Социальное программирование – не будь управляем! - [32]
Что мешает Вам изменить свое мнение? Общественный статус? Высокомерие?
22) Вы не Личность, если способны на самообман и самооправдание.
Если Вы самостоятельны, значит не станете врать самому себе. Вы полностью должны отвечать за себя!
23) Вы не Личность, если позволяете себе быть импульсивным.
Откуда в вас столько агрессии? Некто наехал на Ваш социальный статус (статус в обществе)? Некто ущемил Ваше самолюбие (веру в превосходство над обществом)? Из-за этого вы столь резки, поверхностны и предвзяты? Иных причин для агрессии я не вижу!
24) Вы не Личность, если у Вам есть комплексы по отношению к обществу (особенно если Вы комплексуете по поводу своей уникальности).
Комплексы перед обществом сигнализируют о Вашем не безразличии к нему.
25) Вы не Личность, если не способны обосновать свои убеждения.
Если Ваши убеждения не базируются на фактах и логике, значит они базируются на слепой вере кому-либо. Стало быть Ваши убеждения не самостоятельны!
26) Вы не Личность, если верите в необходимость быть солидарным с кем-либо.
Солидарность – это ситуация, когда человек должен действовать независимо от своих принципов, в пользу интересов сообщества и его отдельных представителей, к которому он принадлежит. Как только Вы ставите сообщество выше себя, то перестаете быть личностью.
27) Вы не Личность, если имеете мнение по вопросам, изучением которых Вы не хотите заниматься.
Что или кто сформировал Ваше мнение? Как Вы можете считать себя личностью, коль Ваше мнение сформировано кем-то иным?
28) Вы не Личность, если считаете что-либо самоочевидным (кроме основных аксиом геометрии ;-) )
Каждая норма морали, факт и предположение должны проверяться и переосмысливаться, а не слепо наследоваться.
29) Вы не Личность, если считаете себя лучше окружающих.
Вам важно общество. Пусть оно Вам важно для самоутверждения и возвеличив постоянно на него оглядываетесь и с ним сверяетесь.
30) Вы не Личность, если верите людям на слово.
А почему бы не сложить свое мнение? Либо Вы личность с мнением, либо бездумный винтик общества.
Небольшое пояснение: некоторые пункты могут показаться сомнительными, однако я вкладывал в них определенную логику. К примеру, победа в споре важней истины тому, кто боится показаться самому себе и окружающим глупым, и, как факт, потерять самоуважение и уважение окружающих.
Специально дабы прояснить свою позицию под каждым пунктом написано мое обоснование пункта.
И П.С. Лично я не претендую на это скромное звание Личности. Мне просто пох)) (с)
Автором данного текса является замечательный молодой человек по имени Егор Кудрий (http://vk.com/yegoriokudriy
).
А запись взята из его личного блога: http://yogaelectro.blogspot.ru/2011/09/blog-post.html
Глава 20.
Освобождение от социального программирования
Итак, вы прочитали почти всю книгу, ознакомились с основными социальными программами и манипулятивными приемами СМИ, рекламщиков, политиков и общества. Теперь вы будете замечать их в повседневной жизни, зная, как на них реагировать, как противостоять им или же пропускать мимо глаз и ушей.
И теперь мы подошли с вами к самой важной теме книги и к самому важному вопросу – если игнорировать социальное программирование и не следовать стандартам общества, то как жить, к чему стремиться и какие жизненные ориентиры выбрать?
Вкратце пройдемся по содержанию всего, что вы прочли в данном труде. В идеале, знания, полученные вами из настоящей книги, не прошли для вас напрасно, если:
1) Вы не зависимы от «шлюхи одобрения», от реакций общества на вас и ваши действия.
2) Ваше самоуважение не зависит от количества и стоимости вашего имущества, в том числе от статусности ваших вещей.
3) Ваша самооценка не зависит от наличия у вас половой жизни, количества и качества сексуальных партнеров.
4) Вы осознаете пропагандисткое влияние и манипуляции из различных СМИ, прессы, ТВ, Интернета, а также продуктов масскульта (шоу, фильмов, поп-песен и пр.) и не поддаетесь ему.
5) Вы понимаете, что окружающие нас социальные отношения и наши представления о том, что происходит в жизни и в мире – по сути это фикция, состоящая из работы журналистов и пиарщиков, и плодов фантазий многих поколений людей, сложившихся в традиции и стереотипы. Вся эта фикция нужна для поддержания иллюзии, что мир таков, каким его демонстрируют СМИ. Иначе говоря, у нас нет подлинных знаний о происходящем, а только лишь представления об этом.
6) Вы стремитесь к тому, чтобы развивать свой мозг, становиться умнее, мыслить самостоятельно, и быть как можно дальше от «животного» уровня развития.
7) Вы не подвержены ни приступам массовой истерии, ни моде и трендам, ни влиянию сектантских организаций.
8) Вы понимаете, что миллионы людей, в том числе когда-то вы сами, сформировали свое мировоззрение под влиянием родителей, школы и социума, что «запихнули» в головы детям нужные им знания и психологические установки. Настало время переосмыслить усвоенное.
9) Вы как личность не ассоциируете себя с каким-либо учением, движением, общественным отказом от чего-либо и прочее.
10) При восприятии информации вы руководствуетесь навыками критического мышления.
В этой книге мы раскроем очень актуальную тему. Тема непростая, я расскажу о том, почему у многих женщин не складывается личная жизнь.В свое время и для меня эта тема была очень непростой. И в этой книге я озвучу все ключевые моменты этого вопроса.После прочтения этой книги у вас вскроются ваши внутренние препятствия, боли, блоки, но это не страшно. Ведь когда мы знаем врага в лицо, с ним легче бороться. Когда мы знаем, в чем состоит наша проблема, мы четко понимаем, что именно нам нужно решать.
Материалы, помещенные в книге, касаются как личностей диссидентов — узников психиатрических застенков, так и проблемы наказания инакомыслящих психиатрическим «лечением». Это происходило в СССР, и теперь об этом известно всему миру.Книга никого не оставит равнодушным. Она поможет понять, что должен делать каждый, чтобы это тяжелое прошлое никогда не повторилось, чтобы наши дети жили в условиях настоящей Демократии и истинно Правового общества.Для специалистов, журналистов и широкого круга читателей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Знакомьтесь с самой лучшей философией жизни – хюгге (по-датски – hygge), что переводится как «невероятная милота». Именно она позволяет датчанам занимать 1-е место в общемировом рейтинге по уровню счастья. Что же такое хюгге?Старые, давно забытые ценности: умение радоваться простым удовольствиям, дорожить теплыми дружескими отношениями, быть скромным и неторопливым.Вам кажется, что это просто? Как бы не так!Ведь большинство из нас привыкло жить по принципу «И вечный бой! Покой нам только снится». Вся наша жизнь проходит в борьбе – за теплое место под солнцем, за лучший кусок хлеба, за более высокую ступеньку на карьерной лестнице.
В монографии представлена широкая панорама теоретических моделей и эмпирических данных, отражающих длительный путь поисков ключа к разгадке шизофрении. Рассмотрены концепции и эмпирические факты, исторически предшествовавшие моделям нарушения социального познания, которые активно развиваются в современной науке. Проанализированы ключевые споры и дискуссии, касающиеся природы нарушений социального познания при шизофрении. Представлена оригинальная модель нарушений социального интеллекта при шизофрении и приведены данные пилотажного сравнительного исследования способности к ментализации и эмпатии у больных шизофренией и шизоаффективным психозом.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.