Рассказы о военных собаках - [5]

С переходом на новый штат (батальонную структуру) увеличилось количество учебных подразделений, а значит, прибавились и новые заботы и трудности. Полковник А. Н. Пермяков полностью отдавал себя работе, он был требователен и к себе, и к подчиненным, одновременно проявлял должное внимание к быту офицеров, прапорщиков и их семей. Вкладывая большой личный опыт и труд в повышение боеготовности школы, Альберт Николаевич стремился к тому, чтобы сохранить высокий авторитет школы как специальной части военного собаководства в Вооруженных силах нашей страны. Его заслугой являлось и то, что, обладая большим опытом военной и административно-хозяйственной деятельности, умением глубоко и всесторонне анализировать возникающие проблемы, он всегда четко определял пути их решения и твердо отстаивал свои решения на любых уровнях.

В составе авторского коллектива он принимал активное участие в разработке и написании учебников для обучения войск и курсантов школы — «Основы военного собаководства» и «Дрессировка и применение военных собак», активно сотрудничал со сборником «Клуб служебного собаководства» и рядом других изданий.

Личная высокая активность в службе, проявление должного внимания и заботы о подчиненных, активное участие в воспитательной и общественной работе принесли Альберту Николаевичу заслуженный авторитет в коллективе школы. Желание внедрить в учебный процесс все новое и прогрессивное положительно сказалось и на результатах подготовки младших специалистов военного собаководства. Подготовленная в школе «живая техника» (собаки минно-розыскной и караульной служб) продолжали надежно работать в войсках, а также в боевых условиях в Афганистане, Чечне и других горячих точках.

За достигнутые школой высокие результаты в обеспечении частей Советской армии младшими специалистами военного собаководства, собаками караульной и других служб, а также за личный вклад полковник Пермяков был награжден правительственными наградами: орденами Красной Звезды и «За службу Родине» 3-й степени, медалью «За безупречную службу», золотой, серебряной и бронзовой медалями ВДНХ «За успехи в народном хозяйстве СССР» и другими наградами.

Он неоднократно избирался депутатом в местные органы власти.

Уйдя на заслуженный отдых, Альберт Николаевич продолжал тесно сотрудничать со школой, своим богатым опытом и знаниями содействуя совершенствованию военного служебного собаководства.

У полковника были свои планы, которые, увы, исполнить он не смог. Сказались трудные и беспокойные годы службы, осложнились накопившиеся болезни. Альберта Николаевича не стало.

Светлая память о Альберте Николаевиче Пермякове навсегда останется в сердцах друзей, товарищей, однополчан.

От автора. За несколько лет совместной работы, а потом курируя работу школы со стороны вышестоящего органа, я наблюдал и содействовал работе полковника А. Н. Пермякова на должности командира школы, его способности правильно направлять личный состав части, способности сделать так, чтобы все поставленные перед школой задачи выполнялись точно и в срок, что очень важно для общего дела в целом. Это он стремился привить и своим подчиненным.

Мудрый и требовательный командир, он по-настоящему пользовался авторитетом среди личного состава школы. Командир, который в любую минуту готов принять правильное решение и отдать нужные приказы, при этом не затрагивая у подчиненных их самолюбия. Такими качествами обладал не каждый из знакомых мне командиров.

Альберт Николаевич постоянно и умело был в курсе работы и учебы как курсантов, так и постоянного состава школы офицеров, прапорщиков, сержантов и рядовых.

Как-то уже находясь на заслуженном отдыхе, участвуя во встрече ветеранов школы, мы разговорились, вспоминая былые времена и Альберт Николаевич сказал такую фразу: «У меня были хорошие заместители, поэтому мы успешно провели 60-летие школы, получали хорошие и отличные результаты в боевой и политической подготовке».

Я как один из его заместителей в какой-то мере могу раскрыть «секрет» его успешной работы в должности командира, но лишь в какой-то мере. Ведь во многих случаях важные вопросы жизни школы решались при его руководящем участии. Так, например, вопрос о назначении командира учебной роты, готовящей вожатых и собак минно-розыскной службы. Кандидатов было три, два из них прошли «школу жизни» в Афганистане. Все склонялись к одной кандидатуре, но Альберт Николаевич сумел убедить, а не приказать, что другая кандидатура имеет больше перспектив. И он не ошибся, вскоре из выдвинутого им офицера мы получили замечательного командира, а в дальнейшем и руководителя школы.

Другой пример. Когда я пришел к нему с идеей реэкспозиции Музея истории военного собаководства, он задумался, а потом всячески поддерживал, контролировал, способствовал созданию музея. Было трудно, не хватало средств, людей, но Альберт Николаевич помогал советом и делом.

Нередко он выступал инициатором тех или иных начинаний, а это требовало прежде всего его собственных усилий и исканий. Так, не хватало специалистов: художников, резчиков, плотников и т. д., и Альберт Николаевич обратился к начальнику Оргмобуправления штаба Сухопутных войск генерал-лейтенанту Н. Г. Тер-Григорьянцу, в подчинении которого находилась школа, с просьбой призвать в школу таких специалистов. Вскоре специалисты-призывники прибыли и работа закипела. 23 августа 1994 года, в День 60-летия школы, Музей истории военного собаководства принял первых посетителей, которыми стали ветераны школы.