Учеба. Учиться всегда пригодится? - [15]
Давайте добавим немного меда в эту бочку дегтя. Школа готова к этому. Иногда с учителями просто нужно поговорить. Пообщайтесь с другими родителями, инициируйте родительское собрание, на котором будете выступать вы, а не учителя. «Ребят, вы замечательные педагоги, но, может, мы что-то поменяем, чтобы было интересно и вам, и детям, и нам?» Я часто повторяю, что родители вместе с детьми являются заказчиками образования, а значит они могут формулировать заказы. Если мы не будем формулировать, то исполнители, что им бедным делать, будут метаться. А если будем, то они радостно к нам присоединятся. Я не говорю, что завтра все будет чудесно, но давайте менять потихонечку, мягко, без скандалов, революций и конфликтов. Пусть нашим детям будет хорошо, и нам вместе с ними, и — побочный эффект — учителям. Учитель, знаете, как счастлив, когда понимает, зачем идет на работу! А если он идет в ужасное место, где собираются ужасные люди, которых нужно перевоспитывать, держать в ежовых рукавицах, потому что они пытаются от него сбежать, куда это годится?
Ты не сдашь ЕГЭ!
Сабина из Москвы, здравствуйте!
Здравствуйте! Моему сыну семнадцать лет, он учится в одиннадцатом классе. Я очень за него переживаю, поскольку экзамены на носу. Совершенно не вижу, как он учится, делает ли домашнее задание, готовится ли к экзаменам. В школе говорят, что хороший мальчик, но совершенный бездельник. Я очень нервничаю, не знаю, как помочь ему. Как не допустить ошибки? Он говорит, что у него все прекрасно.
В девятом классе он все сдал отлично. Говорили ему: «Не иди в десятый. Ты не горишь желанием» Он: «Нет, я пойду, я хочу в институт, хочу учиться». Как-то все совершенно наоборот происходит.
Сабина, давайте мы с вами выберем один из глаголов. Вы произнесли разные, и я запутался. Вы хотите ему помочь или чего-то не допустить?
Помочь. Но что ему сказать — что он должен сам сидеть над этими учебниками?
Это не помощь! Давайте определим значение слова «помощь». Помощь — это что-то, в чем он нуждается, и понимает, что нуждается. Помощь насильно — это особая история. Он-то просит помощи?
Нет, не просит. Он говорит, что у него все хорошо.
А у него все хорошо?
Нет, у него не все хорошо. Учителя в школе говорят, что все плохо. Плохо пишет ЕГЭ.
Это у них все плохо. Вы должны были привыкнуть к тому, что я иногда говорю немного парадоксальные вещи. Если учителя говорят, что все плохо, то это они про себя говорят. У него все хорошо или нет? Я не знаю. Действительно, есть у вас какие-то объективные наблюдения, что у него что-то плохо? Это не случайный вопрос. Мы на распутье. Нам надо понять, в какую сторону идти. Если человек в семнадцать лет… Вдумайтесь в эту цифру! Взрослый человек говорит: «Мам, слушай, у меня все в порядке. У меня есть интересы, друзья, я понимаю, что со мной происходит». Может, мы можем на него положиться? Как вы думаете?
Я поняла вас. Нужно положиться на него. У него есть интересы. Он баскетболист. Можно сказать, живет баскетболом. У него хорошие друзья. При этом он очень хочет поступить в институт. В дальнейшем планирует играть в баскетбол и учиться в вузе. «Я буду играть, все у меня будет хорошо». При этом в данный момент он не делает ничего, чтобы поступить в этот институт. Понимаете?
Подождите. Я понимаю. Вводные данные. Исправьте, если я понял вас неверно. Имеется счастливый мальчик семнадцати лет.
Да, он счастливый.
Из-за того, что мама боится, что с ним когда-то что-то произойдет, хотелось бы, чтобы сейчас он был менее счастлив. Правильно понимаю ваш запрос?
Да, наверное.
Спасибо за паузу. Давайте об этом подумаем. Все равно вы будете решать. Однако нужно определить, что к чему. Ему семнадцать лет. Он с вами откровенен. Вы способны об этом говорить. Он знает, что вы волнуетесь. Он наверняка берет это в расчет. Что самого страшного может произойти? Что он не сдаст ЕГЭ по математике?
