Тематическое и поурочное планирование по биологии. 7 класс - [5]

6. Задать учащимся каверзный вопрос о нарушении правил ведения лесного хозяйства и природоохранного законодательства, отраженного на рисунке (с. 12–13) гниющих деревьев (хорошо видно, что первый ствол спилен, но брошен на лесосеке, что запрещено).

Дополнение.

Дифтерия – острая инфекционная болезнь, характеризующаяся воспалением носоглотки, зева, гортани, трахеи. Возбудитель – дифтерийная палочка. Хорошо сохраняется в окружающей среде. Погибает под действием солнечного света.

Столбняк – инфекционная болезнь, характеризующаяся токсическим поражением нервной системы ядом столбнячных бактерий. Споры этих бактерий, попав в почву с испражнениями больных животных, могут сохраняться в ней многие годы.

Ботулизм – пищевое отравление, поражающее нервную систему и другие органы, возникающее при употреблении продуктов, содержащих токсин ботулинических микробов. Споры данных микробов при попадании в бескислородную среду прорастают и выделяют токсин (яд).

Туберкулез – инфекционное заболевание (устаревшее название – чахотка), характеризующееся воспалительными образованиями в легких или других органах. Возбудитель – микобактерия была открыта в 1882 г. немецким ученым Р. Кохом.

Дизентерия (амебиаз) – паразитарная болезнь, вызываемая дизентерийной амебой и характеризующаяся язвенным поражением толстой кишки. В виде цисты может сохраняться в окружающей среде длительное время.

Холера – инфекционное заболевание из группы кишечных, вызываемое холреным вибрионом (похож на запятую, развивается в щелочной среде, выживает на продуктах от нескольких часов до нескольких дней, в водоемах – до нескольких месяцев).

Домашнее задание

1. Письменно ответить на вопрос рубрики «Подумайте!» на с. 16 о древности бактерий.

2. Записать в словарик терминов: «Царство Прокариоты, или Бактерии».

УРОК 4 (2) ТЕМА: «Прокариоты». Проверочная работа

ЦЕЛИ УРОКА:

выявить и оценить знание учащихся по теме: «Прокариоты» (общая характеристика прокариот; сходство и различия трех подцарств: настоящие бактерии, архебактерии и оксифотобактерии; роль бактерий в природе и жизни человека).

ТИП УРОКА: закрепление знаний.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы, рисунки, фотографии.

ПЛАН УРОКА:

ХОД УРОКА

Организационный момент

НА ДОСКЕ:

Число, месяц.

Тема: «Прокариоты». Проверочная работа.

Проверка усвоения материала прошлого урока

Фронтальный опрос.

1. Как называется наука, изучающая строение и функции микроорганизмов? (Микробиология.)

2. На какие подцарства делятся прокариоты? (Настоящие бактерии, архебактерии, оксифотобактерии.)

3. Как различаются по форме настоящие бактерии? (Палочковидные, гроздевидные, шарообразные.)

4. Как бактерии переносят неблагоприятные условия? (В форме цист. Циста временная форма существования многих одноклеточных организмов, характеризуется наличием защитной оболочки. У бактерий циста формируется в основном у грамотрицательных бактерий (азотобактерии, спирохеты, метилотрофные бактерии и др.). Для цисты бактерии характерны уплотненные клеточные стенки, конденсированная цитоплазма, повышенная устойчивость к высушиванию и радиации.)

5. В чем отличие гетеротрофных и автотрофных бактерий? (Гетеротрофные формы используют для своего питания готовое органическое вещество или паразитируют на других живых организмах. Автотрофы синтезируют из неорганических соединений органические вещества, используя солнечную энергию (фототрофы), энергию химических реакций (хемотроф). Среди бактерий есть литотрофы, которые получают энергию за счет окисления неорганических веществ. Есть бактерии, которые являются внутриклеточными паразитами – получают энергию за счет энергодающих реакций клетки-хозяина.)

6. Что означает термин симбиоз? (Тип взаимоотношений организмов разных систематических групп; совместное существование, взаимовыгодное, нередко обязательное сожительство особей двух или более видов. От греч. Symbiosis – сожительство.)

7. Приведите примеры архебактерий. (Метанобразующие, серобактерии. Архебактерии отличаются от настоящих бактерий физиолого-биохимическими свойствами. Например, клеточные стенки этих бактерий не содержат муреин, а содержат кислые полисахариды, белки или псевдомуреины. Открыты новые архебактерии, которые оказались очень мелкими, размером с крупный вирус. Они живут в железных копях в среде с очень высокой кислотностью и участвуют в окислении руды. Открытие было сделано благодаря расшифровке генома бактерий.)

8. Что вызывает цветение воды в стоячих водоемах? (Активноеразмножение цианобактерий.)

9. Приведите примеры положительной роли бактерий. (Бифидобактерии, азотфиксирующие бактерии, процессы брожения. Основная положительная роль бактерий заключается в минерализации органических остатков. Они разлагают органические вещества до минеральных и таким образом обеспечивают круговорот веществ в биосфере. Некоторые бактерии, обитающие в почве, способны фиксировать азот из воздуха и превращать его в соединения, доступные для растений. В процессе своей жизнедеятельности бактерии образуют различные аминокислоты, белки, органические кислоты, витамины, ферменты, нуклеотиды, ДНК. Они вызывают спиртовое, молочнокислое, маслянокисляное, уксуснокислое брожение. Бактерии используются в пищевой промышленности для полученияуксусной кислоты, кисломолочных продуктов, сыра и т. д.)