Твердость характера. Как развить в себе главное качество успешных людей - [72]
Лэрри, например, провел одно исследование, в котором 10 000 американских подростков заполнили опросники о поведении своих собственных родителей. Независимо от пола, национальности, принадлежности к социальному классу и полноты семьи (в разводе родители или нет) – подростки, жившие с родителями, уважающими их, тепло относящимися, но требовательными, получали в школе более высокие оценки, чувствовали себя более независимыми, реже тревожились и впадали в депрессию и были менее склонны к асоциальному поведению.
Аналогичные результаты принесли исследования, проведенные практически по всему миру и с детьми самых разных возрастов. Данные долгосрочных исследований подтверждают, что указанные преимущества у детей могут сохраниться на протяжении десяти лет и дольше.
Вот одно из важнейших открытий всех исследований воспитания: не так важно то, что родители говорят своим детям, гораздо важнее то, что дети слышат.
То, что на первый взгляд может показаться типичным авторитарным воспитанием (например, отказ от телевизора, запрет нецензурных выражений), бывает принудительным и непринудительным. С другой стороны, либеральное воспитание может выглядеть слишком мягким (скажем, когда ребенку разрешают бросить школу). Но и такой подход может лишь означать, что родители считают некоторые общественные стереотипы совершенно не обязательными для выполнения.
В любом случае не стоит ввязываться или делать какие-либо выводы из сцены в магазине, когда мать отчитывает свое дитя. В большинстве случаев мы не знаем контекста и понятия не имеем, как ребенок воспринимает то, что ему говорят, а здесь важно именно то, что он думает и переживает.
Являетесь ли вы сами мудрым родителем? Чтобы выяснить это, используйте опросник, разработанный психологом и специалистом по работе с детьми Нэнси Дарлинг. С каким числом утверждений ваш ребенок без тени сомнения готов согласиться?
Обратите внимание, часть предложений выделена курсивом. Это так называемые «обратно закодированные» контрольные вопросы. Если ребенок соглашается с этими утверждениями, то вы, вероятно, не такой уж психологически мудрый, каким хотели бы себя считать.
Отношения поддержки, теплые отношения
Я знаю, что родители помогут, когда у меня возникнут проблемы.
Мои родители много со мной говорят.
Мы вместе с родителями занимаемся веселыми делами.
Моим родителям не очень нравится, когда я рассказываю им о своих проблемах.
Мои родители практически никогда не хвалят меня, когда я что-то хорошо сделал.
Отношения поддержки, уважительные
Мои родители считают, что я имею право на свою точку зрения.
Мои родители говорят, что знают лучше меня, и я не должен оспаривать их мнение.
Мои родители уважают мое личное пространство.
Мои родители предоставляют мне определенную свободу.
Мои родители принимают большинство решений по поводу того, что я должен делать.
Требовательные
Мои родители считают, что я должен следовать всем правилам, заведенным в семье.
Мои не обращают внимания на некоторые мои проступки.
Мои родители подсказывают мне, как я могу сделать что-то лучше.
Когда я делаю что-то неправильно, мои родители меня не наказывают.
Мои родители ожидают, что я все буду делать наилучшим образом, даже если это очень трудно.
Воспитание в условиях поддержки, уважения и высоких стандартов дает детям много преимуществ, одно из которых – обретение упорства. А самое главное – мудрые родители подают детям отличный пример своим поведением.
Дети до определенной степени копируют поведение отцов и матерей и даже стремятся догнать и перегнать своих родителей. Когда у маленького человека нет других примеров для подражания, на кого же ему еще равняться, как не на привычки, особенности речи и отношения самых близких людей? Дети говорят так, как говорим мы. Они едят так, как едим мы. Они перенимают наши вкусы – что нам нравится и что не нравится.
В ребенке заложен сильнейший инстинкт подражания взрослым. Более пятидесяти лет назад в Стэндфордском университете был проведен ставший классическим эксперимент. Группе детей дошкольного возраста показали, как взрослые играют с игрушками, а потом разрешили им самим поиграть. Половина группы детей наблюдала, что взрослые тихо и мирно играли в небольшие игрушки, но не трогали большие надувные куклы, которые валялись на полу комнаты. Вторая половина детей смотрела, как взрослые сначала начали играть в небольшие игрушки, а потом набросились на надувные куклы, принялись бить их кулаками, подбрасывать в воздух, пинать их и громко кричать.
Дети первой группы, наблюдавшие спокойную игру взрослых, поступили так же. А дети, наблюдавшие, как взрослые набрасывались на надувных кукол, вели себя по отношению к игрушкам так же агрессивно. Ученые писали, что поведение детей было практически идентичным тому, которое продемонстрировали им взрослые.
