Вожаки и ведомые, или Как выжить в Мире мальчиков - [15]
ВСЕ ТРОЕ ИМЕЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ:
Они ведут себя вызывающе, так что об их прибытии или присутствии тотчас становится всем известно.
Обожают делать окружающим замечания расистского, сексистского, гомофобного толка и смеются, когда им велят прекратить (другие мальчики, девочки или взрослые).
Любят по мелочи нарушать школьные правила, как будто власть взрослых на них не распространяется.
Обожают демонстративно входить в кабинет директора школы, чтобы потом прилюдно посмеяться над «глупыми жалобами» других ребят, их родителей или учителей. В крайнем случае могут даже попытаться отомстить кому-либо из взрослых или изначальной жертве оскорблений.
Мало уважают (или не уважают вовсе) женщин на руководящих постах или мужчин, не соответствующих ЦМС.ЗАВОДИЛА Если в группе возникает напряженная ситуация, он всегда снижает градус накала. Рад отвлечь на себя внимание, подурачиться. Любит спорить, но не воспринимает дебаты серьезно или глубоко лично. На хвастовство или агрессию со стороны других членов группы отвечает хвастовством отчетливо абсурдного и нереального характера. С ним окружающие чувствуют себя спокойно. Юмором он располагает к себе людей.
Если он пытается вести себя серьезно, от него отворачиваются и говорят: «Хватит». От него ждут только шуток.
Тоби, 18 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ?
Чувство принадлежности к группе и защищенности в ее пределах. Он член «стаи», и за место в ней ему не надо отчаянно бороться или совершать дурацкие поступки.
ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Ему приходится поддерживать определенный имидж, чтобы не быть исключенным из группы. Его редко воспринимают всерьез.
СОВЕСТЬ
Боится попасться, ему страшны последствия проделок. Настойчиво призывая к ответственности, он начинает бесить других ребят – словно старая занудная нянька. Если же он в группе давно, с его присутствием мирятся.
Из-за стремления всегда и во всем следовать правилам Совесть ответственно подходит к школьным заданиям и порядку, его могут заставить помогать с уроками / выполнять их вместо друзей. Порой он устает от образа безотказного друга и совершает нечто, лишь бы доказать – на потеху друзьям, – что никакой он не белый и не пушистый. Ему всецело доверяют и используют как дымовую завесу для взрослых и представителей власти. Например, он за всю компанию может ответить полицейскому: «Простите, офицер, я знаю, что мои друзья сильно шумят. Хорошо, мы убавим громкость музыки. Нет, сэр, я не пил».Я в нашей группе Совесть, и меня это бесит: я разрываюсь на части, когда остальные ребята «косячат», а мне за них оправдываться.
Билл, 16 лет
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ?
Учителя, администраторы и родители считают его хорошим мальчиком, оказывая ему больше доверия, нежели остальным.
ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Иногда его исключают из компании. Ребята не станут посвящать его в некоторые планы: он постоянно нудит, если они затевают нечто глупое, подлое или опасное.
БОКСЕРСКАЯ ГРУША Почти в каждой группе есть мальчик, которого все любят и при этом нещадно унижают. Старший брат может сказать: «Моего братишку бью только я». Если кто-то чужой обидит Грушу, ребята вступятся за него горой. С кем бы он ни отправился на свидание, ребята его изведут. Несмотря на все это, Боксерская груша терпеть не может конфликты и хочет со всеми ладить.
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Немного: есть друзья, но цену за эту дружбу он платит высокую.
ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Он не видит иного выхода, кроме как принять такое отношение.
МУХА [5] Вьется у границ группы – либо большой социальной, либо отдельной мальчиковой «стаи». Он отказывается признавать, как сильно всех раздражает; если его родители состоятельны, он пытается купить друзей или завоевать признание хвастовством. Какое-то время ребята терпят Муху, однако постепенно накапливается раздражение, которое, в конце концов, вырывается наружу. Исключая Муху из «стаи», ребята не ощущают за собой вины – по их мнению, он виноват сам.
Быть Мухой – отстойно. Родители не видят или не хотят замечать, что их сын – Муха. Они продолжают тратить деньги и думают, что он нам нравится. Муха не нравится нам, мы его используем. Родители не видят разницы.
Крис, 15 лет.
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ?
НИЧЕГО.
ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? МНОГОЕ.
ЗАСТУПНИК На такого мальчика не распространяются правила СЦМС, хотя при этом он обладает положительными центровыми качествами. Пользуется уважением. Он спокойно воспринимает критику; не заставляет окружающих бросать ради него своих друзей и сам не бросает никого в пользу более выгодной компании. Он вмешивается, если кого-то унижают, спокойно общается и с теми, кто соответствует ЦМС, и с остальными. Оставаясь при своем мнении, он все же прислушивается к чужим советам.
ЧТО ОН ОБРЕТАЕТ? Окружающие искренне любят и уважают его.
