Теория и методика музыкального образования [заметки]

Шрифт
Интервал

1

История эстетики // Памятники мировой эстетической мысли. – М., 1964. – С. 165–167.

2

Там же. – С. 182.

3

Там же. – С. 182.

4

Идеи эстетического воспитания. – М., 1973. – Т. 1. – С. 115.

5

Музыкальная эстетика западноевропейского Средневековья и Возрождения. – М., 1996. – С. 20.

6

Локк Дж. Педагогические сочинения. – М., 1939.

7

Миропольский СИ. О музыкальном образовании народа в России и Западной Европе. – СПб., 1910. – С. 62.

8

Ильин В. Очерки истории русской хоровой культуры. – М., 1985. – С. 12.

9

Багадуров В. Очерки по истории вокальной педагогики: в 3 ч. – М., 1956. – Ч. 3. – С. 20.

10

Соловков И. А. Начальное образование в России XIX – начала XX века. – М., 1992. – С. 3.

11

Толстой Л. Н. Пед. сочинения / сост. Н. В. Векман-Кудрявая. – М., 1989. – С. 193.

12

Там же. – С. 197.

13

Подробнее о применении Толстым цифровой системы можно ознакомиться в статье Клочковой Т. И. в журнале Музыка в школе. – № 2. – 2000 и в статье Соболевой Г. в журнале Музыкальная жизнь. – № 16. – 1978.

14

Лихачев Б. Т. Философия воспитания. – М., 1995. – С. 5.

15

Морозова С. Н. Музыкально-творческое развитие детей в педагогическом наследии Б. Л. Яворского. – М., 1981. – С. 20.

16

Тельчарова Р. А. Музыкально-эстетическая культура и концепция личности. – М., 1989. – С. 131.

17

Сластенин В. А., Матросов В. Л. Новой школе – нового учителя // Педагогическое образование. – 1990. – № 1. —С. 11.

18

Коджаспирова Г. М. Программа «Основы педагогического мастерства». – М., 1996. – С. 37.

19

Абдуллин Э. Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. – М., 1983.

20

Программа «Музыка. Музыкально-эстетическое воспитание. I–IV классы. – М., 1994. – С. 36

21

Осеннева М. С., Безбородова Л. А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М.: Академия, 2001. – С. 188–189.

22

Алиев Ю. Б. Методика музыкального воспитания детей (от детского сада к начальной школе). – Воронеж, 1998. – С. 166–168.

23

Из опыта работы Лаптева И. Г. Музыка в общеобразовательной школе. – Астрахань, 1986. – С. 20.

24

Осеннева М. С., Безбородова Л. А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М.: Академия, 2001. – С. 266–267.

25

Методика Н. А. Ветлугиной.


Рекомендуем почитать
Продолжим наши игры+Кандибобер

Виктор Пронин пишет о героях, которые решают острые нравственные проблемы. В конфликтных ситуациях им приходится делать выбор между добром и злом, отстаивать свои убеждения или изменять им — тогда человек неизбежно теряет многое.


Черное море

В этой книге океанограф, кандидат географических наук Г. Г. Кузьминская рассказывает о жизни самого теплого нашего моря. Вы познакомитесь с историей Черного моря, узнаете, как возникло оно, почему море соленое, прочтете о климате моря и влиянии его на прибрежные районы, о благотворном действии морской воды на организм человека, о том, за счет чего пополняются воды Черного моря и куда они уходят, о многообразии животного и растительного мира моря. Книга рассчитана на широкий круг читателей.


Краткая история насекомых. Шестиногие хозяева планеты

«Любая история, в том числе история развития жизни на Земле, – это замысловатое переплетение причин и следствий. Убери что-то одно, и все остальное изменится до неузнаваемости» – с этих слов и знаменитого примера с бабочкой из рассказа Рэя Брэдбери палеоэнтомолог Александр Храмов начинает свой удивительный рассказ о шестиногих хозяевах планеты. Мы отмахиваемся от мух и комаров, сражаемся с тараканами, обходим стороной муравейники, что уж говорить о вшах! Только не будь вшей, человек остался бы волосатым, как шимпанзе.


Историческое образование, наука и историки сибирской периферии в годы сталинизма

Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.


Технологии против Человека. Как мы будем жить, любить и думать в следующие 50 лет?

Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.


Лес. Как устроена лесная экосистема

Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.