Уголовное наказание: понятие, цели, состав исполнения. Монография - [90]
«Статья 43. Исправление осужденного.
1. Исправление осужденного как процесс – это формирование у осужденного нравственного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития и стимулирование его к правопослушному поведению.
2. Средствами исправления осужденных являются: назначенное осужденному справедливое наказание, установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим), воспитательная работа, общественно полезный труд, получение общего образования, профессиональная подготовка и общественное воздействие.
3. Критериями оценки исправимости осужденного могут выступать следующие нравственные и юридические показатели: а) отношение осужденного к совершенному преступлению и к назначенному наказанию; б) отношение осужденного к порядку и условиям отбывания уголовного наказания; в) отношение к исправительному воздействию; г) социальная характеристика осужденного.
4. Исправимость осужденных оценивается в следующих степенях:
1) высокая степень, т. е. осужденный характеризуется положительно, не нуждается в полном отбывании назначенного судом наказания;
2) средняя степень, т. е. осужденный характеризуется положительно;
3) низкая степень, т. е. осужденный характеризуется неопределенностью в поведении либо имеет неустойчивую социальную установку;
4) нулевая степень, т. е. осужденный характеризуется отрицательно, не стремится к исправлению, злостно нарушает установленный порядок отбывания наказания».
«Статья 43. Частное предупреждение преступлений.
1. Частное предупреждение как процесс – это такое воздействие наказания на осужденного, в результате которого он вновь не совершает преступление.
2. Средствами частного (специального) предупреждения преступлений являются: восстановление социальной справедливости, исправительное воздействие на осужденного, лишение, ограничение, замена и дополнение прав, обязанностей и законных интересов осужденного, устрашение фактом назначения осужденному наказания за совершенное преступление, неотвратимостью исполнения уголовного наказания к осужденным, а также возможностью заменой одного наказания другим, более тяжким его видом.
3. Критериями достижения цели частного предупреждения преступлений могут выступать следующие нравственные и юридические показатели: а) отношение осужденного к назначенному наказанию; б) отношение осужденного к порядку и условиям отбывания уголовного наказания и его правопослушность; в) отношение осужденного к исправительному воздействию.
4. Наличие частного предупреждения преступлений оценивается в следующих степенях:
1) высокая степень, т. е. цель наказания в виде частного предупреждения преступлений фактически достигнута – осужденный признает назначенное судом ему наказание справедливым, не совершает преступления из-за страха перед наказанием, а также ввиду своего исправления (а у некоторых перевоспитания), неукоснительно соблюдает порядок и условия отбывания наказаний, правопослушен, не нуждается в полном отбывании назначенного судом наказания;
2) средняя степень, т. е. цель наказания в виде частного предупреждения преступлений достигнута частично – осужденный признает назначенное судом ему наказание справедливым, не совершает преступления из-за страха перед наказанием, неукоснительно соблюдает порядок и условия отбывания наказаний, правопослушен;
3) низкая степень, т. е. цель наказания в виде частного предупреждения преступлений достигнута частично – осужденный не совершает преступления только из-за страха перед наказанием, при этом, осужденный может нарушать порядок и условия отбывания наказания, а также не соблюдать требования ряда правовых норм;
4) нулевая степень, т. е. цель наказания в виде частного предупреждения преступлений не достигнута – осужденный еще при назначении наказания вновь совершает преступление и/или в дальнейшем злостно уклоняется от его отбывания».
«Статья 43>4. Общее предупреждение преступлений.
1. Общее предупреждение как процесс означает воздействие наказания на лиц, в результате которого они не совершают преступление.
2. Средствами общего предупреждения преступлений являются: восстановление социальной справедливости, лишение, ограничение, замена и дополнение прав, обязанностей и законных интересов осужденного, исправительное воздействие на осужденного, устрашение фактом законодательного закрепления наказания за преступные деяния, назначения осужденному наказания за совершенное преступление, а также неотвратимость применения уголовного наказания к осужденным.
3. Критериями достижения цели общего предупреждения преступлений могут выступать следующие нравственные и юридические показатели:
а) отношение общественности к законодательному закреплению наказания, а также к назначенному наказанию: признание членами общества назначенное судом осужденному наказание справедливым, наличие у членов общества страха перед наказанием посредством осознания самого факта наличия закона, грозящего карой за совершение преступления, его неотвратимости, тяжести и т. д.;
б) отношение общественности к порядку и условиям отбывания уголовного наказания: признание членами общества справедливыми порядок и условия отбывания наказаний;
В монографии рассматриваются понятие, система, объект назначения и состав отбывания уголовного наказания. Впервые комплексно проанализированы объективные и субъективные признаки (элементы) состава отбывания уголовного наказания.Для студентов, адъюнктов, аспирантов, преподавателей юридических вузов и факультетов, практикующих юристов, работников уголовно-исполнительной системы и иных правоохранительных органов; может представлять интерес для всех, кто интересуется уголовным наказанием.
Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)
Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.
Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.