Русская литература XII–XX вв. - [26]
Материалы исторической хроники А. С. Пушкин почерпнул у H. М. Карамзина. Он талантливо облек хронику исторических событий мелодраматической оболочкой, насытив ее сильными человеческими образами и страстями (Лжедимитрий и Марина Мнишек, чувства Бориса Годунова к своим детям, чувство вины за смерть царевича Димитрия); одновременно соединил ту же хронику с притчей (образ народа описывается гиперболично).
«Бориса Годунова» можно назвать яркой картиной истории, описанной достоверно, с глубоким проникновением в психологию героев, и драматично.
Одной из ярких особенностей произведения является отсутствие хороших и плохих героев. Каждый читатель сам для себя решает, кто прав, кто виноват.
План произведения
1. Царевич Димитрий убит, Борис Годунов отказывается принять власть.
2. Народ умоляет Бориса стать царем, и он наконец соглашается: «…я приемлю власть великую со страхом и смиреньем».
3. Разговор Григория Отрепьева и отца Пимена.
4. Побег Григория из монастыря.
5. Выходит царский указ о поимке беглого монаха.
6. Московская знать узнает о появлении в Кракове царевича Димитрия и подозревает, что это самозванец.
7. Григорий Отрепьев, выдавая себя за Димитрия, получает поддержку поляков.
8. Он влюбляется в Марину Мнишек и открывает ей, что он самозванец.
9. Войска под предводительством Лжедимитрия одерживают победы над русскими войсками.
10. Царь Борис внезапно умирает, завещает власть Федору.
11. Среди бояр смятение. Некоторые хотят установления власти Лжедимитрия.
12. Пушкин разговаривает с народом о якобы чудесно спасшемся царевиче Димитрии.
13. Мосальский сообщает о самоубийстве Марии Годуновой и ее сына.
14. Народ безмолвствует в ответ на предложение бояр радоваться возвращению царевича Димитрия Ивановича.
Станционный смотритель
Жанр произведения – повесть. Главные герои: станционный смотритель Самсон Вырин, Дуня – его дочь, ротмистр Минский.
Завязка: на станцию приезжает молодой гусар. Дуня ухаживает за ним, так как он заболел.
Кульминация: Дуня с гусаром совершает побег из родительского дома.
Развязка: отец едет искать дочь в Петербург. Его гонят из дома Минского. С горя и тоски Самсон Вырин умирает. Дуня (теперь барыня) плачет на могиле отца.
Особенностью повести А. С. Пушкина является плавность повествования, реальность описываемого.
Много путешествовать по России довелось рассказчику: много видел станций и смотрителей станционных. Но лишь один смотритель запомнился ему навсегда.
В 1816 г. в мае автор попал под ливень. Решив обогреться и просушить одежду, он заглянул на ближайшую на его пути станцию. Дом отличался чистотой и уютом. Смотритель велел тотчас ставить самовар, а в комнатке появилась девочка (Дуня) лет четырнадцати. Она скоро принесла самовар. За столом все втроем мирно беседовали. Собираясь уходить, рассказчик поцеловал девочку. Девичий поцелуй долго хранился в памяти рассказчика.
Спустя годы обстоятельства жизни вновь привели повествователя на эту станцию. Но увидел печальную картину: в доме были грязь и запущенность. Смотрителем служил тот же Самсон Вырин – теперь седой, угрюмый старик. Рассказчик спросил его о Дуне, и ответом была вот какая история.
Тому назад три года зимним вечером в доме появился молодой мужчина. Был он в шинели и в черкесской шапке. Хотел он осерчать, что нет лошадей, но появление Дуни смягчило его намерение. За ужином хозяева разглядели постояльца получше: это был красавец, гусар с черными усиками. Тем временем на станцию вернулись лошади, но гусар не поехал, сославшись на головную боль.
Утром другого дня молодому человеку сделалось еще хуже. Послали за лекарем. Дуня сидела у постели больного, который пил чашками кофе, да обед себе заказал приличный. Врач внимательно осмотрел больного, получил за визит деньги, прописал покой, пообещал выздоровление через пару дней и уехал.
Через день офицеру сделалось намного легче. Он веселился и шутил с Дуней, разговаривал со смотрителем: теперь с гусаром никто не желал расставаться. В воскресенье утром гусар стал со всеми прощаться. Дуне было разрешено доехать с молодым гусаром до ближайшей церкви…
Отец ждал возвращения дочери, но так и не дождался. Искал ее везде, расспрашивал дьячка о девушке, была ли она на обедне, но, к сожалению, никто ничего не мог о ней сказать. Вечером смотритель узнал от ямщика, что Дуня сбежала с постояльцем.
