ПСС. Том 82. Письма, 1910 г. (мая-ноябрь) - [131]

Шрифт
Интервал

Якубовский Юрий Осипович — т. 81: || 53.

— «Л. Н. Толстой и его друзья» — т. 81: || 53.

Якурнов Алексей — т. 81: || 179.

Ялта — т. 81: || 285; т. 82: || 256.

Ям М. — т. 81: || 271.

Янин Иван Кузьмич — т. 82: || 17.

Янько Семен Андреевич — т. 82: || 238, 274.

Янсон Эд. — т. 82: || 256.

Япония — т. 81: || 159, 200; т. 82: || 36, 143, 244.

Ярв К. — т. 82: || 243.

Ярославль — т. 81: || 246, 272, 286, 293; т. 82: || 261, 265, 270.

Ярославская губ. — т. 81: || 174, 297; т. 82: || 61, 175.

Ярославская губернская тюрьма — т. 82: || 128, 129.

Ярославский губернатор. См. Татищев Д. Н.

Ясенки — т. 81: 252; т. 82: 29, 215, || 220.

Ясная Поляна — т. 81: 11—14, 16, 19, 20, 22, 24, 25, 27—30, 33, 35—37, 39—43, 45—49, 51, 52, 54, 56—60, 62—64, 66, 67, 69, 72, 74, 76, 77, 80, 81, 83—90, 92, 94, 96—98, 100, 102—106, 108, 111, 113—117, 120, 122, 123, 125, 126, 128—131, 133—136, 138, 141—147, 149, 150, 154, 155, 160, 162—167, 170, 171, 174—179, 182—187, 190—195, 199, 201—203, 205—207, 211, 214, 219, 220, 224—226, 228, 232, 233, 235—237, 240, 243, 245—247, 251, 254, 257—260, 262—264, || 27, 30, 37, 44, 47, 48, 50, 51, 53, 124, 130, 148, 161, 172, 183, 189, 204, 208, 230, 234, 239, 241, 244, 246, 248, 250, 262, 266, 270, 271, 273, 276, 279—282, 284—287, 289, 296, 298, 300; т. 82: 13, 28, 35, 37, 38, 40, 42, 44—46, 48—50, 53, 62, 65—67, 69, 71—73, 75, 76, 78, 79, 81—87, 89—92, 94, 96—98, 101, 103, 106, 108—110, 165—169, 175, 178, 179, 181, 183—185, 188—190, 192—195, 197—200, 203—206, 210, 212, 213, 226, || 14, 26, 27, 32, 39, 40, 47, 59, 60, 77, 78, 86, 95, 101, 114, 126, 128, 130, 144, 152, 162, 163, 165—167, 172, 173, 186, 187, 203, 211, 214, 217, 224, 226, 230, 236, 244, 247, 248, 252, 254, 255, 257, 261, 263, 268, 269.

Ясная Поляна, деревня — т. 82: || 78.

«Ясная Поляна», журнал — т. 81: 163, 214, 285, || 59, 164, 214, 268, 270, 272, 273, 275, 282, 285, 288, 296; т. 82: 43, 187, 188, || 43, 238, 239, 259, 271, 272.

«Ясная Поляна», издательство — т. 81: 272, 273, 275, 289, || 269, 270, 272, 273, 275, 279, 289; т. 82: 43, || 43, 241.

Яснополянская школа — т. 81: || 273; т. 82: || 173.

Ящеров — т. 81: || 274.

 

СОДЕРЖАНИЕ

(из 82-го тома Полного собрания сочинений)

Редакционные пояснения ... 5

ПИСЬМА
(май октябрь 1910 г.)

