Вооруженные силы Японии. История и современность - [28]
Данные о значительном увеличении выпуска оружия и боевой техники в Японии в 1939–1941 гг. приводятся ниже[228]:
Вид вооружения | 1939 г. | 1940 г. | 1941 г. |
---|---|---|---|
Винтовки | 249 619 | 448 940 | 729 391 |
Пулеметы для армии | 13 700 | 17 033 | 14 500 |
Пулеметы для флота | 2 740 | З 590 | 10 165 |
Полевые орудия | 613 | 1 448 | 1 200 |
Тяжелые орудия | 673 | 659 | 896 |
Танки | 562 | 1 023 | 1 024 |
Самолеты | 3 303 | 3 462 | 6 174 |
Военные корабли | 23 | 27 | 48 |
Из приведенных данных видно, что в 1939–1941 гг. промышленность Японии выпустила в общей сложности более 1,4 млн. винтовок, 60 тыс. пулеметов, около 5,5 тыс. орудий, 2609 танков, 98 военных кораблей и около 13 тыс. самолетов. Однако план увеличения производства винтовок был выполнен на 72 %, орудий — на 75, танков — на 87, самолетов — на 73 %[229].
Сухопутные войска вооружались новыми видами оружия, в том числе легким пулеметом типа «99» (1939 г.), 47-мм противотанковой пушкой типа «1» (1941 г.)[230].
Рост выпуска вооружения позволил увеличить численность вооруженных сил с 1420 тыс. (1939 г. до 2421 тыс. (1941 г.), т. е. более чем на 1 млн. человек[231]. Количество дивизий в сухопутных войсках возросло с 41 до 51, а личный состав армии — на 829 тыс. человек. Это объясняется тем, что большинство призванных в сухопутные войска направлялись не во вновь формируемые дивизии, а на увеличение штатов существовавших и создание усиленных дивизий типа «А» и «А-1». Соотношение между боевым составом обычной и усиленных дивизий приводится ниже[232]:
Число | Обычная дивизия | Дивизия типа «А» | Дивизия типа «А-1» |
---|---|---|---|
Солдат и офицеров, тыс. | 13 000 — 16 000 | 24 500 | 29 400 |
Орудий | 75 | 102 | 148 |
Танков | – | 7 | 81 |
Усиленные пехотные дивизии были сосредоточены в Маньчжурии, где, кроме того, были дислоцированы 24 из 58 бригад, имевшихся на декабрь 1941 г. К осени 1941 г. численность Квантунской армии увеличилась вдвое по сравнению с июнем и составила 700 тыс. солдат и офицеров[233].
В эти годы военно-морские силы получили около 100 боевых кораблей. К декабрю 1941 г. состав ВМФ Японии был следующий[234]:
Класс кораблей | Количество | Водоизмещение, тыс. т |
---|---|---|
Линкоры | 11 | 336 |
Авианосцы | 9 | 149 |
Крейсеры | 35 | 240 |
Эсминцы | 112 | 116 |
Подводные лодки | 65 | 99 |
Всего | 232 | 940 |
Военно-воздушные силы армии и флота имели к декабрю 1941 г. 6946 самолетов, в том числе 3740 боевых. В первую линию, т. е. для боевых действий, было выделено 2600 новых самолетов, из которых 2275 было предназначены для действий против вооруженных сил США, Великобритании и Голландской Индии в бассейне Тихого океана[235].
Как уже отмечалось, после нападения фашистской Германии на Советский Союз ряд военных и политических деятелей Японии предлагали нанести первоначальный удар по СССР. 2 июля 1941 г. императорская конференция постановила: «Если германо-советская война будет развиваться благоприятно для нашей империи, она, прибегнув к вооруженной силе, разрешит северную проблему»[236].
Однако в связи с более медленным, чем ожидалось, наступлением вермахта на советско-германском фронте императорская ставка 9 августа 1941 г. приняла решение начать наступление на юге, а агрессию против СССР отложить до весны 1942 г. Окончательное решение о начале военных действий против Соединенных Штатов, Великобритании и Голландской Индии было принято 1 декабря. На следующий день ставка отдала секретный приказ, объявлявший 7 декабря[237] днем начала войны[238].
