Рефлекс свободы [заметки]
1
Речь на одном из общих собраний Международного медицинского конгресса в Мадриде в апреле 1903 г.
2
Лекция «О новых успехах науки в связи с медициной и хирургией» в честь Т. Гексли, прочитанная в Charing Cross Medical School в Лондоне 1 октября (н. ст.) 1906 г. В указанной школе (отвечает нашему медицинскому факультету) получил свое естественнонаучное и медицинское образование Т. Гексли. После его смерти в 1895 г. в его память учреждена особая, читаемая через каждые два года при открытии осеннего семестра в школе, лекция на вышеприведенную общую тему. На эту лекцию приглашаются как свои, так и иностранные лекторы. В первый раз в 1898 г. ее читал Р. Вирхов.
3
Опыты д-ров И. Ф. Толочинова и Б. П. Бабкина.
4
Опыты д-ров Н. В. Болдырева, Н. А. Кашерининовой и Е. Е. Воскобойнико-вой-Гранстрем.
5
Опыты д-ров А. П. Зельгейма и В. Н. Болдырева.
6
Опыты д-ров Н. А. Кашерининовой и Е. Е. Воскобойниковой-Гранстрем
7
Опыты проф. В. И. Вартанова.
8
Опыты д-ров В. Н. Болдырева, Н. А. Кашерининовой и Е. Е. Воскобойни-ковой-Гранстрем.
9
Опыты д-ра Г. П. Зеленого.
10
Опыты д-ра Г. П. Зеленого.
11
Опыты д-ра Е. Е. Воскобойниковой-Гранстрем.
12
Опыты д-ра Н. А. Кашерининовой.
13
Опыты д-ра Г. П. Зеленого.
14
Опыты студ. А. В. Палладина.
15
Опыты д-ра П. Н. Васильева
16
Опыты д-ра Н. А. Кашерининовой.
17
Опыты студ. А. В. Палладина.
18
Опыты д-ра П. П. Пименова.
19
Речь на общем собрании XII съезда естествоиспытателей и врачей в Москве 28 декабря 1909 г.
20
Речь на общем собрании Общества московского научного института 24 марта 1913 г.
21
Лекция прочитана в Военно-медицинской академии 11 сентября 1913 г. (Источник — Вестник Российской академии наук, № 11, 1995 г.)
22
Сообщение на III съезде по экспериментальной педагогике в Петрограде 2 января 1916 г.
23
Доклад в Петроградском биологическом обществе, заявленный еще в ноябре 1916 г., но вследствие внезапной и серьезной болезни одного из авторов сделанный только в мае 1917 г. (Природа, 1917 г.)
24
При ближайшем анализе между тем, что называется рефлексом, и тем, что обозначается словом инстинкт, не оказывается фундаментальной разницы.
25
Доклад в Философском обществе в Петрограде 24 января 1916 г. (Психиатрическая газета, № 6, 1917 г.)
26
Публичная лекция, прочитана 28 апреля 1918 г. в Женском медицинском институте в Петрограде. (Российский физиологический журнал им. И. М. Сеченова, № 9-10. С. 1133-1139.)
27
Публичная лекция, прочитанная 20 мая 1918г. в Концертном зале Тенишев-ского училища в Петрограде. (Российский физиологический журнал им. И. М. Сеченова, № 9-10.)
28
Публичная лекция проф. И. П. Павлова, прочитанная 27 мая 1918 г. в Концертном зале Тенишевского училища.
29
Детская скамейка.
30
Доклад в Обществе психиатров в Петрограде в 1919 г. (Русский физиологический журнал, 1919).
31
Это отличие клеточных элементов коры больших полушарий друг от друга тем более должно считаться бесспорным и несомненным, что мы в физиологии периферических нервов постоянно встречаемся с резкой индивидуальностью (в отношении возбудимости, относительной силы и т. д.) нервных волокон (с их периферическими окончаниями) различных функций. Эта индивидуальность делается основанием методов для дифференцирования в одном и том же анатомическом стволе этих разных волокон. Припомним для примера хотя бы приемы разделения друг от друга сосудосуживающих волокон от сосудорасширяющих.
