ПСС. Том 67. Письма, 1894 г. - [134]
— «В Гефсиманском саду» — 175; || 176.
— «Повинен смерти» («Суд Синедриона») — 143, 151, 175, 190, 192; || 144, 152, 176, 190, 239.
— «Распятие» — 79, 81, 82, 143, 151, 164, 175, 176, 190, 192; || XXVIII, 57, 81, 118, 144, 165, 176, 190, 239.
— «Что есть истина?» — 154, 175, 176, 189; || 155, 176.
Ге Николай Николаевич (Количка, сын художника) — 82, 122, 143, 149—151, 197, 294, 295; || 82, 118, 123, 138, 144, 152, 156, 190, 245, 295.
Ге Петр Николаевич — 141, 145, 161, 189, 294; || 140, 151, 155, 295.
Гегель Георг Вильгельм Фридрих — 206.
Гейнеман Вильям (William Heineman) — 42; || 14, 300.
Гельмгольц Герман Людвиг Фердинанд (Herman Ludwig Ferdinand Gelmgolz) — 27; || 27.
Генкель Василий Егорович фон (Wilhelm Henkel) — || 43, 187—189, 298.
Германия — 42, 109, 197; || XV, 189.
Гец М. — || 106.
Гец Файвель Меер Бенцелович — || 139.
Гиер — || 244.
Гижицкий Георг (Georg von Gizicki) — || 15.
Глаузбер Вера — || 133, 185.
Глинка Н. О. — 284.
Глион — || 46.
Гоголь Николай Васильевич — || 235.
Голландия — || 32.
Головин Л. Д. — || 301.
Головня Василий Яковлевич — 234; || 235.
«Голос Толстого и Единение» — || 132.
Горбачев Виктор Никитич — 19; || 20.
Горбунов-Посадов Иван Иванович — 31, 56, 125, 156, 183, 230, 267; || 31, 57, 67, 127, 145, 158, 184, 230.
Горбунов Николай Иванович — 66; || 67.
Городской музей в Женеве — || 176.
Горький Алексей Максимович — || VI.
Государственная дума — || 47, 65.
Государственная Третьяковская галерея — 176; || XXXIII, 155, 176, 177.
Государственный музей Л. Н. Толстого Академии наук СССР (ГМТ) — || 13, 118, 163, 180, 201, 255.
«Grande revue» — || 83.
Грант Сесиль (Grant Cecil) — || 290.
Григс Джордж (Grigs George F.) — || 130, 304.
Гриневка, Тульской губ. — 19; || 18—26, 28, 60.
Грот Наталия Николаевна — 107, 251; || 108.
Грот Николай Яковлевич — 201, 202, 251; || 27, 108, 202, 251.
— «О времени» — 251; || 251.
— «Очерк философии Платона» — 107; || 108.
Грунский Карл (Gruncky Karl) — 197; || 192, 242, 289.
— «Der neue Maasstab» («Новая мерка») — 190; || 192.
— «Was uns not thut» («Чего нам недостает») — 190; || 192.
Гудзий Николай Калинникович — || XL.
Гуревич Любовь Яковлевна — 39, 218; || 40, 218, 242, 299.
Гюйар Огюст (Guyard August) — 220—221; || 221, 222, 300.
— «Des droits, des devoirs et des institutions au point de vue de la destinée humaine» («О правах, обязанностях и учреждениях с точки зрения человеческой судьбы») — 220; || 222.
— «Религия бога вселенной и человечества» — || 303.
Гюйо Жан Мари (Jean Marie Guyau) — 79; || 81.
— «L’art au point de vue sociologique» («Искусство с точки зрения социологии») — 79; || 81.
— «Les problèmes de l’esthetique contemporaine» («Задачи современной эстетики») — 79; || 81.
Гюйон (Jeanne Marie Bouvier de la Motte Guyon) — 27; || 28.
— «Les torrents spirituels» («Духовные потоки») — 27; || 28.
Гюисманс Жорис Карл — || XXXVI.
Гюре Жюль — || 272
Давидсон Джон Моррисон (Davidson John Morrison) — 197; || 180.
— «Gospel of the poor» («Евангелие бедняка») — 178; || 180.
— «The old order and the new. From individualism to collectivism» («Старый и новый порядок. От индивидуализма к коллективизму») — 178, 179; || 180.
— «Let there be Light» («Да будет свет») — || 180.
— «Предшественники Генри Джорджа» — || 180.
Давыдов Николай Васильевич — 265; || 114, 142, 265, 302.
Дадиани Георгий Александрович — 267; || 267.
Дальний Восток — || XV.
Данилевский Василий Яковлевич — 20; || 20.
Данилевский Н. Я., «Дарвинизм» — || 272.
— «Россия в Европе» — || 272.
Дарьевка, Херсонской губ. — || 284.
Дежарден Ашиль Артур (Desjardins) — 24; || 25.
— «Le socialisme et la liberté» («Социализм и свобода») — 24; || 25.
Дейонер Август — || 16.
«Daily Chronicle» (Дейли Кроникл»), газета — 246; || XXXIX, 14, 15, 189, 242, 260.
«Deutsche Verlang-sanstаlt» — || 16.
Делано Алина (Александра) (Aline Delano) — 14; || 15, 302.
«Дело», журнал — || 292.
«Дело петрашевцев» — || 200.
Деменка, Тульской губ. — || 118, 187.
Денисенко Елена Сергеевна (Леночка) — 240; || 231, 240.
Денисенко Иван Васильевич — 230; || 231.
«Детская помощь», журнал — || 124.
Джордж Генри — 103—105, 109, 138, 158, 211, 226, 227, 273; || VIII, 106, 109, 139, 160, 211, 227.
— «А Perplexed Philosopher. Being an examination of Mr. Herbert Spencer’s various utterances on the Land Question with some incidental References to his Sinthetic Philosophy» («Запутавшийся философ. Разбор мнений Герберта Спенсера по земельному вопросу в связи с его синтетической философией») — 226, 272, 273; || 227, 273.
— «The Land Question» («Земельный вопрос. Его сущность и единственное разрешение») — 226; || 227.
— «Progress and Poverty. An inquiry into the cause of industrial depressions and of increase of want with increasl of Wealth. The remedy» («Прогресс и бедность. Исследование причины промышленных застоев и бедности, растущей вместе с ростом богатства. Средства избавления») — 103; || 106.
— «Protection of the Free Trade» («Покровительство отечественной промышленности или свобода торговли») — 226; || 227.
— «Social problems» («Общественные задачи») — 103; || 106.
Джунковская Елизавета Владимировна, см. Винер Е. В.
Джунковский Николай Федорович — 3, 28, 69; || 4, 144.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Утро. Кабинет одного из петербургских адвокатов. Хозяин что-то пишет за письменным столом. В передней раздается звонок, и через несколько минут в дверях кабинета появляется, приглаживая рукою сильно напомаженные волосы, еще довольно молодой человек с русой бородкой клином, в длиннополом сюртуке и сапогах бурками…».
Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.
«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.
«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.