* 1. Апреля 18 — мая 7. Ученикам школы в селе Ключицах … стр. 9

* 2. Мая 1. А. Л. Толстой … стр. 12

* 3. Мая 2. А. Л. Толстой … стр. 13

   4. Мая 2. С. А. Толстой … стр. 13

* 5. Мая 3. Ф. О. Масарику (Thomas Garrique Masaryk) … стр. 14

   6. Мая 3. C. A. Толстой … стр. 14

   7. Мая 3. Э. Г. Шмиту (Eugen Heinrich Schmitt) … стр. 15

* 8. Мая 4. А. Л. Толстой … стр. 16

   9. Мая 4. Г. И. Почепне … стр. 16

* 10. Мая 5. А. Л. Толстой … стр. 17

* 11. Мая 5. И. К. Янину … стр. 17

* 12. Мая 7. И. А. Бори (Joseph Alemany Воrі) и Ф. Г. Рюицу (Fredеric Gimenez Ruiz) … стр. 18

   13. Мая 7. C. A. Толстой … стр. 18

* 14. Мая 7. A. Л. Толстой … стр. 19

* 15. Мая 8. A. Л. Толстой … стр. 19

* 16. Мая 9. A. Л. Толстой … стр. 20

* 17. Мая 9. A. Л. Толстой … стр. 20

* 18. Мая 10. A. Л. Толстой … стр. 21

* 19. Мая 11. A. Л. Толстой … стр. 22

* 20. Мая 12. A. Л. Толстой … стр. 23

* 21. Мая 13. A. Л. Толстой … стр. 23

* 22. Мая 14. И. В. Колесникову … стр. 24

* 23. Мая 14. Е. В. Молоствовой … стр. 25

* 24. Мая 14. Л. Д. Семенову … стр. 26

* 25. Мая 14. А. Л. Толстой … стр. 27

* 26. Мая 15. А. Л. Толстой … стр. 28

* 27. Мая 17. А. Л. Толстой … стр. 28

* 28. Мая 18. А. Л. Толстой … стр. 29

   29. Мая 18. М. Н. Яковлевой … стр. 30

* 30. Мая 20. Т. Л. Сухотиной … стр. 32

* 31. Мая 23. Б. О. Гольденблату … стр. 33

* 32. Мая 23. А. Л. Толстой … стр. 33

* 33. Мая 25. И. Чепурину … стр. 35

* 34. Мая 26. М. Э. Коллету (Marcel Edward Kollete) … стр. 36

* 35. Мая 26. М. Кузнецовой … стр. 37

* 36. Мая 26. А. П. Остапченко … стр. 37

   37. Мая 26. В. А. Романике … стр. 37

* 38. Мая 26. В. Ф. Флорову … стр. 38

   39. Мая 26. Т. Л. Сухотиной … стр. 39

   40. Мая 27. В. А. Молочникову … стр. 40

* 41. Мая 31. В. П. Некрасову … стр. 42

* 42. Мая 31. И. А. Таверу … стр. 43

   43. Мая 31. В. Г. Черткову … стр. 43

* 44. Июня 1. М. М. Белову … стр. 43

* 45. Июня 1. Н. В. Ченцову … стр. 44

* 46. Июня 3. В. Фильчукову … стр. 45

   47. Июня 3. В. Г. Черткову … стр. 45

* 48. Июня 4. Н. С. Чернову … стр. 45

* 49. Июня 5. М. А. Бочарникову … стр. 47

* 50. Июня 5. М. Герингу (Mathew Gering) … стр. 47

* 51. Июня 5. Неизвестной … стр. 48

* 52. Июня 7. Б. О. Гольденблату … стр. 48

* 53. Июня 8. Н. П. Журавлеву … стр. 49

* 54. Июня 9. Г. И. Почепне … стр. 50

* 55. Июня 7—10. В редакции газет … стр. 51

* 56. Июня 11. Н. К. Муравьеву … стр. 53

* 57. Июня 11. Е. Б. Сергееву … стр. 53

* 58. Мая 23 — июня 12. Ж. Бергману (J. Bergman) и Карлу Карлсону Бонду (Carl Carlson Bonde) … стр. 56

* 59. Июня 13. А. Симоновой … стр. 57

* 60. Июня 14. Кривину … стр. 57

   61. Июня 14. С. А. Толстой … стр. 57

   62. Июня 18. C. A. Толстой … стр. 57

   63. Июня 18. C. A. Толстой … стр. 57

   64. Июня 19. C. A. Толстой … стр. 57

* 65. Июня 19. Т. И. Чернышову … стр. 58

   66. Июня 22. C. A. Толстой … стр. 58

   67. Июня 23. C. A. Толстой … стр. 58

   68. Июня 23. C. A. Толстой … стр. 58


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.