32
Сообщение на торжественном заседании Русского хирургического общества Пирогова, посвященном памяти Н. И. Пирогова, 6 декабря 1927 г.
33
«Archives Internationales de Pharmacodynamie et de Therapies», 1930, в юбилейном томе в честь Е. Gley и J. F. Heymans.
34
Доклад на I Международном неврологическом конгрессе в Берне, прочитан-нный на немецком языке, 3 сентября 1931 г.
35
Psychological Review, vol. 39, № 2, 1932, где были напечатаны разбираемые статьи.
36
Psychological Review, vol. 37, № 5, 1930.
37
Psychological Review, № 1.
38
Беру указание из книги проф. Каннабиха «История психиатрии».
39
Так как опубликованная К. S. Lashley одновременно с его вышеуказанной речью монография под заглавием «Brian mechanisms and intelligence» содержит более полно собственный экспериментальный материал автора, то я в дальнейшем изложении буду иметь в виду и речь и эту монографию безразлично, приводя из них факты, выводы и цитаты.
40
К. S. Leshley, The relation between cerebral mass, leaning and retention. Journ. Сотр. Neur. Vol. 41. № 1.1926; The retention of motor habits after destruction of the so-called motor areas in primates, Archives of Neulogy and Psychiatry. Vol.12, 1924.
41
«Неопубликованные и малоизвестные материалы И. П. Павлова». Л., 1975. С. 99-103.
42
«Неопубликованные и малоизвестные материалы И. П. Павлова». Л., 1975. С. 91-97.
43
На полях против этого абзаца приписано: Привести пример утомления, которое мешает обнаружиться уже получившему обучение, что доказывается наличием успеха после отдыха.
44
На полях в скобках приписано: Надо сперва описывать просто факты без их обозначения.
45
На полях против этого абзаца приписано: Таким образом и совершается неправильное нагромождение ящиков, приближение даже иногда и ведет к достижению цели.
46
L. Encephale, t. XXVIII, № 4, 1933.
47
Несмотря на массу накопленного материала в физиологии нервной системы вообще и в учении об условных рефлексах в частности, вопрос об отношении между раздражением и торможением остается вопросом, пока упорно не поддающимся решению. Что это: одно ли и то же, превращающееся одно в другое при определенных условиях, или крепко спаянная пара, вращающаяся при определенных условиях, и открывающая то в меньшей, то в большей мере, то сполна ту и другую свои стороны?
48
Journal de Psychologie. XXX Annee, Nos. 9-10, 1933.
49
Статья из Большой медицинской энциклопедии.
50
The Journal of Mental Science, April, 1934.
51
Лекция, прочитанная 10 мая 1934 г. в Институте для усовершенствования врачей, в Ленинграде.
52
Доклад, прочитанный 30 июля 1935 г. на общем собрании II Международного неврологического конгресса в Лондоне.
53
Стенограмма доклада на Конференции психиатров, невропатологов и психоневрологов в г. Ленинграде, декабрь, 1936 г. (Полное собрание трудов И. П. Павлова, т. I, стр. 409, 1940, изд. Академии наук СССР.)
54
Из стенограммы «Среды» от 16 мая 1934 г.
55
Из стенограммы «Среды» от 12 сентября 1934 г.
56
Из стенограммы «Среды» от 19 сентября 1934 г.
57
Из стенограммы «Среди» от 28 ноября 1934 г
58
Из стенограммы «Среды» от 5 декабря 1934 г.
59
Из стенограммы «Среды» от 9 января 1935 г.
60
Из стенограммы «Среды» от 23 января 1935 г.
61
Из стенограммы «Среды» от 23 января 1935 г.
62
Из стенограммы «Среды» от 6 февраля 1935 г.
63
Из стенограммы «Среды» от 20 февраля 1935 г.
64
Из стенограммы «Среды» от 6 марта 1935 г.
65
Из стенограммы «Среды» от 27 марта 1935 г.
66
Из стенограммы «Среды» от 24 октября 1935 г.
67
Из стенограммы «Среды» от 6 ноября 1935 г.
