Те, кто помнил Цветаеву - [17]
Ряд повестей и рассказов Хин Р. М. был напечатан в «Вестнике Европы», «Русской Мысли», «Неделе», «Восходе». Повести посвящены изображению русских интеллигентных кружков в России и за границей, жизни средних помещичьих семей и, отчасти, еврейского быта. В последних, кстати, она очень отрицательно относится к разбогатевшей еврейской буржуазии и рисует трагическое положение интеллигентного еврея, которому приходится делать выбор между любовью к воспитавшей его русской культуре и любовью к обездоленному родному племени. Повести Хин задуманы небанально и читаются с интересом, но им недостает цельности и простоты. Редкая из них обходится без нескольких смертей и другого рода чрезвычайных происшествий; «героини» всегда представляют собой соединение ума, красоты, благородства и т. д. Пьеса «Наследники» была поставлена в московском Малом театре, но снята в 1911 году под давлением Союза русского народа. После 1917 года больше не публиковалась, работала над мемуарами, которые так и остались неопубликованными.
Цветаева Валерия Ивановна
Цветаева Валерия Ивановна (1883, Москва — 17.08.1966, Таруса), единокровная сестра Цветаевой, дочь И.В. Цветаева от первого брака.
Валерия Ивановна Цветаева была первенцем в семье профессора Московского университета и его первой жены Варвары Дмитриевны, дочери известного историка Дмитрия Ивановича Иловайского. В 1890 году, после рождения второго ребенка – сына Андрея, ее мать умерла и с 7 лет девочка осталась без материнской ласки. Отец вновь женился в 1891 году на Марии Александровне Мейн, но мачеха не заменила мать
Девочка росла в семье, но, по сути, была в ней одинока. Чувствуя это, на семейном совете было решено отдать ее на обучение в Московский Екатерининский институт с проживанием в нем. Закончив его с золотой медалью, Валерия вернулась в отчий дом уже взрослой и самостоятельной девушкой. Она поступила учиться на высшие женские курсы Герье и закончив их, решила, зарабатывая на жизнь своим трудом, уйти из родительского дома. В конце весны 1907 года она сняла комнату в крестьянской избе в Подольске или его окрестностях.
В конце лета 1907 года Валерия Цветаева уехала в г. Козлов Тамбовской губернии, где устроилась на службу учителем в местную гимназию. На следующий год она вернулась в Москву, но вновь поселилась отдельно от семьи. Валерия поступила на службу, на этот раз в частную женскую гимназию Е.Б. Гронковской, где преподавала французский язык и историю. Помимо этого, она вела активную общественную жизнь, открыла в гимназии этнографический музей, в который активно собирала экспонаты, читала лекции, занималась историей Москвы и Подмосковья, водила экскурсии по Москве и ее окрестностям.
Впоследствии была организатором, руководителем и педагогом Государственных курсов искусства движения (20-е — 30-е годы, на базе ВХУТЕМАС, г. Москва), увлекалась творчеством Айседоры Дункан, имела домашнюю танцевальную студию.
В советское время Валерия Ивановна активно занималась вопросами Музея Изобразительных Искусств, главного детища её отца, а на склоне лет, незадолго до смерти, написала хорошую биографию своего отца, Ивана Владимировича Цветаева. В 2005 году она была опубликована в книге «Безо всякого вознаграждения…», изданной музеем семьи Цветаевых в Ново-Талицах, однако туда вошли далеко не все, написанное Валерией Ивановной.
Воспоминания Валерии Цветаевой, хоть и пропущены через призму возраста автора, представляют для нас особенный интерес. Из всех детей Ивана Владимировича она оказалась наиболее адекватной к восприятию окружающей действительности, в связи с чем в её жизни не было катаклизмов, ломающих психику любого человека, как это было с Мариной и Анастасией.
Со своим мужем Сергеем Иасоновичем Шевлягиным, филологом, латинистом, педагогом, вначале жила в Москве, позже переехала в Тарусу, где в 1956 году, после ссылки, приютила племянницу Ариадну Эфрон, и та позже выделенном ей кусочке участка построила себе дом, где оставалась до конца своих дней. Здесь Ариадна Эфрон работала над переводами и занималась подготовкой к изданию стихов и прозы матери. Валерия Цветаева принимала также участие в установке кенотафа М. Цветаевой в Тарусе.
Чернова-Сосинская Ариадна Викторовна
Чернова-Сосинская Ариадна Викторовна (урожд. Чернова, 11/24 декабря 1908 — 07.1974, Москва) — переводчик, литератор.
Дочь Чернова Виктора Михайловича — основателя и одного из лидеров партии эсеров, ее главного теоретика, министра земледелия временного правительства и председателя Учредительного собрания России, и О.Е. Колбасиной-Черновой. Она же — сестра О.В. Андреевой (жены Вадима Андреева, брата Даниила Андреева) и Н.В. Резниковой, жена Сосинского В.Б.
Эмигрировала с семьей через Германию в Чехословакию. С 1924 жила в Париже. Пробовала себя в литературе, писала прозу. Выступила как литературный критик, опубликовала рецензии на произведения М.И. Цветаевой («Благонамеренный», Брюссель, 1926; «Версты», 1928). Занималась переводами.
В 1960 с семьей вернулась в Советский Союз. Сын В.Б. и А.В. Сосинских Алексей Брониславович окончил механико-математический факультет МГУ, кандидат физико-математических наук, автор знаменитой книги «Как написать математическую статью по-английски», проректор Независимого московского университета.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Герой Советского Союза генерал армии Николай Фёдорович Ватутин по праву принадлежит к числу самых талантливых полководцев Великой Отечественной войны. Он внёс огромный вклад в развитие теории и практики контрнаступления, окружения и разгрома крупных группировок противника, осуществления быстрого и решительного манёвра войсками, действий подвижных групп фронта и армии, организации устойчивой и активной обороны. Его имя неразрывно связано с победами Красной армии под Сталинградом и на Курской дуге, при форсировании Днепра и освобождении Киева..
В первой части книги «Дедюхино» рассказывается о жителях Никольщины, одного из районов исчезнувшего в середине XX века рабочего поселка. Адресована широкому кругу читателей.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.
В какой-то неопределимый момент понятно стало мне, что Бог и Создатель — не одно и то же. Потому что Бог — не Создатель, а творение.Кого? Чье? Разверну эту мысль.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.