Секреты гармоничного развития - [4]
И наконец, те консерванты и красители, которые добавляют в мясные продукты для поддержания их товарного вида, очень вредны для любого организма, не говоря уже о детском.
Таким образом, необходимыми для организма продуктами являются все виды растительной пищи, зелень и салаты, фрукты, овощи, злаки, молоко, орехи, мед и другие продукты пчеловодства (если на них нет аллергии). Все эти продукты дают полный комплект необходимых питательных веществ, витаминов и микроэлементов.
Полноценное питание и профилактика аллергий у ребенка на грудном вскармливании зависит от рациона матери. В этом случае, матери просто нужно придерживаться здорового рациона без резких изменений диеты и избегать вредных привычек.
Мы все знаем о том, что каждому человеку необходимо бывать насвежем воздухе, но это втройне необходимо ребенку. У детей недостаток кислорода проявится в быстрой утомляемости и частых простудных заболеваниях.
Новым детям требуется больше бывать на природе. Игрушки им часто не нужны. Лучшими игрушками для них бывают камни и палочки, а хорошими друзьями – растения и животные. Они часто хорошие созерцатели и наблюдатели.
Запахи, которые обычно могут восприниматься нейтрально или считаться приятными, могут быть для них невыносимы и вызывать тошноту (запах духов, чистящих средств, запахи при приготовлении пищи), не говоря уже о более сильных запахах.
При лечении дети могут не выносить лекарства, особенно сильные, например, антибиотики, которые могут вызывать аллергические реакции. При лечении желательно по возможности выбирать препараты из растений, трав, гомеопатию (но не во всех случаях можно избежать антибиотиков).
Чувствительность кожи ребенка проявляется в реакции на одежду и ткани. Так, нужно подбирать одежду из натуральных тканей с аккуратными швами, без бирок, чтобы избежать натираний.
Любой человек чувствителен к прикосновениям других людей, тем более, дети, для которых тисканья взрослых могут быть просто невыносимы. Они очень ласковы, нежны, и им необходимы такие же нежные аккуратные ласковые объятия и поглаживания от близких и родных им людей. Им не нравится, когда взрослые грубовато и фамильярно гладят их по волосам, щиплют (якобы любя) или хлопают по разным частям тела, проходя мимо.
Новые дети чрезвычайно чувствительны к цветам, звукам и музыке. Они не любят шум, предпочитают тишину и звуки природы.
Комнату ребенка лучше декорировать в нежных пастельных тонах, стараясь избегать кричащих цветов.
Музыка не должна быть громкой, лучше подбирать спокойную гармоничную приятную музыку.
Пример:
В ресторане среди большого количества народа девочка 6 лет вдруг стала очень горько плакать. Оказалось, что слезы были вызваны грустной на ее взгляд музыкой, которую она каким-то чудом слышала за шумными голосами посетителей.
1.3. Сфера отношений
Ко всему окружающему дети относятся как к живому – к растениям, камням, к своим игрушкам и т.д. Они без конца могут поддерживать разговор со всем, что вокруг них, с любыми предметами, деревьями, растениями; и, конечно, эльфы, феи и ангелы – это их постоянные друзья. Украдкой они разговаривают с разными обитателями тонких миров, пока их не видят взрослые, которые часто настороженно относятся к этому общению. Поэтому такие привычки уходят в глубину души, чтобы не проявляться в присутствии других людей.
Ребенок восприимчив к тому, что взрослые часто воспринять уже не способны.
Несмотря на то, что доля детей нового сознания уже довольно велика, все же в группе или коллективе общий уровень сознания, как правило, падает до среднего уровня, поэтому можно не узнать ребенка нового сознания в большой группе детей. Только те, кто по своему уровню значительно выше или значительно ниже, действительно заметны.
Внешне, в компании или среди одноклассников, дети могут не проявлять свой глубокий духовный интерес к жизни. Они могут казаться необщительными, если рядом нет никого, кто подобен им, кто понимает их. Поэтому они могут чувствовать себя одиноко, потому что их игры не устраивают компанию, а игры компании непонятны им. Бывает сложно наладить общение в школьные годы. Именно поэтому так необходимо создавать свою хорошую компанию. После первых же попыток поделиться своими необычными мыслями дети часто сталкиваются с тем, что окружающие неправильно понимают их, и стремление делиться своими рассуждениями быстро угасает. Но в среде своих близких – близких по духу людей, близких друзей и в своей семье – они могут активно делиться, рассуждать и обсуждать волнующие их вопросы, касающиеся явлений более тонкого порядка. Для таких детей понимающая семья – это та база, та хорошая надежная основа, которая помогает вырастить крылья, адаптироваться, встать на ноги и научиться летать, будучи на земле.
Новое поколение не понимает потребительского отношения к кому бы то ни было и к чему бы то ни было, они не любят конкуренции, не выносят насилия на любом уровне. Они мгновенно чувствуют фальшь, недостаток честности, заискивание или демонстрацию превосходства. От страхов и агрессивности стремятся к гармонии, сотрудничеству, к условиям, в которых всем было бы хорошо.
Быть мальчиком 21 века непросто: школа, родители, учителя, одноклассники, уроки, домашние обязанности. А еще хобби, спорт, друзья, девочки… Как найти для всего этого время? Как совмещать учебу и развлечения? Как знакомиться с девушками и быть самым популярным в классе? На все свои вопросы ты найдешь ответы в этой книге, ведь она написана о тебе и для тебя!
В пособии раскрыты основные задачи трудового воспитания дошкольников, описаны особенности организация труда, приемы обучения детей трудовым навыкам, даны рекомендации по работе с родителями; приведены примеры различных ситуаций взаимодействия педагога с детьми, способствующих развитию трудовых навыков.Пособие адресовано воспитателям ДОУ, студентам педагогических колледжей и институтов, а также преподавателям курса дошкольной педагогики.
В пособии представлены: модель дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, примеры внутренних нормативно-правовых документов и моделей построения индивидуальных образовательных маршрутов детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Разработаны и описаны варианты составления основной общеобразовательной программы для группы комбинированной направленности (инклюзивной), приведены примеры индивидуальных образовательных программ и планов; отражены направления деятельности психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума.
«…Цель педагогических курсов – доставить педагогическое образование молодым людям всех сословий, преимущественно крестьянского, православного исповедания, желающих посвятить себя учительской деятельности в народных школах……Воспитанники, окончившие курс в заведении графа Л. Н. Толстого, не получают свидетельства от заведения на звание народного учителя; но приобретают это звание узаконенным порядком…».
Дорогой Читатель! Пока Вы начнёте читать эту книгу, хотел бы сказать Вам несколько слов. Я не предлагаю Вам строгую науку или методическое пособие о воспитании Ребёнка в семье. Такой науки, откровенно говоря, и не существует. Перед Вами мои личные соображения и взгляды о том, как романтично можно прожить вместе со своим Ребёнком длинный, но стремительно улетающий процесс воспитания. Притом, он больше не повторится никогда. 2009.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.