Светлана-пионерка - [4]
Вечером сменили петуху воду, насыпали новых крошек и потушили в ванной комнате свет. Все легли спать.
Но в два часа ночи петух начал так кукарекать, что в ванной задрожали тазы. Все проснулись, а Алёшка заплакал.
Светлана побежала в ванную, зажгла свет — видит: петух сидит на краю умывальника и во всё горло кричит:
«Ку-ка-ре-ку! Ку-кка-рре-кку!»
Света и так петуха уговаривала и этак, а он продолжает кукарекать на весь дом.
Наконец петух угомонился, и все опять легли спать.
Только уснули, как петух снова начал кричать.
Мама проснулась и рассмеялась. Алёшка проснулся и заплакал. Бабушка проснулась и заворчала. Светлана проснулась и побежала в ванную комнату.
Ну, а папа проснулся и посмотрел на часы:
— Дочка, а нельзя этого петуха сейчас в школу отнести? Что-то он надоедать стал…
Больше уже никто не уснул, а Алёшка, как закричит петух, плачет, как замолчит, в ванную тянется — посмотреть на петуха.
Утром Светлана отнесла петуха в школу. Сначала его посадили в кладовую, а потом ребята-старшеклассники выстроили на школьном дворе большой курятник для пионерского петуха. Это его ребята так назвали потому, что петух как будто был в пионерской форме: сам белый, а гребень красный.
А Светлана и другие пионеры из третьего класса решили теперь разводить кур.
Может быть, и правда их отряд станет участником выставки.
БИБЛИОТЕКА
В школе была библиотека. В ней много книг и для больших ребят и для маленьких. Но и читателей тоже много. Не всегда нужную книгу достанешь.
Вот пионеры третьего класса и решили устроить свою библиотеку. Пусть маленькую, но свою. Так интереснее.
Сказали об этом всем ребятам, а потом ещё и объявление повесили: «Приносите из дому по одной-две книги. Кто сколько может. Книги сдавайте Сергеевой С. и Сидорову В.»
Светлана и Вова стали собирать книги.
Виталик принёс три книги. Все три — разные сказки. Светлана взяла книги и стала их рассматривать. А Вова только на обложки взглянул и сказал:
— Ну давай! Чего их смотреть! Годятся…
Потом Маша принесла книги. Одна — стихи, а две — рассказы. Светлана взяла книжки. Интересные!
Вова опять только на обложки взглянул:
— Давай! Давай! Пригодятся…
Другие ребята тоже книжки принесли.
Светлана и Вова записали каждую книгу в тетрадку. Поставили книги в шкаф на полки. Вот и библиотеке готова.
— Теперь надо карточки завести, — предложила Светлана.
— Зачем? Какие? — не понял Вова.
— На каждого читателя, — сказала Светлана. — Будем в них записывать, какие книги кто берёт. Как в настоящей библиотеке!
Сделали сорок карточек, написали на них фамилии всех ребят.
Учительница Вера Николаевна проверила карточки.
— Молодцы! — сказала она. — Всё правильно.
— А кто у нас будет библиотекарем? Кто будет книжки выдавать? — спросила Светлана. Спросила, а сама подумала: «Хорошо бы я!»
— Это вы сами должны решить, — сказала Вера Николаевна. — Посоветуйтесь с вожатой и решите.
Светлана спросила у Нади:
— А кто у нас будет библиотекарем, кто будет книжки выдавать?
Спросила, а сама подумала: «Хорошо бы я!»
— Давайте об этом на пионерском сборе договоримся, — ответила Надя.
Пионеры собрались на сбор.
— Как вы думаете, ребята, — спросила вожатая Надя, — кого нам назначить библиотекарем?
— Я предлагаю Светлану Сергееву, — сказал Виталик. — Это она решила книжки собирать.
— И я предлагаю! — сказал Вова Сидоров. — И потом, мы вместе с Сергеевой их собирали.
Вова тоже очень хотел быть библиотекарем.
— Пусть Сидоров будет, — вдруг сказала Маша Евдокимова.
— Тогда давайте голосовать, — сказала вожатая. — Кто за то, чтобы библиотекарем была Светлана, поднимите руки… Раз, два, три, четыре, пять… Хорошо, пять человек.
Светлана тоже хотела руку поднять, но неудобно самой за себя голосовать.
