Теория и организация адаптивной физической культуры - [220]

В настоящее время в России с помощью специалистов Англии и Финляндии разрабатывается пакет документов, необходимых для открытия новых специальностей высшего профессионального образования по физической терапии и эрготерапии и утверждения соответствующих государственных образовательных стандартов, которые будут соответствовать философии и установкам Болонского соглашения по модернизации высшей школы европейских стран.

? Контрольные вопросы и задания

1. Дайте определение физической реабилитации и ЛФК.

2. В каких лечебно-профилактических учреждениях системы здравоохранения проводятся занятия по ЛФК?

3. Перечислите необходимое оборудование кабинета ЛФК в лечебно-профилактическом учреждении системы здравоохранения.

4. Какие нормативные площади необходимы для проведения групповых и индивидуальных занятий в залах ЛФК?

5. Как распределяются обязанности при организации и проведении занятий по ЛФК между врачом, инструктором (медицинской сестрой) и инструктором-методистом по ЛФК?

6. В каких учреждениях системы образования (специального и массового) проводятся занятия по ЛФК?

7. Какова нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность инструктора-методиста по ЛФК?

8. Расскажите о профессии «физический терапевт». В чем отличие физического терапевта от специалистов по ЛФК, работающих в нашей стране?

9. Каковы цели эрготерапии? Опишите деятельность эрготерапевта.

10. Каковы особенности обучения физической терапии в Европе и физической реабилитации в России?

Заключение

В настоящее время адаптивная физическая культура в Российской Федерации развивается достаточно быстрыми темпами. В системе образования она выросла от небольшого спецкурса до отдельного направления подготовки кадров с высшим образованием «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» со своими федеральными государственными образовательными стандартами для бакалавриата и магистратуры. Расширяется подготовка кадров как в системе высшего образования, так и в системе среднего профессионального образования, где также имеется два федеральных государственных образовательных стандарта по специальности «Адаптивная физическая культуры». Представлена адаптивная физическая культура и в системе научно-педагогических кадров, а также в паспорте специальности научных работников «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».

Значительный шаг сделала адаптивная физическая культура в направлении формирования правового пространства, особенно в области адаптивного спорта высших достижений, где спортсменам с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидностью фактически обеспечены равные права и возможности в реализации тренировочного и соревновательного процессов, включая подготовку и участие в крупнейших международных стартах – Паралимпийских, Сурдлимпийских и Специальных Олимпийских играх, чемпионатах и первенствах мира, Европы и других соревнованиях.

Успехи наших паралимпийцев, сурдлимпийцев, специальных олимпийцев на Паралимпийских, Сурдлимпийских и Специальных Олимпийских играх привлекли к себе внимание общественности, способствовали принятию личностно-ориентированной гуманистической концепции отношения населения страны к данной категории граждан.

Однако, несмотря на очевидное продвижение адаптивной физической культуры, необходимо констатировать, что все-таки еще находимся в самом начале пути поистине массового ее внедрения в жизнь людей с отклонениями в состоянии здоровья.

Отметим наиболее важные направления дальнейшего развития адаптивной физической культуры в России.

В области адаптивного физического воспитания наиболее важными участками для развития адаптивной физической культуры являются три возрастных категории граждан России: люди пожилого возраста, трудящееся население и дети от рождения до школьного возраста.

Если работа с учащимися и молодежью в системе общего, среднего профессионального, в том числе специального, и высшего образования по адаптивной физической культуре имеет свою историю и традиции, продолжает совершенствоваться, то категории граждан, перечисленных выше, обделены вниманием специалистов и организаторов, занимающихся физической реабилитацией, адаптивным физическим воспитанием, здоровым образом жизни.

Одним из эффективных способов активизации всей системы физического воспитания и оздоровления граждан нашей страны является возрождение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО, который, как следует из Указа Президента Российской Федерации от 24.03.2014 № 172, составляет «программную и нормативную основу физического воспитания населения».

Особые надежды возлагаются на Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО при организации работы с населением трудоспособного возраста.

В настоящее время проводится интенсивная научно-исследовательская работа по адаптации норм и требований данного комплекса к возможностям инвалидов и других категорий лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Не исключена корректировка наименования этого комплекса для такой категории лиц – «Готов к труду и активности» (ГТА).