Верны подвигам отцов - [39]
Вместе со всеми слушали этот рассказ и члены бригады Анатолия Малышева. Той самой, что стала победителем социалистического соревнования. Вскоре бригадира пригласили на сцену. Принимая награды, он дал слово, что его комсомольско-молодежная не подведет, а потом, чуть помедлив, добавил: «Прошу присвоить бригаде имя Героя Советского Союза Леонида Алексеевича Проценко и включить его в списки нашего коллектива». Последние слова заглушил гром аплодисментов. Потом, на совете бригады, это решение было закреплено протоколом. Героя Советского Союза Л. Проценко зачислили в бригаду токарем высшего, пятого разряда. Его зарплата перечисляется в Фонд мира, часть ее используется для оказания помощи ветеранам труда, прежде работавшим в бригаде.
Вот уже много месяцев бригада имени Героя Советского Союза Л. Проценко никому не уступает звания лучшего комсомольско-молодежного коллектива производственного объединения. За успехи в социалистическом соревновании она награждена призом Министерства станкостроительной промышленности. И неизменно рабочее место бригады украшает вымпел комитета ВЛКСМ гвардейской воздушно-десантной Краснознаменной Черниговской дивизии.
Сам бригадир — Малышев — сержант запаса, служил в строительном батальоне. Армейскую или флотскую службу прошли почти все его товарищи. Они являются членами оборонного общества, активно участвуют в делах первичной организации ДОСААФ. С особой заботой относятся в бригаде к тем, кто только начинает свою рабочую биографию, кому предстоит служба в рядах Вооруженных Сил.
В учебных организациях ДОСААФ Литовской ССР призывники получают твердые навыки вождения автомобиля, гусеничного тягача, работы на электроагрегатах и радиолокационных станциях. Хорошо работает и большинство учебных пунктов на предприятиях. Об этом говорится в отзывах, присланных из воинских частей и с кораблей.
Незадолго до начала учебного года строители сдали новые корпуса для автошколы ДОСААФ в г. Паневежисе.
В книге Почета школы — фамилии курсантов, награжденных знаком «За отличную учебу». На стенде — фотографии тех, кто отлично служит сейчас в рядах Вооруженных Сил СССР. Вот снимок младшего сержанта Н. Благополучного, рядом — командира отделения старшего сержанта О. Кудлы. Оба недавно заходили в школу во время отпуска, которым поощрило их командование, встречались с курсантами, благодарили наставников за науку.
Техническими и военно-прикладными видами спорта в Литве занимается около 550 тысяч человек. Особенно популярны здесь авиакружки. Инструктору парашютной подготовки одного из спортклубов Р. Маркунасу нет еще и тридцати, а он уже совершил 1700 прыжков. Небо для него — родная стихия. Это не только романтик, но и большой энтузиаст своего дела. Только за год работы парашютной секции молодежного города Мажейкяя десятки юношей и девушек уже взяли свою первую спортивную высоту.
Во многих городах страны созданы школы и клубы юных летчиков, космонавтов, моряков, танкистов, артиллеристов… Юношеские военно-патриотические объединения различного профиля помогают тысячам питомцев приобщиться к героическим традициям Коммунистической партии, советского народа и его Вооруженных Сил, подготовиться к военной службе, выбрать профессию, стать курсантом военных училищ, получить крепкую закалку.
В Куйбышевском межшкольном учебно-производственном комбинате авиационно-космического профиля имени В. А. Шаталова учиться мечтают многие. И те, кому посчастливилось стать его курсантами, с гордостью носят темно-синюю форму юных авиаторов.
Программа обучения в УПК не простая: основы аэродинамики, авиационной и космической техники, метеорологии, истории воздухоплавания и космических полетов, специальная физическая подготовка — эти и другие дисциплины осваивают будущие воины. Регулярно проходят встречи с курсантами военных училищ — выпускниками УПК имени В. А. Шаталова. В таких условиях быстрее происходит гражданское становление подростков. Они обретают целеустремленность, настойчивость в достижении цели, необходимые для военной службы навыки, проникаются чувством товарищества.