— Ну, а кто за Вову Сидорова?.. Раз, два, три, четыре, пять…
Вова тоже хотел руку поднять, но неудобно самому за себя голосовать.
— Что же нам делать? — спросила Надя. — Пятеро ребят за Светлану голосуют, и за Вову тоже пятеро.
— Не знаем! Не знаем! — ответили ребята.
Тут в класс вошла старшая пионервожатая Ольга Ивановна и предложила:
— Я слышала, что Вова Сидоров не любит читать книги. Так пусть он и будет библиотекарем. Может быть, тогда он больше сам станет читать.
— Правильно! Правильно! — закричали ребята.
И Светлана тоже закричала:
— Правильно!
Вову назначили библиотекарем. Он начал выдавать книги.
Прошло несколько дней.
Однажды во время перемены ребята встретили Ольгу Ивановну.
— Хорошо бы вам ещё книг собрать, — сказала она. — Под Москвой есть один детский дом — там книг очень мало.
— Мы соберём, — согласился Виталик. — Можно много собрать.
— Соберём! Соберём! — сказали ребята.
— А что, если послать наши книги? — предложила Светлана. — А себе ещё соберём. Правда, ребята?
— Правда! Правда! — закричали ребята.
— Я не согласен! — вдруг заявил Вова. — Я не дам книг.
— Как это ты не дашь?
— Так, не дам — и всё. Ведь я библиотекарь.
— Подумаешь, библиотекарь! — возмутились ребята. — А что, книги твои, что ли?
— Зачем спорить? — сказала вожатая. — Мы пошлём книги и напишем письмо ребятам из детского дома: мол, так и так, посылают вам все наши ребята книги, все, кроме Вовы Сидорова. Он возражает.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Литературно-художественный и общественно-политический сборник, подготовленный Челябинской, Курганской и Оренбургской писательскими организациями. Включает повести, рассказы, очерки, статьи, раскрывающие тему современности. Особое место отведено произведениям молодых литераторов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Пусть вас не удивит, что о серьёзном и опасном путешествии на плоту «Тайти Нуи» через Тихий океан вам рассказывает в этой книжке очень независимый весьма наблюдательный и не лишённый юмора кот по имени Чилито. Все полезные сведения, какие он сообщит вам, точно проверены и руководителем научной экспедиции Эриком де Бишопом, и Хайме Бустосом Мандиолой. Обо всём остальном вы сможете судить сами, прочитав эту весёлую и серьёзную повесть.
В основу произведений, помещенных в данном сборнике, положены повести, опубликованные в одном из популярных детских журналов начала XIX века писателем Борисом Федоровым. На примере простых житейских ситуаций, вполне понятных и современным детям, в них раскрываются необходимые нравственные понятия: бескорыстие, порядочность, благодарность Богу и людям, любовь к труду. Легкий занимательный сюжет, характерная для произведений классицизма поучительность, христианский смысл позволяют рекомендовать эту книгу для чтения в семейном кругу и занятий в воскресной школе.
О том, как Костя Ковальчук сохранил полковое знамя во время немецкой окупации Киева, рассказано в этой книге.
В книгу вошли рассказы, сказки, истории из счастливых детских лет. Они полны нежности, любви. Завораживают своей искренностью и удивительно добрым, светлым отношением к миру и людям, дарящим нам тепло и счастье.Добро пожаловать в Страну нежного детства!
У девочки Насти, только что ставшей второклассницей, наступила пора первых в ее жизни летних каникул. И она отправилась проводить их на даче у бабушки. Но если ты мечтательница и отдыхаешь от всяких школьных дел, то обыкновенный дачный отдых может легко превратиться в опасное волшебное приключение. Когда в твою жизнь ворвутся и лешие с водяными, и летающие верблюды, тебе придется познакомиться и с Серым волком, и взмыть в небо на ковре-самолете. А все из-за того, что всего лишь попытаешься сорвать красивый цветок… Взрослый писатель Анатолий Курчаткин написал детскую повесть-сказку по сюжету, который подсказала ему внучка, – интереснейшая получилась история.
В книгу «Солнечный ручеёк» вошли удивительные, искренние рассказы, полные света и добра.Они учат детей сердечным отношениям с родными и близкими людьми, с домашними питомцами, учат любить и ценить красоту окружающего мира, а ещё – фантазировать и мечтать.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.