Школьные перегрузки. Как помочь своему ребенку - [29]
Математика. Все мы летом на пляже играли в «угадайку»: игру, в которой нужно распознать слово, написанное соломинкой или острой палочкой на голой спине. Достаточно заменить буквы цифрами для того, чтобы игра превратилась в решение примеров на сложение и вычитание (вы пишете – ребенок угадывает и дает ответ). Чтобы запомнить таблицу умножения, придумайте вместе забавные стишки. Например: «Шестью семь – сорок два, всюду катятся дрова, шестью восемь – сорок восемь, к вам придем и есть попросим. Не дадите нам поесть, шестью шесть – тридцать шесть». Стишки могут быть разных размеров, главное, чтобы они были смешными и ребенок принимал в их сочинении непосредственное участие.
Даже сервировка стола может превратиться в забавный урок математики. Предложите ребенку вынуть нужное количество ложек и положить их в определенное место (например, справа от тарелок). Со временем можно усложнить задачу: положить ложку справа от тарелки, но слева от стакана. В этой игре помимо математической памяти у ребенка развивается пространственное восприятие, несформированность которого является причиной бед в алгебре и геометрии.
Литература. У многих литература ассоциируется с чтением книжек, толще и скучнее которых нет во всем белом свете. Но совсем не читать тоже нельзя! Предложите своему «мученику» другой способ изучения предмета. Сегодня продается огромное количество аудиокассет с записями классических произведений. Включая кассету ребенку перед сном, вы поможете ему с большей эффективностью усвоить содержание произведения. Читать текст, зная интонации и характеры героев, гораздо легче. К тому же, вслушиваясь, ребенок развивает аудиальное восприятие. Таким образом, он не только пассивным образом изучит заданную на лето литературу, но и полюбит чтение.
Можно показать ребенку фильм, снятый на основе литературного произведения. Правда, сюжет фильма не всегда совпадает с сюжетом первоисточника, поэтому взрослому желательно знать содержание, чтобы вовремя откорректировать развитие событий и поведение героев. Многие литературные произведения показывают жизнь такой, какая она есть на самом деле. Проводите аналогии между жизнью и эпизодом из книги – и юный читатель поймет, что литература не абстрактный вымысел, а очень даже полезная в жизни вещь. Ребенок, который, стоя на морском берегу, слышит стихотворение Лермонтова «Парус», не сможет остаться равнодушным к поэзии.
Биология и природоведение. Лето – идеальное время для изучения окружающей среды. Строение цветка, рост стебельков, созревание плодов, изменение климатических условий – летом нет необходимости изучать все это по учебнику или пластмассовым образцам, ведь все можно увидеть своими глазами. «Гоняя гусей» по деревне, малыш без труда изучит всех домашних птиц, а ваше дело – объяснить ему разницу между птицей домашней и дикой. Кстати, попугай не является домашней птицей, хотя и обитает иногда в наших квартирах.
Русский язык. Многие дети не любят читать или писать, потому что в их сознании нет четко сформированного образа буквы. Летом легко устранить эту проблему – можно вместе писать буквы на песке, рисовать человечков, похожих на буквы, лепить буквы и даже целые слова из глины или соленого теста.
♦ Знакомая с детства игра «в слова» (по очереди называем новые слова, чтобы их первая буква была последней предыдущего слова) поможет ребенку запомнить написание многих слов и расширит его словарный запас.
♦ Игра «виселица», или «балда», чрезвычайно полезна ученикам, пропускающим в слове буквы. Правила игры таковы: один загадывает слово, указывая, из какой оно области (фрукт, транспорт, мебель), и обозначая его первую и последнюю буквы, а общее их количество заменяя черточками. Например, слово «апельсин» будет выглядеть так: «А –Н». Другой называет любые буквы, стараясь угадать пропущенные. Верно указанная буква встает на свое место, а неверно названная превращается либо в часть виселицы, либо в буквы слова «балда». Игра прекращается, если слово угадано, а также в том случае, если построена виселица или составлено слово «балда».
♦ Словарные слова можно запоминать также с помощью забавных рисунков, прорисовывая в них проблемные буквы. Например, корову можно нарисовать с огромными глазами в виде букв «О», а пальто может иметь фасон в форме той самой «А», в написании которой чаще всего и ошибаются дети.
♦ Чтобы проработать правописание приставок или безударных гласных, придумывайте вместе смешные истории-сказки, в которых отражается трудное правило. Например, такая «сочинялка» поможет запомнить написание некоторых слов с приставками «при-» и «пре-»: «Жила-была Придумка. Она очень любила придумывать всякие наряды. Как-то раз придумала она себе платье. Примерила – неприятно. Присела Придумка, призадумалась. Решила пристрочить к платью кружева. Пришила и пошла показать подружке Пре. «Прелестно, превосходно!» – восхитилась Пре. Придумка припрыгнула на месте, притопнула, прихлопнула, прильнула к подружке и сказала, что в следующий раз она придумает что-то специально для прекрасной Пре. «Премного благодарна», – ответила та».
