Симулятор ОЯШа Онлайн - [16]

Я нарочно заполнял анкету как можно дольше, но, к сожалению, на последний урок всё же успел.

Симпатичная учительница – тут иных, кажется, и не бывает – привела меня за ручку в класс и поставила к доске, представляться перед будущими соучениками.

Я, памятуя о том, что игра японская, тут же взялся за мел и принялся писать своё имя на доске, пытаясь сделать это иероглифами… но, как выяснилось, переводчик с японского в игру встроен, а если хотите обратно на японский – это вы, батенька, своими силами. В итоге я ограничился изображением клыкастой морды и начертанием анкетного имени в стиле граффити-тэга. Получилось годно: навык рисования работал на “ура”. Я просто представлял, что хочу получить, а рука сама двигалась по доске. Правда, линии не всегда появлялись именно там, где я проводил “пером”, но это мелочи.

Закончив с изображением, я от души вмазал мелом по зелёной поверхности “холста” и обернулся к одноклассникам.

– Матой Юки, – гордо ткнул я себя большим пальцем в бюст. – Я люблю драки, гоняться на скутерах и красивых девчонок! Терпеть не могу соплежуев, караоке и когда меня учат жить! Это понятно?!

Я быковал, что есть мощи, отлично понимая, что в исполнении моей аватары “бычка” попросту не может выглядеть хоть сколько-нибудь внушительно.

И я был прав: моё представление встретило бодрые аплодисменты, причём, как в исполнении “оффиков”, так и онлайн-персонажей. Разумеется, хлопали не все. Посеревший силуэт Кумио Ками, сестрёнки Рьюги, к примеру, недовольно подпирал щёчку рукой и раздражённо фыркал. Плюс, две выглядящих особо ботанисто оффлайновых фигурки поёжились, видимо, уразумев кремниевыми мозгами, что человек с двойным набором хулиганских перков для них опасен вдвойне.

– У кого-нибудь есть вопросы к новенькой? – обратилась учительница к классу.

Руки подняли довольно многие онлайновые.

– Ты первый, Рэн, – кивнула преподавательница крупному широкоплечему парню.

– Юки, у тебя уже есть парень? – улыбнулся он, надо полагать, обворожительно.

Впрочем, у меня носового кровотечения не вызвало. Так что, не впечатлило. Я – калач тёртый. Меня харизмой меньше максимальной уже не впечатлить.

– Нет, с чего бы?! – ответил я на вопрос Рэна и вдруг понял, что прозвучало это чересчур мило-возмущённо, цундеристо. – Я не люблю соплежуев, я же сказала!

– Намёк понят, – подмигнул он.

Мне что-то не понравилось это замечание. Похоже у нас тут виртуальный жигало завёлся, которому в жизни от тянок ничего добиться не удавалось, и он тут сублимировал на виртуальных девахах.

– Кто-то ещё? – тем временем продолжала учительница. – Да, Йоко.

– Школьная газета! – поднимаясь с места сообщила девушка с волосами неопределённого цвета, застывшего между осенней рыжиной и русостью. – Ваша фамилия Матой, но также вас видели в компании Химуры Ю. Так кого вы собираетесь поддерживать на грядущих выборах?

– А вот кто меня будет раздражать больше, того я и поддержу! – фыркнул я. – Нормальных людей в правительстве не бывает, даже в школьном: туда попадает самый мусор.

Количество поднятых рук резко уменьшилось. Я так и думал. Жалкие конформисты! Я вас уже успел повидать за свою жизнь!

– А почему вы так считаете? – задала следующий вопрос Йоко, но учитель её перебила.

– Каждый спрашивает что-то одно.

– Могу я взять интервью после уроков? – задала следующий вопрос журналистка.

– Йоко! – строго нахмурилась преподавательница.

– Нет! – решительно ответил я, понимая, что это интервью ничем хорошим закончиться не может. – Я вашего брата терпеть не могу: от правительства вы отличаетесь только тем, что труба у вас пониже, а дымок воняет даже похлеще.

– Хватит! – прервала нас учитель. – Раз не можете познакомиться без ругани, значит время начинать урок. Юки-тян, выбирайте себе место и садитесь.

“Выбирайте место”. Хех, в Японии места, вроде как, назначают на основании какой-то сложной системы, учитывающей показания жребия и опыта предыдущих лет относительно совместимости конкретных учеников.

Я хотел-было выбрать местечко сзади у окна, но вдруг понял, что все они заняты. Пришлось застолбить последнюю парту у стены. Так, чтобы между мной и всеми остальными учениками была “мёртвая зона”.

Глава 15. Из двух зол...

А я всё гадал, как тут уроки устроены. Будет какая-нибудь миниигра, как в стареньком “Bully” или… если честно, я не знал, какое “или” тут может быть. Это же уроки! Никто не приходит в игры, чтобы делать уроки. Сидящих на занятиях игроков надо же как-то занять, и тематические миниигры подходят идеально!

Вы ни за что не догадаетесь, что удумали эти узкоглазые. Вы готовы? Присядьте и держитесь за стул.

ЭТО РЕАЛЬНО УРОКИ!!!

Конечно, не обычная школьная мура, а довольно годный научпоп, вроде лекций Джона Грина. Мне вот было интересно. Я даже забыл о своей роли и о том, что планировал сорвать урок, как и полагается настоящему хулиганью. Моя ботанская душа тянулась к знаниям. Проклятье! Да я шипел и швырялся бумажками в тех, кто пытался учителя перебить!

Серьёзно, в какой ещё школе вы услышите лекцию по биологии, описывающую принципы эволюции на примере выдуманной инопланетной среды? Учитель активно общалась с нами. Задавала вопросы. Спрашивала, как бы лучше приспособить животинку к жизни на дне инопланетного океана. Я активно предлагал варианты.