Старик отец с тоски и печали заболел. Размышляя над случившимся, он понял, что никакой болезни у постояльца и не было. Из документов, которые были при мнимом больном, смотритель узнал, что гусар Минский – ротмистр, держащий путь в Петербург. Старик решил искать свою дочь именно там.
Смотритель действительно нашел Минского и просил его возвратить ему родную дочь, на что Минский отвечал, что не может без Дуни жить, и просил не беспокоиться за нее. Вырин получил деньги и был выпровожен за двери. Но смотритель не успокоился. Он стал следить за Минским и в итоге узнал, где его дочь. Служанка не пустила смотрителя на порог. Но смотритель ворвался в хорошо обставленную квартиру. Дуня, увидев отца, упала в обморок, а гусар выгнал старика. Поразмыслив, смотритель вернулся домой, но с тех пор стал пить горькую.
«Те, кто читают мой журнал давно, знают, что первые два года я уделяла очень пристальное внимание графоманам — молодёжи, игравшей на сетевых литературных конкурсах и пытавшейся «выбиться в писатели». Многие спрашивали меня, а на что я, собственно, рассчитывала, когда пыталась наладить с ними отношения: вроде бы дилетанты не самого высокого уровня развития, а порой и профаны, плохо владеющие русским языком, не отличающие метафору от склонения, а падеж от эпиграммы. Мне казалось, что косвенным образом я уже неоднократно ответила на этот вопрос, но теперь отвечу на него прямо, поскольку этого требует контекст: я надеялась, что этих людей интересует (или как минимум должен заинтересовать) собственно литературный процесс и что с ними можно будет пообщаться на темы, которые интересны мне самой.
Эта книга рассказывает о том, как на протяжении человеческой истории появилась и параллельно с научными и техническими достижениями цивилизации жила и изменялась в творениях писателей-фантастов разных времён и народов дерзкая мысль о полётах людей за пределы родной Земли, которая подготовила в итоге реальный выход человека в космос. Это необычное и увлекательное путешествие в обозримо далёкое прошлое, обращённое в необозримо далёкое будущее. В ней последовательно передаётся краткое содержание более 150 фантастических произведений, а за основу изложения берутся способы и мотивы, избранные авторами в качестве главных критериев отбора вымышленных космических путешествий.
История всемирной литературы — многотомное издание, подготовленное Институтом мировой литературы им. А. М. Горького и рассматривающее развитие литератур народов мира с эпохи древности до начала XX века. Том VIII охватывает развитие мировой литературы от 1890-х и до 1917 г., т. е. в эпоху становления империализма и в канун пролетарской революции.
«В поисках великого может быть» – своего рода подробный конспект лекций по истории зарубежной литературы известного филолога, заслуженного деятеля искусств РФ, профессора ВГИК Владимира Яковлевича Бахмутского (1919-2004). Устное слово определило структуру книги, порой фрагментарность, саму стилистику, далёкую от академичности. Книга охватывает развитие европейской литературы с XII до середины XX века и будет интересна как для студентов гуманитарных факультетов, старшеклассников, готовящихся к поступлению в вузы, так и для широкой аудитории читателей, стремящихся к серьёзному чтению и расширению культурного горизонта.
Расшифровка радиопрограмм известного французского писателя-путешественника Сильвена Тессона (род. 1972), в которых он увлекательно рассуждает об «Илиаде» и «Одиссее», предлагая освежить в памяти школьную программу или же заново взглянуть на произведения древнегреческого мыслителя. «Вспомните то время, когда мы вынуждены были читать эти скучнейшие эпосы. Мы были школьниками – Гомер был в программе. Мы хотели играть на улице. Мы ужасно скучали и смотрели через окно на небо, в котором божественная колесница так ни разу и не показалась.
Справочник станет незаменимым помощником старшим школьникам, студентам младших курсов вузов при подготовке к самостоятельным и контрольным работам, тестам, экзаменам, ЕГЭ. Быстро освежить в памяти полученные знания, систематизировать материал, вспомнить все самые важные события – эти задачи призван решить сборник. Даты в справочнике представлены в хронологическом порядке, удобном для изучения и запоминания, и охватывают всю историю нашей страны: от образования древнерусского государства до новейшей истории России.