Растёт дочка, растёт сын - [2]
6
нашла. Они дали мне чисто медицинскую информацию, и я была им очень
благодарна за это. Эти брошюры хранятся у меня до сих пор. Но все равно
много-много лет я представляла себе «книгу для мамы», какой бы мне
хотелось ее видеть... Я и не заметила, что в какой-то момент стала думать
о ней уже не как читательница, а как автор. Больше всего в тех пособиях, которые я встречала, мне не хватало доверительности и откровенности. В
них всегда соблюдалась строгая дистанция между суровым врачом и
робким пациентом. При такой дистанции не задашь какой-нибудь
нелепый, странный, но для тебя жизненно важный вопрос. Например, как
быть, если предродовой бандаж никак не держится на животе, а сползает
то вверх, то вниз? И что делать, если вдруг почему-то ужасно хочется
плакать? А главное — почему хочется? Ведь все хорошо, малыш родился
здоровеньким, а чувства радости, о котором непременно вещают
медицинские пособия, — нет?
Когда мысль о такой книге созрела окончательно, у меня было уже
трое детей: Катя, Женя и Алеша. Две дочки и сын. Вначале я думала, что
мне не придется их особенно часто упоминать, но ничего не получилось.
То на одной, то на другой странице то и дело звучит: «А я делала так». «Я
делала так»,— пожалуй, это главный стержень моей книги. Я просто
рассказываю о том, как растила своих детей: кормила их грудью, купала, берегла от болезней, учила любить друг друга, маму, папу, всех людей.
Больше всего я боюсь, что кто-нибудь вдруг отнесется к этой моей книге
как к учебнику. Ни в коем случае! В ней наверняка очень много спорного, а с медицинской точки зрения даже и не очень верного. Это именно
житейский, практический опыт, к которому и подходить надо прежде
всего с точки зрения здравого смысла. Я старалась ни разу не произнести
ни одного теоретического совета — не имею на это права, так как я не
врач и не медсестра. И прошу всех читателей помнить об этом. Когда я
начинала работать над книгой, моим детям было 15, 11 и 6 лет. Многое из
того, что я рассказываю здесь, было до поры до времени нашими
семейными тайнами. И Катя, и Женя мужественно и великодушно
разрешили мне рассказать кое-что об их личной жизни. С Алешей было
проще — я4 упоминаю в основном его младенческие годы, и он этим
чрезвычайно горд. Наша семья в чем-то очень типична. Мы с мужем
прошли весь путь, который проходят молодые семьи, не имеющие особой
родительской поддержки: когда поженились, жили по разным
общежитиям. Снимали комнату, потом получили комнату в коммуналке.
В это время и родился у нас второй ребенок. Алеша появился, когда жили
уже в квартире — в двухкомнатной. Все это происходило в небольшом
подмосковном городе Дубне. Я специально об этом рассказываю, потому
что некоторые детали в последующих главах могут быть читателям
непонятны.
7
Дело в том, что работала-то я все эти годы в Москве. А это не близко
от Дубны — 130 км. Поэтому частенько я просто оставалась ночевать в
Москве, у друзей. Конечно, все давалось очень трудно. Но были и свои
плюсы. Мы с мужем научились одинаково чувствовать, понимать, ощущать наших детей. Научились не спихивать друг на друга домашнюю
работу. Научились вести хозяйство в таких необычных условиях... А
самое главное — мы научились любить и понимать друг друга. И, честно
говоря, когда я то и дело пишу в этой книге «я», на самом деле это всегда
означает «мы». Последние годы мы живем в Москве. Теперь уже муж
ездит на работу в Дубну и бывает дома не каждый день. У нас никогда не
было в семье больших денег. И в этом она, наверное, тоже типична. Мы
знаем, что такое занятая перед зарплатой «трешка» и необходимость
откладывать рубли, чтобы купить что-то из мебели или одежды. Знают это
и наши дети. Я не стеснялась этой темы и в своей книге, потому что
ничего в этом стыдного нет. Жизнь есть жизнь. Что еще? Вначале я
собиралась вести разговор и с мамами, и с папами. Просто с родителями!
Но очень скоро заметила, что то и дело сбиваюсь на обращение только к
мамам. К женщинам. Это меня встревожило, а потом я решила, что ничего
страшного не происходит. Просто, так легче и проще беседовать об очень
уж житейских, обыденных делах. Естественнее как-то получается... Не так
уж часто удается нам, женщинам, поговорить о своих буднях! А по сути, конечно, моя книга рассчитана на всех родителей. И я была бы счастлива, если бы она оказалась действительно полезной. Я очень хотела, чтобы
через всю мою книгу прошла одна очень важная мысль: мамы и папы, постарайтесь с самого начала стать товарищем вашему малышу!
Помогайте ему познавать мир, осознавать себя, открывать других людей.
Будьте с ним коллегами и сотрудниками! Педагогикой сотрудничества
назвали наши лучшие педагоги-новаторы эту систему отношений, основанную на уважении к личности ребенка, к его внутреннему миру, к
его праву на собственное «я». Я не часто буду употреблять этот термин.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.