Сеем разумное, доброе, вечное - [6]
А р т е м. Вы, что, сговорились? И Татьяна меня обозвала предателем! Ничего не понимаю, я же правило соблюдал: не делай другим того, чего не хочешь себе!
Б а б у ш к а. Верно, соблюдал! Только ведь надо было вспомнить и другое правило – золотое правило Иисуса Христа! А оно, что велит? Оно учит (подчеркнуто) поступать, обрати внимание, поступать! с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
А р т е м. И как, как я мог поступить? Что я должен был сделать?
Б а б у ш к а. Ты должен был остановить ребят и вернуть книгу Тане!
А р т е м. Как же! Их остановишь! (После паузы, вздохнув). Наверное, ты права, бабушка… Сама-то Татьяна, всегда бросается на помощь, ее и просить не надо! И на меня вон, сколько времени тратит! На мой жуткий английский… Какой же я болван бессовестный… Что ж делать, а, бабушка?
Б а б у ш к а. Для начала позвони и извинись.
А р т е м (с горечью махнув рукой). Сказала, чтоб и не звонил, и не подходил к ней…
Б а б у ш к а. Тогда подумай. Умеешь обидеть, умей и прощение заслужить. А я пойду: дела у меня на кухне (уходит).
А р т е м. Думай, Артем… Думай… А что, если… нет… А, что…
Сбоку, на авансцене появляется Вова. Он набирает номер на мобильном телефоне. У Артема звонит настольный телефон, и он поднимает трубку. Между мальчиками происходит разговор.
А р т е м. Алло!
В о в а. Салют, Артем!
А р т е м. Привет, Вова.
В о в а. Чо делаешь завтра?
А р т е м. Да… не решил еще…
В о в а. Давай, сгоняем по магазинам, игры новые поищем…
А р т е м (его осенило). Ой, Вовка! Ты – просто гений!
В о в а. Я?
А р т е м. Обязательно сгоняем! Только сначала – по книжным! Встречаемся прямо с утра!
В о в а (недовольно). Да чего с утра, Артем? Суббота же, поспать бы…
А р т е м (перебивая). Не канючь! Отоспишься потом. Жду в десять ноль-ноль, конец связи! (Кладет трубку и радостно.) Надеюсь, – это сменит ее гнев на милость. Да! Точно! (Кричит.) Бабушка! Бабушка!
На сцене появляется встревоженная бабушка.
Б а б у ш к а. Что ж ты так кричишь? Случилось что?
А р т е м (радостно). Бабушка, я придумал! Завтра же, с самого утра, я отправлюсь по книжным магазинам, во что бы то ни стало найдуТанину книгу и куплю не одну, а – две!!
Б а б у ш к а. Во как! Идея хорошая, только, зачем же – две?
А р т е м. В этом все дело! Я обе книжки вручу Тане: одну для возврата, а другую – лично ей. Ну, а ту, потрепанную, возьму себе и… и очень попрошу Таню меня тоже учить этому английскому английской королевы!
Б а б у ш к а. Что ж попробуй! Танюша – девочка отходчивая.
А р т е м. Да, да! Вообще, она просто замечательная девчонка! Ну, теперь пусть кто-нибудь только попробует хоть взглядом ее обидеть – будет иметь дело со мной!
Б а б у ш к а. А денег на две книги у тебя хватит, защитник?
А р т е м. А копилка моя на что? Целый год бросал туда монеты.
Б а б у ш к а. Действительно. Ну, а если не хватит, я уж тебя выручу. Только пообещай впредь любой свой поступок сверять с золотым правилом, договорились?
А р т е м. Уж я постараюсь, бабушка. Верь мне!
Б а б у ш к а. Тогда пошли ужинать, блинчики еще горячие.
А р т е м. С удовольствием!
Бабушка, Артем и Вова присоединяются к ведущему на авансцене и обращаются к зрителям.
В е д у щ и й. Ну, что ж, дорогие ребята, надеемся, и вы поняли: золотое правило заповедано нам не для каких-то особых случаев! С золотым правилом нужно сверять каждый свой шаг!
Б а б у ш к а. Один из очень мудрых людей, библейский царь Соломон, так обращался к Богу: «Слово Твое – светильник ноге моей и свет на пути моём».
А р т е м. Пусть же таким светильником для всех нас будет золотое правило – заповедное слово Иисуса Христа, что учит нас во всем (подчеркнуто) поступать с другими только так, как мы хотим, чтоб они поступали с нами.
В о в а. Будьте здоровы, друзья!
В с е а к т е р ы. И до новых встреч!
Актеры раскланиваются.
РИСУЕМ РАДУГУ
«… во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
Мф 7:12.
Действующие лица:
А н н а И в а н о в н а, учительница
Д а ш а
Д и н а
У ч е н и к и 1, 2, 3, 4
На сцене класс. Дети готовятся к началу урока по рисованию: вынимают из сумок альбомы и пеналы с цветными фломастерами. Даша вместо пенала находит в своей сумке только один черный фломастер.
Д а ш а. Ой! А я забыла взять цветные фломастеры… Вот только один черный и оказался в сумке (показывает Дине черный фломастер).
Д и н а. Что ж ты забывчивая такая? Анна Ивановна сто раз о них напоминала.
Д а ш а (расстроено). Как это вышло? (Дине.) Выручи меня, пожалуйста: позволь сегодня твоими порисовать.
Д и н а. Ах, ты знаешь, они мне в подарок достались. А подарки ведь нельзя другим отдавать.
Д а ш а. Но я порисую только чуть-чуть и осторожно-осторожно.
Д и н а (неохотно). Ну, если совсем немножко, то… на вот этот (протягивает Даше фломастер черного цвета).
Д а ш а. Но черный как раз у меня и есть!
Д и н а. Тогда не знаю. Ведь подарки нельзя растрачивать попусту.
Д а ш а (расстроенно). Теперь Анна Ивановна снизит мне оценку за рисунок…
Звенит звонок на урок, и в классе появляется Анна Ивановна с плакатом, свернутым в рулон.
А н н а И в а н о в н а. Здравствуйте, дети!
У ч е н и к и
