Стихи детям (1917-1930) - [2]

Шрифт
Интервал

                             площадке.—
Собеседник Петю взял,
вчетверо перевязал,
затянул покрепче узел,
поплевал ему на пузо.
Грозно
           вынул
                      страшный страж
свой чернильный карандаш,
вывел адрес без помарки.
Две
      на зад
                наклеил марки,
а на нос
              — не зря ж торчать! —
сургучовую печать.
Сунул Петю
                    за щеку
почтовому ящику.
Щелка узкая в железе,
Петя толст —
                       пищит, да лезет.
— Уважаемый папаша,
получайте
                 чадо ваше!
4
Сказка сказкой,
                         а щенок
ковылял четверкой ног.
Ковылял щенок,
                          а мимо
проходил известный Сима,
получивший
                     от отца
что-то вроде леденца.
Щений голод видит Сима,
и ему
          невыносимо.
Крикнул,
              выпятивши грудь:
— Кто посмел щенка отдуть?
Объявляю
                 к общей гласности:
все щенята
                   в безопасности!
Я защитник слабого
и четверолапого.—
Взял конфету из-за щек.
— На́, товарищ!
                          ешь, щенок! —
Проглотил щенок
                            и стал
кланяться концом хвоста.
Сел на ляжечки
                         и вот
Симе лапу подает.
— Спасибо
                  от всей щенячьей души!
Люби бедняков,
                          богатых круши!
Узнается из конфет,
добрый мальчик
                           или нет.
Животные домашние —
тебе
        друзья всегдашние.—
Замолчал щенок,
                            и тут
появляется верблюд.
Зад широкий,
                      морда у́же,
весь из шерсти из верблюжьей.
— Я
        рабочий честный скот,
вот штаны,
                  и куртка вот!
Чтобы их тебе принесть,
сам
       на брюхе
                      выстриг шерсть.
А потом пришел рабочий,
взял с собою
                     шерсти клочья.
Чтобы шерсть была тонка,
день работал у станка.—
За верблюдиной баранчик
преподносит барабанчик
собственного пузыря.
— Барабаньте, чуть заря! —
А ближайший красный мак,
цветший, как советский флаг,
не подавши даже голоса,
сам
       на Симу прикололся.
У зверей
               восторг на морде:
— Это
           Симе
                    красный орден! —
Смех всеобщий пять минут.
В это время,
                    тут как тут,
шла четверка
                      из ребят,
развеселых октябрят.
Ходят час,
                 не могут стать.
— Где нам пятого достать?
Как бы нам помножиться? —
Обернули рожицы.
Тут фигура Симина.
— Вот кто нужен именно! —
Храбрый,
               добрый,
                            сильный,
                                           смелый!
Видно — красный,
                             а не белый.
И без всяких разногласий
обратился к Симе Вася:
— Заживем пятеркой братской,
звездочкою октябрятской? —
Вася,
         Вера,
                  Оля,
                          Ваня
с Симой ходят, барабаня.
Щеник,
           радостью пылая,
впереди несется, лая.
Перед ними
                    автобусы
рассыпаются, как бусы.
Вся милиция
                      как есть
отдает отряду честь.
5
Сказка сказкою,
                         а Петя
едет, как письмо, в пакете.
Ехал долго он и еле
был доставлен в две недели.
Почтальон промеж бумажками
сунул в сумку вверх тормашками.
Проработав три часа,
начал путать адреса.
Сдал, разиня из разинь,
не домой, а в магазин.
Петя,
         скисши от поста,
распечатался и встал.
Петя
        плоский, как рубли.
Он уже не шар,
                         а блин.
Воскресенье —
                         в лавке пусто.
Петя
        вмиг приходит в чувство
и, взглянув на продовольствие,
расплывается от удовольствия.
Рот раскрыл,
слюна на нем.
— Ну, — сказал, —
                               с чего начнем? —
Запустил в конфеты горсти
и отправил в рот для скорости.
Ел он, ел
               и еле-еле
все прикончил карамели.
Петя, переевши сласть,
начал в пасть закуски класть
и сожрал по сей причине
все колбасы и ветчины.
Худобы в помине нет,
весь налился,
                       как ранет.
Все консервы Петя ловкий
скушал вместе с упаковкой.
Все глотает, не жуя:
аппетит у буржуя!
Без усилий
                   и без боли
съел четыре пуда соли.
Так наелся,
                  что не мог
устоять на паре ног.
Петя думает:
                     «Ну, что же!
Дальше
             буду
                     кушать лежа».
Нет еды,
              но он не сыт,
слопал гири и весы.
Видано ли это в мире,
чтоб ребенок
                      лопал гири?!
Петя —
             жадности образчик:
гири хрустнули,
                          как хрящик.
Пузу отдыха не дав,
вгрызся он в железный шкаф.
Шкаф сжевал
                      и новый ищет…
Вздулся вербною свинищей.
С аппетитом сладу нет.
Взял
        губой
                  велосипед —
съел колеса,
                     ест педали…
Тут их только и видали!
Но не сладил Петя бедный
с шиною велосипедной.
С грустью
                 объявляю вам:
Петя
        лопнул пополам.
Дом
       в минуту
                      с места срыв,
загремел ужасный взрыв.
Люди прыгают, дрожа.
«Это, — думают, — пожар!»
От вели́ка до мала́
все звонят в колокола.
Вся в сигналах каланча,
все насосы волочат.
Подымая тучи пыли,
носятся автомобили.
Кони десяти мастей.
Сбор пожарных всех частей.
Впереди
              на видном месте

