Второе Я - [25]

Взмахиваю рукой, и клинок рассекает горло наглеца, и его тело тут же рассыпается кровавыми брызгами. Не теряя ни секунды, бросаюсь на неподвижно стоящую толпу, по пути полосуя всех, до кого только могу дотянуться.

"умрите, умрите, вы все должны исчезнуть".

Не знаю сколько продолжалось мое безумие, но когда способность мыслить вернулась, вокруг была только кровь.

Из груди вырывалось прерывистое дыхание, руки дрожали, а по щекам текло что-то горячее. Запрокинув голову, хочу закричать во весь голос, но не могу выдавить из себя даже писк.

...не сразу я поняла, что уже не сплю. Меня обнимали сильные руки, по голове осторожно гладила мягкая ладонь, а еще, Азула тихо пела какую-то песню на неизвестном мне языке. Узнать дроу удалось не сразу, все же сейчас ее голос звучал намного нежнее чем обычно.

"это всего лишь сон, все хорошо".

Слова произнесенные моим вторым "я", окончательно прогнали все тревоги, позволив расслабиться.

— спи. - Произнесла Азула допев песню, и меня начала затягивать вязкая тьма, обещающая отдых без сновидений.

ПЕРВЫЕ УРОКИ.

Аудитория, в которой мне предстояло изучать артефакторику, представляла из себя прямоугольную комнату, в одном конце которой в пять рядов стояли два десятка столов и стульев, а в другом находилось возвышение с тумбой, предназначенные для преподавателя. По причине отсутствия окон, даже днем здесь горели магические светильники, (работающие на Мане учеников, "выбрасывающих" в пространство огромное количество неиспользуемой энергии). Цвет стен нельзя было определить из-за множества плакатов, на которых были изображены сложные схемы, а так же "рунные алфавиты", из которых знакомыми мне оказались только "руны нейтральной магии".

Даже пол здесь был покрыт вязью символов, заключающих каждый стол в отдельный защитный контур, (что в теории должно было обеспечить выживание большей части учеников, даже в случае "детонации" какого ни будь опасного артефакта). Подобная предусмотрительность не могла не радовать, но и настораживала, (ведь без веских причин, вряд ли кто-то стал бы тратить время на столь тщательную подготовку).

Войдя в аудиторию, я сразу же проследовала за левый крайний стол во втором ряду, (хотелось сесть впереди, но это привлекло бы слишком много внимания одноклассников). За десять минут до начала урока, свои места заняли десять гномов, (похожих друг на друга как братья), четыре человека, (три парня и девушка), а так же один эльф, (высокий худощавый "пшеничный" блондин с синими глазами). Считая меня, нас было шестнадцать.

Прозвучал мелодичный, (но достаточно громкий), звон колоколов, а затем перед сидящими за столами студентами, мигнула белая вспышка. Когда мы проморгались, нашим взглядам предстал гном, (гораздо более высокий и широкий в плечах, чем все его сородичи, которых мне уже довелось видеть), облаченный в желтую мантию, держащий в руках деревянный жезл с большим рубином в навершии. Его борода, (имеющая ярко рыжий цвет, так же как и короткий "ежик" волос), была заплетена в сложную косу, закрепленную золотыми заколками.

— только что вы имели удовольствие видеть результат работы артефакта перемещающего небольшие объекты на небольшое расстояние. Среди невежественного народа существует мнение, будто маг-артефактор, не способен себя защитить... я же вам скажу, что только целители опаснее нас в прямом сражении, и только некроманты могут с нами сравниться в бою на истощение сил. - Преподаватель обвел нас пронизывающим взглядом черных глаз, и убедившись, что сконцентрировал внимание на себе, продолжил. - Меня зовут профессор Сот, и на ближайшие шесть лет, я заменю вам родителей и наставников... но не обольщайтесь, детство осталось по ту сторону ворот академии, так что "вытирать сопли", каждый раз как ушибете коленку, вам никто не будет. Итак: мое имя я сообщил, о каждом из вас мне известно даже больше чем вы хотели бы... так что, начнем наш первый урок.

Заняв место позади тумбы, и оперевшись на ее вершину руками, гном пророкотал:

— забудьте все, что вы когда либо слышали об артефактах, потому что я буду учить вас правильно понимать науку "артефакторика". Первое, что вы должны узнать, так это то, что все артефакты делятся на три категории: "вспомогательные артефакты" они же "инструменты", "рунные артефакты", и наконец "высшие артефакты. В нашем мире существует несколько "божественных артефактов", но их создание недоступно простым смертным по вполне понятным причинам. Почему никто не записывает?

После вопроса, (заданного удивленным, и даже обиженным тоном), все ученики начали шуршать толстыми тетрадями, торопливо делая в них первые краткие записи.

— "инструменты", это артефакты, не имеющие собственной магии, и использующиеся исключительно в качестве вспомогательных предметов для осуществления какой либо работы. В качестве примера рассмотрим стандартный накопитель, состоящий из кристалла, в котором собственно и концентрируется манна, а так же каркаса, обычно создаваемого из хорошо проводящего энергию металла. Ману способен удерживать любой кристалл, даже обыкновенное стекло... да-да, не удивляйтесь, кусок обыкновенного оконного стекла, размером с мой кулак, способен удерживать в себе от одного, до двух "В". Если вставить такой кусок стекла в удерживающий каркас, то он будет сохранять в себе запас энергии до пяти суток. Надеюсь вам нет нужды объяснять, почему стекло не используют в качестве накопителей? Для сравнения: рубин, размером с ноготь моего мизинца, вмещает до тридцати тысяч "в", а находясь в удерживающем каркасе, сохраняет вложенный заряд не менее десяти лет.