В Тольяттинском клубе юных моряков занимаются около 600 ребят, а желающих — в несколько раз больше. Привлекает сюда ребят многое: романтика моря, интерес к дальним странствиям, а кроме того, дисциплина, порядок.
В клубе есть оборонно-спортивный лагерь «Бригантина», в котором работа ведется по принципу самоуправления. Добавьте к этому походы на кораблях по Волге. Для мальчишек это отличная возможность проверить себя, закалить характер.
По решению Автозаводского райисполкома города Тольятти в жилом массиве автозаводцев выделены помещения для самодеятельного радиоклуба. Его руководитель — общественник кандидат в мастера спорта В. И. Чегринов — с помощью других энтузиастов вовлек в клуб около 400 ребят.
С высоким коэффициентом полезного действия работают школы «Юные танкисты» при Ульяновском и Казанском высших танковых командных училищах, «Юный химик» при Саратовском высшем военно-инженерном училище химической защиты, «Юный артиллерист» при Пензенском высшем артиллерийском инженерном училище.
Книга представляет собой исследование англо-афганских и русско-афганских отношений в конце XIX в. по афганскому источнику «Сирадж ат-таварих» – труду официального историографа Файз Мухаммада Катиба, написанному по распоряжению Хабибуллахана, эмира Афганистана в 1901–1919 гг. К исследованию привлекаются другие многочисленные исторические источники на русском, английском, французском и персидском языках. Книга адресована исследователям, научным и практическим работникам, занимающимся проблемами политических и культурных связей Афганистана с Англией и Россией в Новое время.
В этой книге рассматриваются сложные проблемы социальной, политической, дипломатической, военной истории европейских государств накануне и на первых этапах Тридцатилетней войны (1618–1648 гг.) — первой всеевропейской войны, разразившейся на рубеже средних веков и нового времени и проходившей на фоне широких народных движений этой переходной от феодализма к капитализму эпохи. По-новому используя широкий круг источников, в том числе богатые материалы русских архивов, Б. Ф. Поршнев показывает место России в системе европейских государств того времени, ее роль в истории Тридцатилетней войны.
В работе впервые в отечественной и зарубежной историографии проведена комплексная реконструкция режима военного плена, применяемого в России к подданным Оттоманской империи в период Русско-турецкой войны 1877–1878 гг. На обширном материале, извлеченном из фондов 23 архивохранилищ бывшего СССР и около 400 источников, опубликованных в разное время в России, Беларуси, Болгарии, Великобритании, Германии, Румынии, США и Турции, воссозданы порядок и правила управления контингентом названных лиц, начиная с момента их пленения и заканчивая репатриацией или натурализацией. Книга адресована как специалистам-историкам, так и всем тем, кто интересуется событиями Русско-турецкой войны 1877–1878 гг., вопросами военного плена и интернирования, а также прошлым российско-турецких отношений.
Что произошло в Париже в ночь с 23 на 24 августа 1572 г.? Каждая эпоха отвечает на этот вопрос по-своему. Насколько сейчас нас могут устроить ответы, предложенные Дюма или Мериме? В книге представлены мнения ведущих отечественных и зарубежных специалистов, среди которых есть как сторонники применения достижений исторической антропологии, микроистории, психоанализа, так и историки, чьи исследования остаются в рамках традиционных методологий. Одни видят в Варфоломеевской ночи результат сложной политической интриги, другие — мощный социальный конфликт, третьи — столкновение идей, мифов и политических метафор.
Автор книги – Фируз Казем-Заде, доктор исторических наук, профессор Йельского университета (США), рассказывает об истории дипломатических отношений России и Англии в Персии со второй половины XIX до начала XX века. В тот период политическое противостояние двух держав в этом регионе обострилось и именно дипломатия позволила избежать международного конфликта, в значительной степени повлияв на ход исторических событий. В книге приведены официальная дипломатическая переписка и высказывания известных политиков.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.