Еще от автора Владимир Владимирович Маяковский
Флейта- позвоночник

Вначале поэма называлась "Стихи ей". Отдельной книгой вышла в феврале 1916 года. Все дореволюционные издания содержали цензурные изъятия. Купюры были восстановлены только в сборнике "Все сочиненное Владимиром Маяковским" (т.1-2, 1919), где поэма была напечатана под названием "Флейта позвоночника"."За всех вас,которые нравились или нравятся,хранимых иконами у души в пещере,как чашу вина в застольной здравице,подъемлю стихами наполненный череп.".


Баня. Клоп

«Баня» (1929) и «Клоп» (1928) – интереснейшие сатирические пьесы Маяковского. Жанр этих комедий трудно определить – настолько оригинально и естественно в них соседствуют едкая социальная сатира, фантастика и фантасмагория. В причудливых, эксцентричных сюжетах «Бани» и «Клопа» автор в увлекательной и забавной форме обличил ненавистные ему мещанство и лживость, бюрократизм и ханжество. В сборник также вошли поэмы «Люблю», «Про это», «Хорошо!».


Что такое хорошо и что такое плохо (ч/б рисунки)

Что такое хорошо и что такое плохо.Рисунки Алексея Пахомова. 1949 г.


Война и мир

В поэме «Война и мир» (вторая половина заглавия в дореволюционной орфографии писалась через «i» — «Mip», то есть вселенная) необыкновенная широта поэтических ассоциаций, гиперболизм поэтического стиля Маяковского соединяются с осознанием им невиданного размаха социальных противоречий жизни. Место действия поэмы — огромная арена, весь мир, а действующие лица — не только народы и страны, но и вся вселенная. Любовь к человеку, к «живому», противопоставлена в поэме «убийце-победе».


Люблю

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Стихотворения (1916)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Сборники стихотворений

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Памфлеты, очерки и зарисовки

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Послушайте!

Перед вами книга из серии «Классика в школе», в которой собраны все произведения, изучающиеся в начальной школе, средних и старших классах. Не тратьте время на поиски литературных произведений, ведь в этих книгах есть все, что необходимо прочесть по школьной программе: и для чтения в классе, и для внеклассных заданий. Избавьте своего ребенка от длительных поисков и невыполненных уроков.В книгу включены стихотворения, поэмы и пьесы В. В. Маяковского, которые изучают в средней школе и старших классах.


О любви

Маяковский умел любить всеохватывающей, неуклюжей, беззащитной любовью. Она была больше его, и  это прекрасное и чудовищное чувство, взрывающее все его стихи изнутри, в конце концов и погубило поэта. «Любовная лодка разбилась о быт». Кроме стихотворений о любви, в книгу включены письма поэта к Лиле Брик.