Российское Гражданское Единство - [12]
Для тех, кто находится в России временно, можно хоть как-то оправдать незнание в полном объеме всех правовых норм Конституции РФ. В случае первого же правонарушения, пусть и самого "ничтожного", последуют суд и депортация с дальнейшим запретом въезда на территорию России. Почтительнее надо быть к юрисдикции РФ.
К тем, кто постоянно проживает на территории РФ, такой подход исключен. Если кое-кто у нас порой не хочет добровольно и осознанно подчиниться юрисдикции, то государство обязано заставить его подчиниться или просто изолировать от законопослушного и добропорядочного общества. Если человек добровольно избрал постоянным местом проживания Россию, то значит он твердо уверен, что юрисдикция РФ есть самое удобное и приятное правовое поле в мире. В противном случае его никто не держит - пусть себе ищет (да побыстрее) любую другую удобную ему юрисдикцию. Всякое обсуждение, почему не надо соблюдать Конституцию РФ, необходимо приравнивать к покушению на основы Конституционного строя.
Все вышесказанное должен осознавать каждый человек, выбравший себе Гражданство РФ. Безусловное подчинение Конституции РФ и ее законам - первое условие пребывания этого человека на территории России. Но как можно соблюдать то, чего не знаешь?
Ради этого и была введена правовая норма - обязательное общее образование (статья 43 Конституции РФ) вне зависимости от способа и возраста получения гражданства. Общее образование и есть тот единственный способ донести до каждого гражданина РФ содержание юрисдикции. Ни один закон не должен противоречить Конституции РФ. Законодательство должно быть простым и внятным, чтобы сложность законов, а уж тем более запутанность их трактовки, не уничтожали четкость Конституционных правовых норм. А главное - чтобы эти нормы могли быть практически полностью изучены в рамках обязательного общего образования.
У родителей или лиц, их заменяющих, нет никаких "особых" родительских прав! Есть только обязанности перед своими детьми и согражданами. А именно: обеспечить получение их детьми основного общего образования (статья 43 Конституции РФ). Эта обязанность точно такая же, как соблюдение Конституции РФ, уплата налогов, уважение прав и свобод окружающих, защита Отечества. Подчеркнем - это обязанность самих родителей, а не государства. Поэтому родители обязаны материально обеспечить ребенка до его совершеннолетия и создать ему условия для получения обязательного образования, а также следить за тем, чтобы их ребенок это образование реально усвоил в полном объеме.
Посему совершенно непонятна сложившаяся практика перекладывания ответственности за воспитание детей и получение ими обязательного образования на социальные и государственные институты, а именно: на плечи добропорядочных налогоплательщиков, которые, воспитывая своих детей, должны еще платить налоги и тратить силы на воспитание чужих. Ведь у государства же есть обязанность и возможность сделать обязательное общее образование бесплатным и доступным!
Обязательное общее образование должно давать возможность Гражданину осознанно голосовать на выборах, понимая влияние его личного решения на будущие действия государства в целом.
Школьная программа обязательного общего образования должна осуществляться под девизом "Сам себе юрист, прокурор и адвокат".
Ведь зачем все учатся? Зачем обязательное общее образование включено в немногочисленные обязанности Гражданина РФ? Думаете, просто так? Нет, чтобы не делать ошибок. Чем меньше делаем ошибок, тем лучше живем и не тратим время, силы и средства на их исправление. А чем меньше мы совершаем ошибок на выборах, тем лучше государство функционирует, и тем меньше его служащие мешают нам жить. Скажете, банальность, всем известные прописные истины? Но что же мы тогда так плохо живем? Зачем учиться, зачем повышать свой уровень? Чтобы не делать ошибок и всю оставшуюся жизнь не исправлять их последствия. Поэтому хорошо воспитанный и образованный человек всегда будет преуспевать в своих делах, ибо он не совершает неправильных действий и не отвлекается на исправление своих ошибок. А еще учиться надо, чтобы не быть обманутым ни другими людьми, ни своими иллюзиями. По получении обязательного общего образования человек должен быть в полной мере знаком с юрисдикцией России. Он должен быть подготовлен интеллектуально (по уровню образования, по набору полученных знаний) подчиниться ей в полной мере и быть готовым защищать свои права и свободы любыми способами, в том числе и физически. Права, свободы и обязанности человека и гражданина - это содержание букваря, объясняющего с детства значение букв. "Практика написания и подачи искового заявления в суд" - вот первый обязательный экзамен на получение аттестата об обязательном образовании.