Утром 7 декабря 1941 г. японские вооруженные силы вероломно, без объявления войны, напали на основные базы США и Великобритании в бассейне Тихого океана и в Юго-Восточной Азии.
Война между Японией, с одной стороны, и США, Англией и Голландией — с другой, являясь составной частью второй мировой войны, была результатом обострения империалистических противоречий между этими странами, вызванного стремлением японских правящих кругов к захвату колоний и установлению экономического и политического контроля над Китаем и другими странами бассейна Тихого океана. Японская агрессия была реализацией части замысла стран фашистского блока, ставивших своей конечной целью установление мирового господства[239].
В начальный период войны японские вооруженные силы нанесли мощный удар по Пёрл-Харбору, военно-морской базе США на Гавайских островах, и провели операции по захвату Филиппин, Малайи и Сингапура, Голландской Индии и Бирмы.
Вывод из строя в ходе налета на Пёрл-Харбор восьми из имевшихся на Тихом океане девяти американских линкоров, а затем потопление японской базовой авиацией у берегов Малайи английского линкора «Принс оф Уэлс» и линейного крейсера «Рипалс» вызвали у американского и английского военно-политического руководства глубокую тревогу, так как линейные корабли считались главной силой флота и без них не мыслилась успешная борьба с японским флотом, имевшим 11 линкоров и 9 авианосцев.
Впечатляющий психологический эффект первых ударов облегчил японским вооруженным силам дальнейшие активные агрессивные действия, в первую очередь проведение Филиппинской и Малайской наступательных операций.
Практически одновременно с Гавайской операцией началась операция по захвату Филиппин. Японская авиация внезапными ударами вывела из строя около половины американских самолетов на о-ве Лусон (Филиппины), затем передовые отряды 14-й японской армии при поддержке флота овладели районами Апарри и Виган. На располагавшиеся там аэродромы были перебазированы части 5-го авиационного соединения, имевшего 200 самолетов
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Мир XX века и, в определенной мере, сегодняшний мир — порождение Первой мировой войны, ее нечеловеческого напряжения, ее итогов, которые тогда казались немыслимыми огромному большинству тех, кто был современником и участником событий первых военных месяцев. Один из этих очевидцев — автор дневника, казачий офицер, у которого хватало сил вести повседневные записи в боевой обстановке и который проявил недюжинную гражданскую смелость, опубликовав эти записи в тяжелый для России и русской армии 1915 год. Достоинства дневника неоспоримы.
Книга повествует о том, что выбранный путь служению Отчизне — это почетно и в тоже время тяжёлый каждодневный труд. Все тягости армейской жизни не куда не деваются с приходом реформ. Пусть этот жизненней путь становления молодого курсанта-солдата до генерал-лейтенанта был трудным, тернистым. Именно такие защитники — выстояли в реформировании и становлении Украинской армии. У автора книги еще много сил, и он вправе учить, подсказывать, и иметь собственное мнение на происходящие в его, и жизни страны события.
Желая возможно точнее воспроизвести подлинник настоящего труда, богатого иллюстрациями, Издательство размещает таковые соответственно тексту оригинала и приводит под рисунками и схемами полный перевод как надписей к ним, так и пояснений, сделанных в пределах иллюстраций.
7 декабря 1941 г. — лишь формальная дата начала Второй мировой войны на Тихоокеанском театре. К этому времени Япония уже несколько лет вела войну в Китае и захватила Индокитай. Мировые державы не пытались «умиротворить» Японию (как до этого Германию). Напротив, с ней разговаривали жестким языком экономических санкций и непрямого (так называемого «добровольческого») вмешательства на стороне ее противников в конфликтах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Грязев Николай (1772-18??) — во время Итальянского похода – капитан Московского Гренадерского полка.Впервые опубликовано в сети на сайте «Российский мемуарий» (http://fershal.narod.ru)Полное соответствие текста печатному изданию не гарантируется. Нумерация вверху страницы.Текст приводится по изданию: А.В. Суворов. Слово Суворова. Слово Современников. Материалы к биографии. М., Русский Мир, 2000© «Русский мир», 2000© Семанов С.Н. Сост. Вступ. ст., 2000© Оцифровка и вычитка – Константин Дегтярев ([email protected])