Путь и шествие в историю словообразования Русского языка - [55]

Слово «УР» в значении «звук с усилением или возвышением» в словах: УРа — ур!+ра!; УРаган, пУРга, балагУР, кУРень, кошкин мУР, охмУРить, бандУРа, кобУРа, УРчать, жУРчать, жУРить, бУРчать, бУР, бУРить, шУРшать...

Слова: «УР», «ЮР», как образ «некоего усиления, увеличения или возвышения» в словах: кУРган — ку+УР+ган; шахматная тУРа; тУР — бык; УРядник, вУРдалак, УРон, мУРа, УРвать, кУРаж, кУРолесить, кУРва, абсУРд, дУРа, дУРЬ, дУРень, УРка, перекУР, кУРить, кУРнос, кУРок, УРна, прищУР, пращУР, ящУР, ЮРодивый, ЮРкий, ЮРкнуть...

Если внимательно присмотреться к перечисленным выше словам, к их значениям, то нетрудно понять, что люди сложили их благодаря образу «усиления, увеличения или возвышения», который в этих словах является одним из основных.

Слова: «РА!», «РЯ!», «РО!», «РЁ!», «РЕ!», «РИ!», «РЫ!», «РУ!», «РЮ!».

Все слова этой группы, как и слова предыдущей, тоже являются звукоподражательными звериному РЫчанию или РЫку, основанному на слоговом звуке «Р», при произнесении которого возникает заметная вибрация. Поэтому имитируя животное РЫчание или УРчание, люди этот звук произносили в паре с разными гласными звуками, благодаря чему и возникли две группы зеркальных слов, которыми они передавали образ звука.

Однако, звучание слов этих групп заметно отличается. И это конечно же, не могло не отразится на формировании их образов. Взгляните сами. Вот перед вами слова, которые люди сформировали с помощью звукоподражательных слов: РЕ, РЁ, РЯ, РО, РЫ, передающих образ звука: РЕчь, наРЕчие, РЁк, предРЁк, наРЁк, РЁв, РЁва, РЯвкать, РОптать, РОкот, гРЫзть, гРЫзня…

В этих словах образ звука имеет отличительное значение «некой вибрации, РЯби, стРЕмления или нечто повторяющееся», что мы видели в слове РЕять и что можно видеть в словах: РЕзь, тРЯска, тРЯсина, гРЯзь, дРЯзги, пРЯсть…

Возможно, благодаря связи этих слов с образом «издаваемого звука» люди их издревле использовали в своих напевах и используют до сих пор. Я без всякой музыкальной грамоты с помощью этих слов могу записать мелодии, которые вы без труда напоёте, используя разный выбранный вами ритм: «РА — РО — РИ, РУ — РА, РА — РУ — РИ, РА — РУ» ... От этого у них могло произойти более сильное сцепление с образом «нечто РЕющего или некоего повторяющегося движения».

Вполне вероятно, что люди использовали эти слова и в воспевании солнца, в результате чего назвали его словом «РА», которое благодаря самому открытому и гласному звуку «а» может звучать ярко и громко. В самом слове «РАДОСТЬ — РА+дость», которое в акающем диалекте нашего языка звучит «РАДАСТЬ — РА+дасть», мы видим двойной образ «солнца РА ДОСТаток ДАСТ».

Кроме того, солнце очень ярко демонстрирует образ «периодичности движения или стремления», когда от восхода до заката, повторяет свой путь РЕя высоко в небе, меняя на нашей земле день и ночь, зиму и лето, за которыми можно увидеть образы «его рождения и смерти или увядания и возрождения».

Слова: «АЛ», «ЯЛ», «ОЛ», «ЁЛ», «ЕЛ», «ИЛ», «ЫЛ», «УЛ», «ЮЛ»

В нашем языке эта группа слов несёт то же значение «усиления, увеличения или возвышения», которое они приобрели от группы слов: АР! ЯР! ОР! ЕР! …, благодаря тем людям, которые в силу разных причин не могут или не научились выговаривать звук «Р», произнося вместо него звук «Л». В прошлом логопедов не существовало и квалифицированно исправлять речь людей было некому, поэтому тех, кто не выговаривал звук «Р», вероятнее всего, было немало. Таким образом, вместо слов: АР! ЯР! ОР! ЕР! …, они говорили слова: АЛ, ЯЛ, ОЛ, ЕЛ…, в результате чего в разговоре, эти две группы слов смешивались и значение «усиления, увеличения или возвышения» перешло на слова: АЛ, ЯЛ, ОЛ, ЕЛ…, с помощью которых люди формировали новые слова в том же значении. Косвенно, это подтверждает и то, что слова этой группы никогда не несут значение «звука», а только образ «некоего абстрактного усиления, увеличения, возвышения».

Кроме того, некоторые слова в этой группе звучащие мягко: АЛЬ, ОЛЬ, ЁЛЬ, ЕЛЬ…, при формировании других слов, кроме образа «усиления, увеличения», могут нести противоположный образ «нечто маленького», который, вероятнее всего у них возник от подражания детям, произносящим эти слова мягко.

Например, в слове «БОЛЬ — бо+ОЛЬ» слово «ОЛЬ» несёт образ «усиление, увеличение боли», а в слове «НОЛЬ — но+ОЛЬ» — образ «маленький» или «движение малое».

В слове «ЩЕЛЬ — ще+ЭЛЬ» слово «ЭЛЬ» несёт образ «маленький», в то время как в слове «МЕТЕЛЬ — ме+эть!+ЭЛЬ» оно несёт значение «усиления, увеличения».

Кроме того, эти слова в мягком звучании при формировании некоторых слов могут нести оба значения, например, в слове «ГАЛЬКА — га!+АЛЬ+ка» слово «АЛЬ» несёт образ «нечто маленького, но в большом количестве», как и в слове «ПЫЛЬ — пы!+ЫЛЬ», где мы тоже видим образ «большого количества мелких частиц пыли».

В слове «СОЛЬ — со+ОЛЬ» слово «ОЛЬ» несёт образ «большого количества маленьких частиц», из которых состоит соль, а также образ «сильного вкуса соли или усиление вкуса от солёности».

В слове «КАЧЕЛЬ — ка+ачь!+ЭЛЬ» слово «ЭЛЬ» может нести как образ «маленькой КАЧки, так и её усиление, увеличение».