Если в рамках обязательного общего образования нельзя будет в полном объеме изучить законодательство России, определяющее юрисдикцию, то МЫ будем обречены на то, что даже потенциально юрисдикции смогут подчиняться только Граждане с высшим юридическим образованием. Остальные же всегда будут невольными рабами обстоятельств и нарушителями законов, так как "не будут ведать, что творят". Большой, если не сказать огромный, объем законодательной базы - один из самых отрицательных результатов действия законодательной ветви власти. Законы должны быть известны всем, чтобы иметь хотя бы теоретическую возможность их исполнения в полной мере. А чтобы они исполнялись практически, все их основные положения надо помнить постоянно.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Небольшая книга об освобождении Донецкой области от немецко-фашистских захватчиков. О наступательной операции войск Юго-Западного и Южного фронтов, о прорыве Миус-фронта.
В Новгородских писцовых книгах 1498 г. впервые упоминается деревня Струги, которая дала название административному центру Струго-Красненского района Псковской области — посёлку городского типа Струги Красные. В то время существовала и деревня Холохино. В середине XIX в. основана железнодорожная станция Белая. В книге рассказывается об истории этих населённых пунктов от эпохи средневековья до нашего времени. Данное издание будет познавательно всем интересующимся историей родного края.
У каждого из нас есть пожилые родственники или знакомые, которые могут многое рассказать о прожитой жизни. И, наверное, некоторые из них иногда это делают. Но, к сожалению, лишь очень редко люди оставляют в письменной форме свои воспоминания о виденном и пережитом, безвозвратно уходящем в прошлое. Большинство носителей исторической информации в силу разнообразных обстоятельств даже и не пытается этого делать. Мы же зачастую просто забываем и не успеваем их об этом попросить.
Клиффорд Фауст, профессор университета Северной Каролины, всесторонне освещает историю установления торговых и дипломатических отношений двух великих империй после подписания Кяхтинского договора. Автор рассказывает, как действовали государственные монополии, какие товары считались стратегическими и как разрешение частной торговли повлияло на развитие Восточной Сибири и экономику государства в целом. Профессор Фауст отмечает, что русские торговцы обладали не только дальновидностью и деловой смёткой, но и знали особый подход, учитывающий национальные черты характера восточного человека, что, в необычайно сложных условиях ведения дел, позволяло неизменно получать прибыль и поддерживать дипломатические отношения как с коренным населением приграничья, так и с официальными властями Поднебесной.
Эта книга — первое в мировой науке монографическое исследование истории Астраханского ханства (1502–1556) — одного из государств, образовавшихся вследствие распада Золотой Орды. В результате всестороннего анализа русских, восточных (арабских, тюркских, персидских) и западных источников обоснована дата образования ханства, предложена хронология правления астраханских ханов. Особое внимание уделено истории взаимоотношений Астраханского ханства с Московским государством и Османской империей, рассказано о культуре ханства, экономике и социальном строе.
Яркой вспышкой кометы оказывается 1918 год для дальнейшей истории человечества. Одиннадцатое ноября 1918 года — не только последний день мировой войны, швырнувшей в пропасть весь старый порядок. Этот день — воплощение зародившихся надежд на лучшую жизнь. Вспыхнули новые возможности и новые мечты, и, подобно хвосту кометы, тянется за ними вереница картин и лиц. В книге известного немецкого историка Даниэля Шёнпфлуга (род. 1969) этот уникальный исторический момент воплощается в череде реальных судеб: Вирджиния Вулф, Гарри С.