Иван Павлов – выдающийся ученый, гордость отечественной науки, создатель науки о высшей нервной деятельности. Все, что мы сейчас знаем о мозге, является результатом колоссальных трудов академика И. П. Павлова. Он получил Нобелевскую премию и был избран почетным членом ста тридцати академий и научных обществ.В своих знаменитых «Лекциях о работе больших полушарий головного мозга» он описывает основные нервные процессы, разъясняет понятие рефлекса, проливает свет на такие явления, как сновидения, гипноз и нарушения сна.
Публикация Ю. А. Виноградова и В. О. Самойлова в журнале «Природа», № 8 1999 г. к 150-летию со дня рождения Ивана Петровича Павлова.
В монографии представлен аналитический обзор современной литературы, отражающий основные научные подходы к изучению родственников больных с аддиктивными расстройствами. В работе описываются особенности личностного и семейного функционирования различных категорий родственников больных, страдающих героиновой наркоманией, в сопоставлении с показателями их сверстников из нормативной выборки. Нормативная группа включала практически здоровых лиц, не имеющих выраженных нарушений социальной адаптации. Среди членов семьи нормативной группы отсутствовали лица, страдающие наркотической зависимостью, выраженными нервно-психическими или тяжелыми хроническими соматическими заболеваниями. Описан характер семейной и личностной дисфункциональности родственников наркозависимых, в частности, среди показателей семейного функционирования особое внимание уделено таким, как: нарушение семейного климата и уровня организации семьи, снижение показателей семейной социокультурной ориентации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Тебе не позволяли хотеть самому? Ты все время жил чужой волей, и поэтому ты сейчас уже не хочешь ничего? Ты разучился хотеть? Боишься выбирать и тебе уже проще жить, как все, и тихо все это ненавидеть?.. Но есть другое предложение: начинать жить снова, потому что сегодня – это не жизнь, а жить все равно хочется, и жизнь стоит того, чтобы ее прожить полной грудью, со всей скоростью! Начинается такая жизнь непросто. Она начинается с детства, а детство – с игры в «Хочу» и «Не хочу». И протестов против того, что «Надо».Эта книга о том, как научиться видеть завтра и сделать свою жизнь радостной!
Арнольд и Эми Минделл — создатели одной из самых многообещающих на Западе школ психологии и психотерарапии — школы процессуальной работы. Это книга — подробное описание одного из практических семинаров, который они провели в институте Эсален в Калифорнии, является лучшим из имеющихся руководств по всему набору методов процессуальной работы."Жил в одном древнем американском племени дурак, наделенный дурацкой мудростью, которого прозвали «перевернутый». И все он делал не так. К примеру, конь его скакал правильно, а он сидел на нем задом наперед.
«Деньги — это энергия, которая движет миром…» Известный американский семейный терапевт Клу Маданес и ее брат — экономист Клаудио Маданес — заставляют нас задуматься о том, какую роль в семейных конфликтах могут играть деньги.Кто из нас не сталкивался с денежными проблемами? Но они — лишь верхушка айсберга, под которой скрыты иные, глубинные процессы. Эта книга о любви и зависти, о жалости и злобе, о доброте и власти.Ярко, увлекательно и открыто в ней идет разговор на тему, затрагивать которую по традиции считалось неприличным.
Соционическое знание дает конкретные рекомендации, как произвести впечатление и строить отношения с каждым из 16 типов мужчин. Соционика избавит вас от необходимости прибегать к методу ненаучного тыка в надежде, что хоть какое-нибудь из ваших достоинств случайно впечатлит и не напугает при этом вашего партнера.
Дмитрий Николаевич Узнадзе (1886-1950) — выдающийся грузинский психолог и философ, создатель теории установки, позволившей по-новому взглянуть на глубинные механизмы человеческого поведения, языковую и познавательную деятельность. Идеи Узнадзе заложили основы одного из продуктивных подходов к изучению бессознательного, остающегося актуальнейшей проблемой современной психологии. Кроме обобщающей работы «Экспериментальные основы психологии установки», относящейся к числу наиболее значительных достижений отечественной психологической науки, в книгу вошли статьи, в которых в свете теории установки рассматриваются различные стороны психической жизни человека.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.