Русское правописание сегодня: О «Правилах русской орфографии и пунктуации» [заметки]
1
По этой причине Правила 1956 г. воспроизводятся в данной книге (см. с. 116–174 и 216–252).
2
См.: Пчелов Е. В., Чутаков В. Т. Два века русской буквы ё: История и словарь. М., 2000; Чутаков В. Т. Вместо ё печатать е – ошибка! М., 2005; многочисленные газетные публикации.
3
Со знаком ударения печатается название очерка В. Г. Короленко «Чудная».
4
Ср. «дореформенное» соотношение: всѣ (с буквой «ять») и все (здесь не было необходимости писать ё).
5
См.: Зализняк А. А. К вопросу о правописании безударных гласных в глагольных окончаниях // О совретенной русской орфографии. М., 1961.
6
См.: Зализняк А. А. Беглые гласные в русском словоизменении // Рус. язык в нац. школе. 1963. № 5; Русская грамматика. М., 1980. Т. 1. С. 508–511, 561–562.
7
В «Словаре живого великорусского языка» В. И. Даля есть вариант с беглым гласным под ударением: келéйка.
8
Все перечни глаголов составлены по алфавиту корней, приставочные глаголы приводятся выборочно.
9
В других глаголах, где в корне чередуются и – е, но нет беглости гласных (-блист – блест-, – сид – сед-и – вис – вес-), посткорневое а не требует обязательно буквы и в корне: ср. блистать, нависать, но восседать и т. п. Как особый случай (глагольный корень с буквой е и без чередований) рассматриваются слова сочетать, сочетание.
10
Критерий вида глагола (при отказе от критерия наличия приставки в глаголах совершенного вида) положен в основу формулировки данного правила также в кн.:Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П.Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М., 1994. С. 56–57. (При подготовке переиздания 1994 г. материал раздела «Орфография» был существенно переработан.) не на – ованный, пишутся снн: венчанный, завещанный, обещанный, казнённый, контуженный, рождённый. И лишь формы, образованные от глаголовранитьикрестить (раненый/раненный, крещёный/крещённый), пишутся снили с нн, как формы от глаголов несовершенного вида.
11
См.: Буланин Л. Л. Трудные вопросы морфологии. М., 1976; Иванова В. Ф. Современная русская орфография. М., 1991; Русская грамматика. М., 1980. Т. 1.
12
В настоящее время в учебно-методической и научной литературе используются достаточно громоздкие наименования: «употребленные в роли наречия сочетания имен существи – тельных с различными предлогами», «выступающие в функции наречий сочетания предлога … с …», «предложно-падежные сочетания с наречным значением», «сочетания с наречным значением», также «наречные выражения, состоящие из …» и т. п.
13
На необходимость такого различения указывал, например, Л. Л. Буланин в работе «Трудные вопросы морфологии» (М., 1976. С. 192).
14
Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справочник по правописанию… С. 78.
15
См.: Розенталь Д.Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справочник по правописанию… С. 68, 67, 69.
16
С учетом этой закономерности предложенную в Правилах 1956 г. (§ 79, п. 14, прим. 2) замену написаниясоциал-демократы-меньшевикина написаниесоциал-демократы меньшевикинельзя не признать устаревшей. Также и написаниепо-социал-демократическивернее, чемпо-социалдемократически(см. § 84).
17
Шапиро А. Б. Русское правописание. М., 1951. С. 148.
18
Орфографии других языков могут опираться на другие принципы: например, в немецком письме с прописной буквы пишутся все имена существительные.
19
Суперанская А. В. Прописная и строчная буква в собственных именах разных категорий // Орфография собственных имен. М., 1965. С. 27.
20
Поэтому в Правилах 1956 г. преамбула к разделу, посвященному написанию аббревиатур [ «Буквенные аббревиатуры и сложносокращенные слова, кроме тех из них, которые общепонятны и имеют широкое распространение (СССР, КПСС, профсоюз, вуз и др.), не рекомендуются для употребления в печати общего назначения. Приводимые ниже правила о написании сложносокращенных слов и аббревиатур предназначаются преимущественно для специальных изданий (например, ведомственных инструкций, справочников и т. п.)»], устарела.
21
В этой связи вызывают только удивление попытки авторов некоторых справочников сохранить правило (§ 111), трактуя написания ГЭС,ГРЭС, ЖЭК, ДЭЗ, ЛЭП как исключения из него.
22
Правила § 4, равно как и все другие, не распространяются на фамилии: они пишутся в соответствии с написаниями в официальных личных документах.
23
Слово кретль пишется с прописной буквы, когда является собственным именем района города, например: Москва расположена кольцеобразно: в центре находится Кретль, далее идет Китай-город и т. д. Но: В Пскове, как и в других старых русских городах, имеется кремль(здесь кремль-имя нарицательное в значении крепости).
24
Следует различать:
1) сложносокращенные слова, составленные из сочетаний: а) усеченных слов и полных слов(спецодежда); б) одних усеченных слов(колхоз);
2) аббревиатуры, составленные из начальных букв полных наименований и разделяющиеся: а) на читаемые по названиям букв(МТС); б) на читаемые по звукам, обозначаемым буквами(вуз).
25
Русская речь. 1967. № 3. С. 13.
26
В лингвистической литературе неоднократно подчеркивалась мысль, что пунктуация не одинакова для различных стилей письменной речи. См., например: Шапиро А. Б. Современный русский язык: Пунктуация. М., 1974. С. 58–61; Ефимов А. И. Стилистика художественной речи. М., 1957; Валгина Н. С. Русская пунктуация: Принципы и назначение. М., 1979. С. 86–94.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.