Регламентные процедуры представительных органов местного самоуправления в Российской Федерации - [22]
4. Если проект нормативного акта не принят Думой в первом чтении и не снят с рассмотрения, он направляется для дальнейшей работы в комитет, в котором происходило обсуждение проекта. Дума вправе направить проект нормативного акта в другой комитет.
1. После принятия нормативного акта в первом чтении председатель комитета, которому поручена доработка проекта, вносит его на одно из заседаний комитета.
2. Если комитет признает целесообразным доклад по проекту нормативного акта, то доклад производит, как правило, субъект правотворческой инициативы или его представитель. Председатель либо комитет вправе поручить доклад иному лицу.
3. Изменения и дополнения в текст проекта нормативного акта на данной стадии оформляются письменно, в виде поправок. Поправки могут быть внесены субъектами правотворческой инициативы. В поправке должен быть указан элемент нормативного акта и (или) элемент статьи нормативного акта, в который она вносится, текст самой поправки и краткое обоснование. Устные поправки не рассматриваются.
4. Поправка, поступившая в комитет, подлежит обязательному рассмотрению на его заседании. При рассмотрении на заседании комитета текст поправки может быть отредактирован, если субъект, внесший поправку, не возражает против этого.
Субъект, внесший поправку, вправе отозвать ее. В таком случае поправка на заседании не рассматривается.
5. Комитет вносит на рассмотрение Думы проект нормативного акта и поступившие к нему поправки, за исключением поправок, которые были отозваны.
6. Если комитет придет к выводу о нецелесообразности либо невозможности принятия проекта нормативного акта в целом, он выносит на заседание Думы предложение о снятии проекта с рассмотрения.
1. При рассмотрении вопроса о принятии проекта нормативного акта во втором чтении Дума вправе принять нормативный акт либо снять его с рассмотрения, в том числе и по собственной инициативе. Принятие проекта во втором чтении Постановлением Думы не оформляется, результаты голосования заносятся в протокол.
2. В том случае, если проект нормативного акта не принят во втором чтении и не снят с рассмотрения, он возвращается на доработку в комитет в режиме первого чтения.
3. При обсуждении проекта нормативного акта на заседании Думы, депутаты Думы, иные субъекты правотворческой инициативы вправе представлять поправки к проекту нормативного акта, оформленные в соответствии с требованиями части 3 статьи 31 настоящего Регламента. Устные поправки не рассматриваются.
Каждая поправка голосуется отдельно. Председатель Думы, иное лицо, председательствующее на заседании Думы, вправе поставить на голосование поправки списком. При голосовании поправок списком порядок голосования определяется председательствующим на заседании лицом. Если кто-либо из депутатов Думы возражает против голосования поправок списком, поправки голосуются каждая отдельно.
Если субъект, внесший поправку, снял ее, то поправка не голосуется. До голосования текст поправки может быть отредактирован, если субъект, внесший поправку, не возражает против этого.
4. Если в результате принятия поправок проект нормативного акта требует редакционной доработки, она может быть проведена после принятия акта во втором чтении, при внесении поправок в структуру текста.
1. Если в случаях, предусмотренных законодательством, принятый Устав муниципального образования или принятое Решение Думы были возвращены в Думу, Председатель Думы направляет данный нормативный акт в комитет Думы, готовивший его для принятия во втором чтении.
2. С учетом мнения комитета Дума вправе: отменить принятый нормативный акт, либо внести в него изменения, либо одобрить в ранее принятой редакции.
3. Дума вправе отменить принятый нормативный акт, о чем принимает Постановление. Данное Постановление считается принятым, если за него проголосовало большинство от установленной численности депутатов Думы.
4. Дума вправе внести изменения в нормативный акт. Изменения могут быть предложены комитетом Думы, в который направлен возвращенный нормативный акт, а также иными субъектами правотворческой инициативы.
Изменения в нормативный акт оформляются в виде новой редакции нормативного акта.
Изменения в нормативный акт считаются принятыми, если за новую редакцию нормативного акта проголосовало большинство от установленной численности депутатов Думы, а в случае принятия Устава муниципального образования или Решения о внесении изменений в Устав муниципального образования – если за новую редакцию проголосовало большинство в две трети голосов от установленной численности депутатов Думы.
5. Дума вправе одобрить принятый нормативный акт в ранее принятой редакции. Одобрение принятого нормативного акта осуществляется путем принятия Постановления. В случае если нормативный акт был возвращен главой муниципального образования в порядке, установленном действующим законодательством, Постановление об одобрении считается принятым, если за него проголосовало не менее двух третей от установленной численности депутатов Думы. В остальных случаях Постановление об одобрении считается принятым, если за него проголосовало большинство от установленной численности депутатов Думы.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.