Все на одного: Как защитить ребенка от травли в школе - [19]
Демонизация агрессоров и их семей мешает окружающим понять, что в наше время травля перестала быть уделом недоразвитых детей с психиатрическими диагнозами, не получивших в своей семье заботы и нормального воспитания. Родители, с которыми я говорила, описывали подобные предрассудки как основное препятствие к открытому диалогу о том, что произошло. Один отец написал мне такое письмо:
«Быть родителями ребенка, уличенного в травле, – очень одиноко. Несмотря на все наши попытки наладить сотрудничество, полное признание нами собственной вины, наши извинения и активное участие в родительских собраниях, люди при встрече с нами отводят глаза. Многие семьи перестали с нами здороваться, и нас больше не приглашают на традиционные вечеринки родителей девочек. Нашу дочь больше не зовут на дни рождения и прочие мероприятия. Остальные дети, которые были вовлечены в ситуацию, уже давно помирились и нормально общаются между собой. Так что, видимо, все дело в том, что взрослые ничего не забыли».
Советы
1. Взрослым, которые знакомы с детьми-агрессорами и их семьями:
не делайте выводов, не выяснив всех фактов, и попытайтесь удержаться от осуждения. Не прекращайте здороваться и приглашать в гости;
продемонстрируйте желание наладить сотрудничество и вместе найти эффективное решение проблемы, чтобы дети, участвовавшие в травле, не оказались изгоями в свою очередь;
выбирайте выражения, когда говорите об этих детях и их родителях в присутствии других;
вы можете испытывать злость и отчаяние из-за действий этих детей, но отделяйте поступки от людей. Если вы знаете, в чем может быть причина подобного поведения, попробуйте поговорить об этом с детьми, не оправдывая при этом их поступков;
постарайтесь простить. В какой-то момент придется оставить эту ситуацию позади и двигаться дальше.
2. Родителям, чьи дети вовлечены в травлю:
не занимайте оборонительную позицию по отношению к другим родителям, если они предлагают хороший выход из ситуации для всех ее участников;
не наказывайте своего ребенка за его поступки отчуждением, но дайте понять, что подобное поведение будет иметь последствия, например в виде временного лишения привилегий;
дети и подростки, участвующие в издевательствах, могут бояться, что они плохие, и в будущем их не ждет ничего хорошего. Очень важно, чтобы взрослые продолжали фокусироваться на их хороших сторонах и возможностях;
заводите разговоры о том, как и почему это могло произойти, и о том, каковы последствия. Не все дети и подростки сами могут сформулировать это. Взрослые могут помочь им, сказав, например, следующее: «Я знаю, что многие из тех, кто участвует в травле, впоследствии очень жалеют об этом и беспокоятся как за того, кого они обидели, так и за себя. Чаще всего им бывает очень стыдно». Тем самым вы предоставите ребенку возможность узнать в этом себя и, вероятно, согласиться;
старайтесь поддерживать нормальную повседневную жизнь, продолжайте вместе заниматься приятными вещами и постарайтесь не возвращаться к теме травли всякий раз, когда вы сердитесь на ребенка.
Братья и сестры по обе стороны
Братья и сестры тех, кто подвергается травле или принимает в ней участие, – это очень большая и малоизученная группа. Обычно в поле зрения попадают те, кто непосредственно вовлечен в ситуацию, а также взрослые со своими бурными реакциями. Мы довольно часто упускаем из виду тот факт, что в чрезвычайной ситуации оказываются также братья и сестры пострадавших и агрессоров.
Как я уже говорила ранее, когда моя дочь столкнулась с травлей в школе, мне долгое время казалось, что у меня получается оставаться хорошей и отзывчивой матерью для своей второй дочери. Пока в один прекрасный день она не сказала мне, что это совсем не так. Я не замечала ее тревоги за сестру, к которой она была очень привязана. В школе моя старшая дочь неоднократно наблюдала, как ее младшая сестричка подвергается преследованиям, как она гуляет в одиночестве и грустит на переменах. Старшая пыталась успокоить ее и рассказать обо всем взрослым. Значительная часть свободного времени моей дочки уходила на то, чтобы утешить младшую сестру. Кроме того, она все время пыталась разобраться с последствиями травли. При этом она жила собственной жизнью – ее всегда окружали друзья, ведь она была популярна среди школьных товарищей.
Впоследствии мы много говорили о том, как она со своей стороны видела ситуацию, о том, как ей было стыдно – за то, что у нее все хорошо, за то, что она не смогла защитить сестру, и даже за то, что ей хотелось получать больше внимания от нас, взрослых.
Вот как она сама описала свои чувства старшей сестры в те годы, когда все мы переживали трудности:
«В младшей школе моя маленькая сестричка часто приходила ко мне в слезах во время большой перемены, а иногда за мной приходили ее друзья. Я не была непосредственным свидетелем притеснений, но пыталась рассказать учителям, что у моей сестры проблемы. Мне казалось, что вина за происходящее с ней лежит, в том числе, и на мне – ведь я не смогла помочь ей, хотя мне не давала покоя мысль, что с ней плохо обращаются.
Я ощущала большую ответственность, особенно когда из моих попыток привлечь к проблеме внимание взрослых ничего не вышло. Из-за этого я чувствовала себя совершенно беспомощной, ведь часть ответственности за общее "ничегонеделание" тоже лежала на мне, хотя никто меня ни в чем не обвинял.
