С глаз долой - из сердца вон - [24]

С нетерпение Аманда читала дальше.

Дорогой дневник, иногда я думаю, что хотела бы иметь новую стрижку. И новую одежду. Но какой смысл? Никто не заметил бы. Никто не видит меня. Я — ничто.

Аманда была в бешенстве. Даже не потрудившись закрыть дневник, она бросила его через всю комнату. Так Трейси стало жаль себя. Справедливости ради, Аманда считала что она заслуживает немного жалости к себе. Но ей совершенно не хотелось об этом читать.

По крайней мере, теперь все начало обретать смысл. По фотографиям было видно, что Трейси, должно быть, была центром жизни своих родителей, когда родилась, как и большинство детей. Но как только родились эти семь девочек, она становилась все меньше и меньше значимой в глазах у родителей. Она, должно быть, чувствовала это. И если бы вы не чувствовали себя ничем дома, то и в школе тоже бы чувствовали себя ничем. Не только застенчивость заставила Трейси исчезнуть — Трейси исчезла от нехватки внимания. И все это из-за этих несчастных маленьких клонов.

Позже, лежа на кровати Трейси, Аманда думала о своем доме и о своих родителях. Будучи единственным ребенком, она всегда жаловалась, что ее мать и отец делали слишком много суеты из-за нее, постоянно за ней наблюдали и хотели знать абсолютно все. Дома она была звездой, что хорошо, но иногда это утомительно — была такая вещь, как слишком много внимания. Конечно, должна была быть золотая середина между тем, что она имела и что имела Трейси.

Следующий день, пятница, начался как обычный день Трейси. Двери автобуса закрылись прямо перед ее носом, и она должна была идти в школу пешком. Никто не замечал ее присутствие в классе. На уроке английского они проходили Ромео и Джульетту, Аманда хотела высказаться, что если бы Ромео проверил пульс Джульетты, то узнал бы что она жива и не стал бы убивать себя, и Джульетта бы тоже не стала убивать себя, и они могли жить долго и счастливо. Но независимо от того, сколько раз Аманда поднимала руку, учитель не замечал ее, даже когда она яростно мотала ее в воздухе.

Именно в обеденный перерыв она поняла что происходит. Она искала пустой стол, чтобы сесть. Когда она осматривала переполненную, шумную столовую, она поняла, что случайно сделала паузу прямо рядом с ее собственным столом, где уже сидели Британи, Софи и другая Аманда. Она стояла очень близко, почти касалась Анти-Аманды, но никто не оскорблял ее, даже сама Аманда. В этот момент она поняла, что стала невидимкой.

Она поспешно вышла из столовой, чтобы пойти в туалет и подтвердить это в зеркале. Это странное ощущение, смотреть на себя в зеркало и ничего не видеть. И как долго это будет продолжаться?

Покинув туалет, она направилась прямо по коридору. Необычно, проходить мимо мониторов и не показывать пропуск. Она могла выйти прямо из здания и никто ее не остановит. Но куда ей идти? А некотором смысле жаль, что она не бандитка, как Дженна. В таком состоянии она могла ограбить множество магазинов.

Она решила остановиться на библиотеке и выбрать кое-какие книги. Но по дороге, она прошла кабинет директора. Дверь была приоткрыта, и она услышала как Мадам разговаривала с мистером Джексоном. Она казалось расстроена, и Аманда остановилась, чтобы послушать.

— Мне не нравятся эта договоренность вообще, мистер Джексон. В том классе мы ведем обсуждения очень личного характера. Моим студентам будет не комфортно разговаривать перед незнакомцем.

— Серена не будет незнакомцем долго, — возражал директор. — Они останутся довольны ею. Если быть предельно честным, я не одобряю Вашу методику ведения этого класса, Мадам. Я понимаю, что Ваши студенты, мм, необычны, но это не означает, что у них не должно быть обычных событий школьной жизни.

Мадам повысила голос.

— Но Вы конечно понимаете, что их особые обстоятельства требуют элемента частной жизни!

— Что именно делает их такими особенными, Мадам?

Последовала минута молчания. Аманде было жаль, что она не могла видеть выражение лица Мадам.

— Вы знаете, что я не имею права обсуждать особенность этих детей, — сказала она наконец.

Мистер Джексон начал ворчать.

— Все, что я знаю, что два года назад вы появились здесь с письмом от руководителя школы, мандатом, уполномочивающий Вас начать вести специальный класс, с очень небольшой информацией относительно того, какие специальные студенты будут приглашены учиться в классе. Очевидно, что ваши студенты не гении, но и не умственно отсталые. Все что я вижу, это то, что у них есть проблемы.

— Способности.

— Да, я знаю как вы это называете. Кто-то может назвать это заблуждением. Все, что я знаю, что кто-то предполагает, что эти дети имеют… — он сделал паузу, как будто он искал нужные слова, — необычные способности. Странные силы. Телепатия, гадания, я правильно говорю?

Аманда не могла услышать ответ Мадам. Возможно, она не отвечала вообще, потому что следующий звук, который услышала Аманда, был длинным вздохом директора.

— И я знаю, что Вы не обязаны делиться всей информацией со мной. Какие бы небыли странными их способности, я считаю что вы немного переусердствовали, обучая их защите. Может… пусть немного… расслабятся?