ПСС. Том 75. Письма, 1904 — 1905 (январь-июнь) гг. - [81]

Шрифт
Интервал

Ответ на два письма Фролова. В первом из них, от 2 января 1905 г., Фролов просил Толстого дать ему обещанное место в Москве. Второе письмо — от 7? января. В большей части этого письма Фролов рассуждал и излагал свои мысли о боге: «есть ли бог, как его понимать и как ему служить».


>1 Толстой ошибся: 1905 г.

* 284. A. K. Раковичу.

1905 г.Января 14. Я. П.


Простите, что долго не отвечал вам, дорогой Ракович. Ваше отношение к войне я не могу не находить самым правильным, п[отому] ч[то] вполне разделяю его. Выразил я желание, чтобы не б[ыло] моего адреса, п[отому] ч[то] я отрицаю всякие внешние средства борьбы,>1 а собирание подписей и требование прекращен[ия] войны (не говоря о своей недостижимости) есть внешнее средство. Я получил несколько воззваний с подписями, около десяти. Почти все полагают, что воззвание принадлежит мне. Из них два были с ругательствами, а из остальных дочь моя отослала штук 5 с заявлением, что воззвание исходит не от меня. Остальные я попрошу сейчас приложить к этому письму.

Очень сожалею, что вы на обратном пути не заехали.>2 Очень рад был узнать вас лично. Искренно полюбивший вас

Лев Толстой.

14 янв. 1905.


Алексей Ксенофонтович Ракович (ум. 1905 или 1906) — медик, был близок взглядам Толстого. В 1902 г. вместе с Юшко на Михайловском перевале, близ Геленджика, в Кубанской области, приобрел участок земли и занимался сельским хозяйством. Лично познакомился с Толстым в 1904 г.

Ответ на письмо Раковича от 12—14 декабря 1904 г. Ракович выражал свое отрицательное отношение к затеянному геленджикскими колонистами сбору подписей под воззванием с протестом против русско-японской войны.


>1 См. письма №№ 255 и 258.

>2 Ракович был в Ясной Поляне в ноябре или начале декабря 1904 г. проездом.

285. В. В. Стасову.

1905 г. Января 14. Я. П.


Получил ваше письмо, милый Владимир Васильевич, и очень сожалел о вас, о том, что вы попали в передел к врачам, которые ничего другого не могут сделать, как только то, чтобы после того, как они с помощью своих чистых, блестящих хитроумных инструментов измучают и наскучат нам своими исследованиями, сказать нам то, что мы все и без них хорошо знаем: что непременно помрем в свое время совершенно независимо от их исследований и мнимых лечений. Надеюсь, что они вас теперь оставят в покое и если также оставит вас в покое и болезнь, то мы еще увидимся. Какие нехорошие события у вас.>1 Только бы люди не заботились об общем благе, а каждый заботился бы о себе, о том, чтобы жить хорошо, и о ближних, точно ближних, с к[оторыми] сводит его жизнь, а не об общем благе, и никто не стрелял бы друг в друга и не мучал бы.

Л. Толстой.

14 янв.


Впервые опубликовано в ТС, № 230, стр. 370, с датой: «Середина января 1905 г. Ясная Поляна».

Ответ на письмо Стасова от 31 декабря 1904 г., опубликованное в ТС, № 229, стр. 367—369, в котором он писал Толстому о своей болезни и ее лечении.


>1 События, о которых пишет Толстой, — расстрел рабочих у Зимнего дворца 9 января 1905 г. Толстой узнал о нем 10 января утром от приехавшей из Москвы Софьи Андреевны.

* 286. И. В. Гуляеву.

1905 г. Января 14. Я. П.


Очень благодарен вам, любезный Гуляев (простите — не знаю имени отчества) за ваши сообщения о Бурове.>1

Радуюсь его твердости и уверен, что она будет неизменна, если поступок его вызван, как по всему видно, религиозным убеждением. Если будете писать ему, передайте ему мою любовь.

Как вы живете?

Любящий вас

Лев Толстой.

14 янв. 1905.


Ответ на письмо Гуляева от 8 января 1905 г., в котором он, посылая Толстому выдержки из писем Бурова к родным и друзьям, спрашивал, дошли ли до Толстого предыдущие его письма о Бурове.


>1 См. прим. к письму № 183.

Летом 1905 г. Буров был приговорен к заключению на три года отбывания наказания в дисциплинарном батальоне.

* 287. В. М. Грибовскому.

1905 г. Января 14. Я. П.


14 янв. 1905

Любезный Вячеслав... (простите, забыл отчество).

Я мыслей своих не переменил и буду только радоваться изложению вами содержания моих запрещенных сочинений. Может быть, это и пригодится кому-нибудь. Больше чем когда-нибудь думаю, что теперь нужно людям знать смысл своей жизни и сообразно ему направлять свои силы.

Ваш Лев Толстой.


Печатается по копировальной книге № 6, л. 280.

Ответ на письмо Грибовского от 4 января 1905 г., в котором он благодарил Толстого за то, что он не забыл его, сообщал, что, пользуясь разрешением Толстого, напечатал его письмо о народном журнале в новой газете «Слово», и спрашивал разрешения печатать его «религиозно-этичекие и философские труды».

288. Г. Соколову.

1905 г. Января 14. Я. П.


Стихотворение>1 ваше мне очень нравится. Пошлите его по следующему адресу за границу Черткову. Я думаю, что он напечатает его.>2V. Tchertkoff. Christchurch, Hants, England, Владимиру Черткову.

Лев Толстой.

14 янв. 1905.


Печатается по копировальной книге № 6, л. 281. Впервые опубликовано: «Сборник Государственного толстовского музея», М. 1937, стр. 264—267.

Георгий Соколов — часовой мастер, в 1904 г. жил на ст. Минеральные воды.

Ответ на письмо Соколова от 24 или 25 декабря 1904 г. : «Я осмелился побеспокоить вас, не найдете ли возможным уделить несколько минут для прочтения при сем прилагаемого стихотворения. Я — крестьянин и помню освобождение крестьян. Все это происходило на моих глазах и что получилось, вот я, как сумел, так изложил в стихах, которые при сем и прилагаю». На конверте письма Соколова простым карандашом рукой Толстого помета:


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Федотка

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Два моряка

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Брайтенштретер - Паолино

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Вор в лесу

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Личный прием

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Мудрец

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 90. Произведения, дневники, письма, 1835-1910 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.