Семейный детский сад: алгоритм создания и особенности работы - [18]
28. Члены семьи, в которой организуется семейная воспитательная группа, должны проходить медицинские осмотры и обследования в установленном порядке.
29. В случае возникновения признаков инфекционных заболеваний (повышенная температура тела, сыпь, кашель, рвота, понос и т. д.) немедленно вызывается врач и информируется поликлиника.
Объем противоэпидемических мероприятий определяется прибывшим врачом.Организация санитарно-эпидемиологического надзора 30. Санитарно-эпидемиологический надзор за деятельностью семейных воспитательных групп осуществляется Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека в соответствии с действующим законодательством.
Приложение 6
Акт обследования жилищно-бытовых условий
Обследование проводилось ___________________________________
(Ф. И. О., должность лиц, проводивших обследование)
Заявитель(и)________________________________________________
(Ф. И. О., дата рождения)
Адрес места обследования, телефон _____________________________
___________________________________________________________
Место работы заявителя(ей), адрес, телефон _____________________
__________________________________________________________
Способность заявителя(ей) обеспечивать потребности детей ________
__________________________________________________________
(характеристика способности гражданина/семьи граждан обеспечить
потребности детей на момент проверки)
Жилищно-бытовые условия проживания ________________________
(санитарно-гигиеническое состояние помещения – хорошее,
удовлетворительное, неудовлетворительное; возможность предоставления
детям места для игр, занятий – отдельной комнаты, мебели)
Состав семьи _______________________________________________
(граждане, проживающие в доме, режим их работы)
Доход _____________________________________________________
(достаточен или нет, из чего складывается)
Социальные связи семьи _____________________________________
(отношения с соседями, знакомыми, контакты ребенка
с родственниками, сверстниками, педагогами и воспитателями)
Выводы и мотивированное заключение о состоянии жилищно-бытовых условий ________________________________________________
__________________________________________________________
Специалисты, проводившие обследование:
_______________ ____________ ____________________________
(должность) (подпись) (расшифровка подписи)
_______________ ____________ ____________________________
(должность) (подпись) (расшифровка подписи)
М. П.Приложение 7
Утверждаю.
Заведующий Государственным
образовательным учреждением
«Детский сад № ___»
Ф. И. О. __________________
«_____»________________20__г.
Положение об организации деятельности семейного детского сада, открываемого государственным образовательным учреждением «Детский сад №_»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение регулирует деятельность семейного детского сада государственного образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования, создаваемого на основании Постановления Правительства Москвы от 30 октября 2007 г. № 951 – ПП «Об утверждении примерного Положения об организации деятельности семейного детского сада», приказов Департамента образования города Москвы от 20.12.2007 г. № 984 и от 15.02.2008 г. № 48.
1.2. Семейный детский сад является структурным подразделением государственного образовательного учреждения «Детский сад №…», реализующего общеобразовательную программу дошкольного образования в соответствии с Уставом данного Учреждения.
1.3. Семейный детский сад организуется в многодетной семье с детьми от 2 месяцев до 7 лет по месту проживания данной семьи. В случае, если в многодетной семье имеется один или двое детей дошкольного возраста, организация семейного детского сада допускается при условии приема детей дошкольного возраста из других семей.
1.4. Семейный детский сад открывается приказом центрального окружного управления образования Департамента образования города
Москвы на основании заявления заведующего ГОУ «Детский сад №_», при наличии письменного заявления родителя (законного представителя) многодетной семьи с приложением необходимых документов в установленном порядке.2. Организация деятельности семейного детского сада
2.1. Для организации деятельности семейного детского сада в штатное расписание Учреждения вводятся дополнительные штатные единицы:
– воспитатель (родитель) – 1,0 ст.;
– воспитатель по физкультуре —0,25 ст.;
– музыкальный руководитель —0,25 ст.;
– старшая медсестра —0,25 ст.;
– педагог-психолог —0,25 ст.;
– социальный педагог —0,5 ст.
Данные штатные единицы определяются из расчета на 3–5 детей для одного семейного детского сада, являющегося структурным подразделением Учреждения.
2.2. На должность воспитателя семейного детского сада назначается родитель (законный представитель) многодетной семьи, в которой создается семейный детский сад.
2.3. Организация питания в семейном детском саду возлагается на воспитателя.
2.4. Питание в семейном детском саду финансируется средствами из бюджета города Москвы.
2.5. Центральное окружное управление образования оказывает методическую и консультативную помощь в организации деятельности семейного детского сада.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.