Симбионт и лень - [3]

Мужчина в кресле был одним из потомков того самого архимага, который изобрёл методику загрузки знаний. Он был потомственным магом, что в целом логично, ведь уже давно было доказано, что склонность к магии зачастую передаётся по наследству, хотя не всегда. Иногда у магов рождаются дети без склонности к волшебству, то есть обычные люди, а порой у обычных людей рождается магически одарённый ребёнок.

Мелодичный перезвон, исходящий со стороны письменного стола, извещал хозяина кабинета о том, что с ним желает связаться дух-секретарь. Мужчина приподнял правую ладонь и сделал ею круговое движение, разрешая соединение. Если бы он не хотел ни с кем общаться, то сделал бы движение справа налево, что магической системой «умный дом» было бы воспринято, как отказ от разговора. Вообще систему «умный дом» можно было настроить на любые жесты, а современные устройства и вовсе работают за счёт мысленного соединения с владельцем, но старому архимагу жесты были привычны, и отказываться от устаревшей системы в угоду новой он не собирался.

— Господин, к вам прибыл Ленс Стерженс. Он говорит, что по важному делу.

— Сири, пригласи его. И сделай нам альвовский настой на чёрных листьях…

— Добавить какие-либо вкусовые нотки? — услужливо вопросил приятным голосом дух-секретарь.

— Добавки? — волшебник задумчиво нахмурил брови, будто прикидывая, чего же он хочет. — Нет, Сири, пожалуй, не стоит.

Вошедший, худой и подвижный коротышка, в длинном распахнутом камзоле поверх белоснежной рубашки и узких чёрных брюк, заправленных в тяжелые космодесантные ботинки, которые являются последним писком моды, подчиняясь приглашающему жесту хозяина, занял пустующее кресло возле камина. На рукавах чёрного камзола было начертано три ярко-зелёных параллельных полосы, обозначающих, что мужчина является магистром магии первого ранга, который является высшим из трёх магистерских рангов. В руках он держал бутылку тёмного стекла с местным пивом, глядя на которую, архимаг был явно удивлён.

— Что у тебя, Ленс? Неужели ты пришёл ко мне пить пиво? Но в таком случае, полагаю, одной бутылки будет мало, да и время ты выбрал довольно позднее для подобного визита.

— Простите, учитель, я не мог справиться с нетерпением…

— Вот как? — брови архимага удивлённо приподнялись. — С каких это пор ты признаёшь столь детские прегрешения? Раньше ты всегда стоял насмерть, даже если знал, что неправ.

— Старею, наверное, учитель, — сказал магистр, после чего не удержался и хихикнул.

— Ладно, отец мировой современной науки, признавайся, что там у тебя? — архимаг с любопытством поглядывал на бутылку с пивом, пытаясь оную просканировать при помощи невербальных заклинаний.

— Вот, — магистр передал бутылку тёмного стекла архимагу, после чего стал с любопытством наблюдать.

— Ого! Она меня сканирует! — радостно заявил архимаг. — А сколько чар накручено-то… Да тут даже мне понадобится некоторое время, чтобы взломать. Это же насколько ценный сорт пива, что его так тщательно охраняют? Или ты его в студенческом холодильнике позаимствовал?

— Почти угадали, учитель, — радостно улыбаясь, произнёс магистр. — Это дипломная разработка одной из групп моих студентов-практикантов. Финансирование проекта было крайне низким, поэтому юные маги использовали в буквальном смысле подручные средства.

Магистр хитро улыбнулся, дунул на бутылку и предложил открыть. Архимаг, разумеется, заметил слетевшую вместе с лёгким потоком воздуха структуру ключа, посланную магистром. Ключ потонул внутри клубка запирающего заклинания, в котором активировал какие-то узлы плетения, в результате чего магический замок открылся.

Хозяин кабинета открутил крышку бутылки, после чего понюхал содержимое, которое действительно было пивом. Но старый маг понял, что всё не так уж и просто. Поэтому он переключился на магическое восприятие и воспользовался целым арсеналом исследовательских заклинаний.

— Да уж! — саркастически выдал архимаг. — Вы ещё пиво в императорском сейфе не храните? Вдруг кто с бодуна решит похмелиться, а выпить нечего будет!

— Нет, учитель, — улыбнулся магистр. — До того, чтобы прятать пиво, ещё не дошло. Но вот этот обучающий модуль, а по совместительству ещё и симбионт, дарующий магическую силу и относительное бессмертие обычным людям, следует хранить именно так, а то и лучше. Чтобы открыть бутылку мог лишь тот, кто готов принять знания и способности, и кому к этому дадут доступ.

— То есть, по мнению вашей бутылки, я не готов к принятию знаний и не имею доступа?

— Не совсем так, — улыбнулся магистр. — Доступ-то я вам дал, учитель, а вот готовность… Вы слишком развиты для этого симбионта. Он предназначен для внедрения обычным людям. Ваша аура сильного мага совершенно не пригодна для внедрения искусственного ноуса и бессмертного начала. А знания, хранящиеся в этом модуле, для вас окажутся совершенно бесполезными, по крайней мере, в полном объёме.

— Хм… — архимаг многозначительно посмотрел на собеседника.

— Здесь содержится общедоступная программа обучения детей, начиная с нулевого уровня, то есть обычный общеобразовательный стандарт империи, — продолжил магистр. — Плюс получение нескольких профессий, которые для вас потребуют иного набора знаний. Всё сделано в угоду экономии из-за ограниченного бюджета. Нашей лаборатории удалось реализовать некоторые ваши идеи, учитель. Студенты придумали обучение на основе недавно созданного искусственного разума, работающего на базе субквантовых процессоров. К тому же всё это работает на основе симбионта, состоящего из множества техно-биологических наномашин, способных к самовоспроизводству. Это обучение создано на основе виртуальной игры в виде дополненной реальности. Ребёнок будет думать, будто играет в реальной жизни, выбирая путь своего развития. На самом деле искусственный интеллект просто будет подстраивать процесс обучения психологически комфортно под ребёнка, загружая информацию ему во время сна. Ребёнку будут выдаваться в игровой форме задания, которые на самом деле являются тестами, по результату которых будет определено, какие знания надо загрузить следующими, плюс сразу будут производиться небольшие изменения организма, чтобы дитё сразу было привычно к возможностям тела, а не как обычно, адаптироваться к скачкообразным изменениям организма. Хотя от последних избавиться не удалось, всё же лучше использовать проверенную веками технологию. Новая маготехническая база, искин и адаптивная система обучения позволили в четыре раза увеличить объём знаний и в два раза ускорить обучение, но это при условии, что оно будет идти ещё и днём.