Справочная книга по собаководству - [46]

2) вести дрессировку с определенной для каждого занятия задачей и до выполнения ее не переходить к следующей задаче;

3) тщательно вырабатывать необходимый условный рефлекс, строго соблюдая требование о подаче сначала условного раздражителя;

4) не изменять ни жестов, ни слов команды, отдавая ее четко, твердо и единообразно;

5) непременно поощрять каждое правильное действие собаки;

6) четко разграничивать на занятиях рабочее и свободное состояние собаки; при этом соответственно изменяется и поведение самого дрессировщика: на занятиях — требовательность, настойчивость, приказной тон команд, деловые движения и подтянутость, в перерывах — предоставление собаке свободы движений, игра с ней;

7) разнообразить занятия и в ходе их внимательно следить за заинтересованностью собаки работой и за физическим ее состоянием;

8) быть подвижным, помогать собаке, наталкивать ее своими действиями на правильное решение, активно поощрять собаку (лакомством, лаской, игрой) за первое исполнение приема дрессировки.

В процессе дрессировки, кроме поощрения, применяют принуждение и запрещение. Для принуждения вводят различные механические раздражители: рывок, нажим, удар. Оберегая себя, защищаясь, собака выполнит требуемое действие. Так, при выработке, например, приема хождения собаки у левой ноги дрессировщика всякое отклонение от этого положения вызывает команду «рядом!» или «к ноге!» и рывок поводком за ошейник, давящий на шею собаки.

Принуждение наиболее часто применяют при выработке четкого исполнения приема в обстановке, когда на собаку действуют различные отвлекающие раздражители. Первоначальным принуждением будет команда отрабатываемого приема, произнесенная повторно и в угрожающем тоне. При неисполнении ее немедленно применяют механическое, болевое воздействие, благодаря чему сама команда, отданная голосом с угрожающей интонацией, постепенно становится почти равноценной механическому воздействию, особенно, если ее периодически подкрепляют последним.

Частое применение дрессировщиком принуждения, особенно к собакам крайних типов и близких к ним, может сделать собак боязливыми и нервными.

Контраст принуждения — поощрение повышает заинтересованность собаки, стимулирует четкое исполнение приема дрессировки и уравновешивает, после принуждения, состояние нервной системы.

Выгул собаки в перерывах между занятиями также является поощрением. При дрессировке злобных караульных, розыскных служебных собак в качестве поощрения собакам разрешают хватку помощника, изображающего нарушителя. «Баловство» собаки лакомством, даваемым без всякой причины, обесценивает поощрение.

Запрещение применяют для прекращения нежелательных действий собаки, выражая его угрожающей, резкой интонацией команды «фу!» (нельзя!). Выработка условного рефлекса на команду запрещения «фу!» требует подачи ее в момент начала нежелательного действия собаки, при попытке его совершить.

Применение сильного условного раздражителя «фу» требует уменья. Как правило, он дается редко, в момент большого возбуждения собаки сильным раздражителем (появление кошки, бегущего животного, птицы). Во многих случаях достаточно применения команды того или иного приема, произнесенной угрожающим тоном.

Условия, обеспечивающие правильную дрессировку

На правильный ход дрессировки оказывают влияние внешние условия: время суток и года, температура и влажность воздуха и почвы, ветер, характер местности и почвы.

Лучшее время для занятий дрессировкой — раннее утро, после ночного отдыха собаки, до утреннего кормления или спустя 1,5–2 часа; лучшее время года — весенне-летний и ранневесенний периоды.

Лучшая температура воздуха 12–15°, зимой в безветрие до -10°. В очень жаркое время суток дрессировку собак, как правило, не проводят. Влажный воздух облегчает работу собаки по запаху и следу, дождь и снег затрудняют ее.

Наиболее благоприятен встречный, небольшой силы ветер. Пастушьи собаки, охраняющие стадо, а также караульные и сторожевые собаки при встречном ветре быстрее и с большего расстояния улавливают приближение хищника или нарушителя.

Ошибки дрессировщика

Методические ошибки. 1. Неправильная система обучения отдельным приемам.

2. Плохие знания и навыки дрессировщика в определении причин отказа или плохого выполнения собакой данного приема и особенностей поведения собаки, ее характера, физического состояния в данный момент (это затрудняет предотвращение нежелательных действий собаки).

3. Оценка действий собаки, как действий мыслящего существа — наиболее частая и грубейшая ошибка некоторых дрессировщиков и любителей собак.

Технические ошибки. 1. Неуменье правильно выработать у собаки условный рефлекс, применять условные и безусловные раздражители, своевременно закреплять поощрением правильное действие собаки.

2. Плохая отработка самим дрессировщиком техники подачи команд и жестов, нарушение единообразия в их применении (это путает собаку и задерживает образование у нее вырабатываемого условного рефлекса).

3. Замена команды созвучным или близким к ней словом, нечеткая подача команды (вместо команды «сидеть!», то «садись!», то «сядь!» и т. п.).