Что он загубит все. Я переживаю, что он сейчас не понимает этого.
Он не загубит! Ну откуда у вас такие глаголы? Сабина! Что он загубит? Не сдаст ЕГЭ по математике. Он ничего не загубит.
Хорошо. Он пойдет в армию. А после армии куда пойдет? ЕГЭ будет сдавать? Он этого не понимает сейчас.
Во-первых, после армии он может сдавать ЕГЭ. Какой процент сдачи ЕГЭ по Европе? Отгадайте. Сколько школьников в Европе выходит после окончания школы с ЕГЭ? Я не буду вас мучить. Шестьдесят четыре процента. В хорошей парижской школе. Что это значит? Человек говорит: «У меня сейчас могло не получиться. Были другие интересы, был занят другим. Сдам через год». Имеется юноша, которому хорошо, который представляет, как должна быть устроена его жизнь на данный момент. Что мы с вами будем портить? Есть такая очень важная мамина роль — говорить ему время от времени, напоминать не лениться. Я уверен, вы так и делаете. «Я готова тебе помочь, сыночек. Я сижу здесь. Волнуюсь, но я не беру тебя в плен. Я настолько хорошая мама, что я не заменю своей жизнью твою. Я буду переживать. Рассказывай мне, что с тобой и где ты. Я готова тебе помочь». Помогать — важнейшая родительская функция. Придавать сил, любить, ну и волноваться, конечно.
Большинство событий в жизни человека происходят не благодаря, а вопреки так называемому воспитанию. Но замученные необходимостью воспитывать, взрослые часто не замечают, что процессом воспитания полностью заменен процесс общения, что радость от нахождения в отношениях любви с дорогим человеком куда-то давно улетучилась вследствие необходимости «держать руку на пульсе». Дима Зицер рассказывает, как вернуть радость и удовольствие в процесс общения взрослых и детей, делая воспитание увлекательным приключением.
Скажем честно: когда нам предложили написать эту книгу, мы не были уверены, что согласимся. Ведь мы профессиональные педагоги. И все, что мы писали и пишем, относится именно к педагогике, возможно отчасти к психологии, но уж точно не к экономике и менеджменту. Как же нам написать целую книгу, содержащую в том числе советы в области экономики и управления?..Однако с другой стороны, чистая правда и то, что мы практики. И все, что мы делаем, мы всегда делаем сами. Это, конечно, включает и экономические аспекты нашей деятельности – организацию, управление и пр.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Вы готовы разрешать ребенку все, считая, что именно так он лучше всего почувствует вашу любовь? Или, наоборот, вы считаете, что должны контролировать и ограничивать каждый его шаг? Как найти «золотую середину» в вопросах контроля и разрешений, рассказывает в новой книге известный психолог Адриана Имж.
Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей. Текст обращен к родителям – они основные помощники ребенка, помогающий мост между ним и миром, равноправные члены команды работающих с ребенком специалистов. Как пережить встречу с аутичностью ребенка и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни? Содержание книги – обсуждение этих и других вопросов.
Эта книга расскажет им и вам, как справляться с психологическим взрослением и тем, что может преподнести жизнь подростку, постепенно все больше выходящему в «большой» мир. Знания всегда дают опору, которая так нужна детям и родителям в этот непростой для всех период, чтобы пережить подростковый протест, приобрести взрослые навыки, стать ответственным и активным, но не перейти черту. В этой книге – не только психологические ориентиры по жизни в подростковом мире, но и важная информация о тех законах или последствиях, с которыми может столкнуться любой подросток, и ваш в том числе.
Уважаемый родитель! Ты берешь в руки эту книгу, но я вынужден предупредить, что она не для тебя. Она для твоих детей. Сына, дочери… Может быть, племянника или племянницы. Или другого юного человека, которому ты желаешь добра. И безопасности. Именно безопасности, ибо сегодня, как, впрочем, и всегда, главное – сохранение жизни и здоровья. Конечно, мы как родители будем оберегать, охранять, пестовать и лелеять. Насколько хватит наших сил и возможностей. А они, увы, не безграничны. И, наверное, самое мудрое, что мы можем сделать, – это научить своего ребенка не попадать в истории.