Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка - [60]
– «Отличная работа».
– «У тебя получается».
– «Правильно».
– «Поздравляю».
– «Ты смог».
– «Отлично».
– «Я верю в твои возможности».
– «Это успех».
– «Это победа».
– «Это замечательно».
– «Ты можешь это».
– «Это настоящее открытие».
– «Отличная мысль».
– «Замечательная догадка».
– «Очень рада за тебя».
– «Так держать».
– «Ты хорошо сделал это».
– «Как много ты успел».
– «Ты добьешься успеха».
– «Это еще лучше».
– «Ты быстро учишься».
– «Все схватываешь на лету».
– «Очень хорошо».
Немало фраз, правда? Придумайте и свои!
• Если ребенка постоянно и неоправданно критикуют, он научается осуждать других.
• Если ребенка постоянно хвалят просто так, он научается оценивать других.
• Если дома к ребенку проявляют враждебность, он научается драться.
• Если с ребенком общаются честно, он учится быть справедливым.
• Если ребенка постоянно высмеивают, он становится робким.
• Если ребенок живет в безопасности, он научается доверять себе и миру.
• Если ребенка постоянно позорят, у него культивируют чувство вины.
• Если ребенка одобряют, он научается хорошо относиться к себе.
• Если к ребенку проявлять снисхождение, он научится быть терпеливым.
• Если ребенка подбадривать, он вырастет уверенным в себе.
• Если ребенок растет в атмосфере дружбы и нужности, он научится любить.
Глава 6
Растим лидера
Успех ничему не учит. Он только убеждает умных людей, что они не могут проиграть.
Б. Гейтс
Развитие раннее и не очень
Термин и суть раннего развития обсуждают практически все родители и специалисты, работающие с детьми. Кто-то высказывается «за» раннее развитие детей, кто-то категорически «против».
Аргументы «против» часто вытекают из самой природы или особенностей развития головного мозга ребенка. Все в таком формировании подчинено последовательной динамичной системе, и некоторые методики раннего развития часто идут против такой замечательной системы. Они направлены на то, чтобы обучить ребенка тому, к чему он не готов, и упускают возможности развивать то, что нужно для правильного формирования мозговых структур.
К примеру, начинать учить ребенка азбуке и счету не совсем естественно в 0,8–1,5 года, но многие родители с жаром кидаются в развивающие центры и используют развивающие материалы подобного рода. Но при этом они могут упускать действительно важные на этот период возможности развития малыша. Например, его сенсорное развитие (восприятие посредством органов чувств).
Как ни старайся, а помощь в правильном формировании головного мозга – важная возможность полноценного развития ребенка. Ведь именно головной мозг будет чуть позже (5–7 лет и далее) решать важные задачи учебной деятельности младшего школьника.
Аргументы «за» часто обусловлены страхами и жалобами родителей на то, что теперь и школьные учреждения и даже некоторые детские сады проводят специальное тестирование и отбор детей в первый класс или подготовительную группу. И родителям приходится подстраиваться и успевать отслеживать такие серьезные и не всегда правомерные требования и нововведения. Они не хотят, чтобы их ребенок выглядел хуже остальных. Они желают, чтобы он был принят в хорошую школу, хороший класс.
А некоторые родители более старшего возраста вообще могут быть против всех этих «новшеств», утверждая, что они «и так» прекрасно выросли, поступили в институт, нашли хорошую работу, что «в их время» у каждого было по одной деревянной игрушке дома да интересная палка во дворе. И ничего, справились без всяких новомодных «развивалок».
Что сказать на это? Каждый родитель волен сам выбирать свой путь. Но прежде чем отвести малыша обучаться по методике того-то или того-то, узнайте о ней все и проконсультируйтесь со специалистом. Никакие занятия, центры, сады и школы не могут покушаться на будущее здоровье и счастье ребенка, а защитить от возможного неблагоприятного воздействия каких-то методик, людей, систем пока его можете только вы.
Наша советская система образования нас так мало учила думать и размышлять. В учебных заведениях царил диктат, своего мнения иметь не разрешалось: «Ой, вы только посмотрите на него все, быстро! Это Вася Пупкин, он считает, оказывается, не так, как Федор Михайлович Достоевский! Он, кажется, даже что-то возразил против?! Садись, «два»! И чтобы больше я такого не слышала, а то родителей вызову!».
Но вот сейчас, прежде чем отдать малыша в руки педагогов, остановитесь и подумайте прежде, что он получит в выбранной вами системе развития.
Важно!
Старайтесь развивать ребенка разносторонне, не делая предпочтений только школьным предметам (математика, письмо, чтение). Пусть познает мир во всей полноте (физическая культура, окружающий мир, знания о себе и людях). Развивающие занятия не могут ограничиться партой и стулом.
Когда мы говорим о развитии (раннем или не очень), мы подразумеваем следующее:
• Обязательна и несомненна роль любви в развитии ребенка. Любви к самому чаду, процессу его обучения и воспитания, интересу к детскому развитию и достигаемым результатам.
• Любой человек уже с рождения (возможно, и раньше) проходит определенные последовательные и взаимосвязанные этапы психического и физиологического развития, каждый из которых является важным кирпичиком будущего храма личности ребенка.
