктор Пронин пишет о героях, которые решают острые нравственные проблемы. В конфликтных ситуациях им приходится делать выбор между добром и злом, отстаивать свои убеждения или изменять им — тогда человек неизбежно теряет многое.
«Любая история, в том числе история развития жизни на Земле, – это замысловатое переплетение причин и следствий. Убери что-то одно, и все остальное изменится до неузнаваемости» – с этих слов и знаменитого примера с бабочкой из рассказа Рэя Брэдбери палеоэнтомолог Александр Храмов начинает свой удивительный рассказ о шестиногих хозяевах планеты. Мы отмахиваемся от мух и комаров, сражаемся с тараканами, обходим стороной муравейники, что уж говорить о вшах! Только не будь вшей, человек остался бы волосатым, как шимпанзе.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.