ЧТО ОН ТЕРЯЕТ? Он рискует остаться в гордом одиночестве и навлечь на себя гнев окружающих за то, что поступает по совести или не соответствует ЦМС. Бывает, что он чувствует себя старше сверстников, он чужой среди своих.
ОСТОРОЖНО – МИНА!
Ни в коем случае не сообщайте сыну, кого вы в нем распознали, даже если на сто процентов уверены в своей правоте! Просто сделайте в уме пометку. Если хотите знать его мнение – дайте прочесть эту главу и спросите: заблуждается ли автор в целом или по поводу отдельных пунктов или в принципе знает, о чем говорит?
Эта книга полностью поменяла отношение родителей к проблемам дочерей-подростков. Благодаря ей мамам и папам стало проще понять, как их девочки выбирают себе компанию, что их беспокоит в общении с подругами, как складываются отношения с мальчиками и почему вчерашние принцессы и феи временами ведут себя агрессивно и непредсказуемо.Прочитав эту книгу, вы узнаете, насколько сильное влияние девочки оказывают друг на друга и как современные технологии изменили характер детского общения. Вы получите практичные советы о том, как беседовать с дочерью-подростком о конфликтах и ссорах с подругами, сможете объяснить ей, как разумно поступать в непростых жизненных ситуациях.Автор книги, Розалинд Вайсман, предлагает по-настоящему действенную стратегию, как научить вашу дочь с достоинством вести себя в обществе и найти в нем свое место.
Как уверяют психологи, интуиция помогает нам жить. Прислушиваясь к своему внутреннему голосу, человек принимает самые правильные решения, выдвигает наиболее креативные идеи и глубже смотрит на вещи, находя кратчайший путь к поставленной цели. Люди, которые всегда оказываются в нужное время в нужном месте и которым с поразительной частотой везет в жизни, не просто счастливчики: они развили интуицию, которая подсказывает им, что и когда делать. Сократ, Эйнштейн, Эдисон, Маркони, Форд, Кюри – этот список можно продолжить именами других известных людей, которые непосредственно связывали свои успехи с интуицией.Как же научиться слышать ее и слушать? Как научиться улавливать ее сигналы?В этой книге вы найдете интересные рассказы об открытиях ученых, изучающих шестое чувство, а также специальные увлекательные задания и тесты для тренировки вашей интуиции.
Альфи Кон, известный психолог и независимый исследователь в области человеческого поведения, доказывает, что базовая стратегия, которую мы используем в общении с детьми и подчиненными, порочна и опасна. «Сделай то – и получишь вот это», – мы прибегаем к подобным фразам, чтобы добиться желаемого поведения, и часто достигаем своей цели, поэтому такая тактика кажется нам оправданной. Но на деле обещание награды имеет лишь временный эффект. Автор призывает не довольствоваться видимым послушанием, а искать причины, которые вызвали неправильное поведение.Эта книга обязательна к прочтению для родителей, преподавателей и руководителей.На русском языке публикуется впервые.
Большинство людей, которые хотят измениться, испытывают двойственность по отношению к перемене. Они видят причины измениться и причины не меняться. Они одновременно хотят измениться и не хотят этого. Такова человеческая природа. Мотивационное консультирование – психологический метод, который формирует у человека желание изменить что-то в своей жизни. Монография У. Р. Миллера и С. Роллника – создателей метода, – фундаментальная работа, которая в доступной форме с примерами раскрывает его сущность, ключевые навыки и формулирует конечную цель.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
© Slavoj Žižek/ Looking Awry, 1991. Cambridge, MA: MIT Press.В книге автор ставит себе задачу прочтения «самых утонченных теоретических построений Жака Лакана параллельно с и через образчики современной массовой культуры», и в связи с этим касается некоторых проблем детектива. В частности, он проводит параллель между психоаналитической процедурой и расследованием преступления в детективе. Несколько запутано, но тем не менее интересно.«Самый знаменитый пациент Фрейда, „Человек с волками“, вспоминает, что Фрейд регулярно и внимательно читал рассказы о Шерлоке Холмсе — не для развлечения, но именно из-за параллели между ретроспекцией сыщика и аналитика».«В начале есть убийство — травматический шок, событие, которое невозможно интегрировать в символическую реальность, ибо оно нарушает „нормальную“ причинно-следственную связь.
Понимание эмоций и управление эмоциями играют ведущую роль в нашей жизни и успешности. А влияние на эмоции коллег и партнеров определяет достижения в бизнесе. Эмоциональный интеллект начинает занимать лидирующее положение в ряду навыков, которыми должен обладать и которые развивает любой человек, стремящийся получить высокие результаты. В книге используется множество приемов, упражнений и заданий, применив которые вы сможете направить силу эмоций на достижение успеха в своих делах.Из книги вы узнаете:– почему интерес и страх – главные эмоции в жизни человека;– что в рекламе видят женщины, а что мужчины;– на какие эмоции опираются успешные люди;– как эмоции направляют финансовые потоки.Авторы книги утверждают, что в современном мире успешный человек должен уметь развивать и поддерживать свой эмоциональный интеллект.