ПСС. Том 51. Дневник, 1890 г. - [92]
Вентери — т. 51: 120.
«Вестник воспитания» — т. 50: || 249.
«Вестник Европы» — т. 50: || 233; т. 51: || 185.
«Вестник иностранной литературы» — т. 51: || 212.
Виктор Николаевич — т. 51: 70, 71, 77, || 208, 214.
Виллард Франциска — т. 51: 158, || 248
Вильбур Ларремор, «Новые основания церковной жизни» — т. 51: 104, || 227.
Вильгельм II — т. 51: 36, || 190.
Вильсон Льюис-Жильберт — т. 50: 98, || 311, 312, 346; т. 51: 52, 53, 145, || 200, 214, 246.
Винер Цецилия Владимировна — т. 50: || 251.
Виноградов (Н. Раменский) — т. 50: 30, || 269.
— «Братья изгои» — т. 50: || 269.
— «Доктор Сафонов. Этюд» — т. 50: 30, || 269.
— «Жизнь иссякла» — т. 50: || 269.
Винокурова Любовь Петровна — т. 51: 138, || 245.
Винслоу Каролина Б. — т. 51: 98, || 224.
Владимир Святославович — т. 51: 29, || 186.
Владыкина Анна Элпидифоровна — т. 51: 95, 104, || 222, 226.
Власов Ипат Аввакумович — т. 50: 193, || 340.
Власов Прокофий Власович — т. 50: 105, 141, || 233, 314, 325.
Вогюэ Мельхиор де — т. 50: 181, 188, || 240, 337, 338; т. 51: 98, 104, || 169, 225, 227.
— «A travers l’exposition. IX. Dernières remarques» — т. 50: 181, || 240, 337; т. 51: || 169.
Воейков Дмитрий Иванович — т. 50: 21, 22, 164, || 265, 333.
«Воззвание швейцарского цюрихского общества трезвости» — т. 51: 55, || 202.
Волжина Анна Александровна — т. 50: 46, || 281.
Волконская Луиза Ивановна — т. 51: || 225.
Волконский Михаил Сергеевич т. 50: || 322.
Волконский Николай Сергеевич — т. 50: || 302.
Волынский Аким Львович — т. 51: || 226.
— «Нравственная философия гр. Льва Толстого» — т. 51: 103, || 226.
«Волынь», газета — т. 51: || 214.
Вольтер Франсуа-Мари — т. 50: 33, 41, || 236, 271, 272.
— «Задиг» — т. 50: 31, 33, || 271, 272.
«Вопросы философии и психологии», журнал — т 50: 172, || 248, 250; т. 51: 103, || 226.
Воробьев Евдоким Иванович — т. 50: 93, || 309.
Воробьев Ефим Николаевич — т. 50: 150, || 329; т. 51: 16, 17, || 178, 180.
Воронка, река — т. 50: || 316; т. 51: || 204.
Воронов Николай Григорьевич — т. 50: 37, || 275.
— «Наследственность и уклончивость. Противоречие в теории Ч. Дарвина» — т. 50: || 275.
— «Старые и молодые народы и их наследственность» — т. 50: || 275.
— «Основной закон истории» — т. 50: || 275.
Воронова Анна Федоровна — т. 51: 72, 159, || 211, 248.
Воскресенский Петр Иванович — т. 50: 79, || 301.
«В память С. А. Юрьева» («Юрьевский сборник») — т. 50: 189, || 339; т. 51: || 164, 166, 175, 194.
Всеволожская Софья Владимировна — т. 50: 41, 48, || 279.
Всемирная выставка (8-я) — т. 50: || 323, 331, 337.
«Вы мной играете», романс — т. 51: 34, || 190.
Вяземский Константин Александрович — т. 51: 61, 72, 73, 159, || 205, 210, 211, 248.
«Газета Гатцука» — т. 50: || 264; т. 51: 8, || 163, 174.
Гайдебуров Павел Александрович — т. 50: 25, 191, || 267, 339; т. 51: 39, 98, 104, 106, || 166, 193, 224, 226, 228.
Галилей Галилео — т. 50: 54.
Галиция — т. 51: || 187.
Ганзен Петр Готфридович — т. 50: 191, || 339; т. 51: 32, 33, || 165, 189.
— «Пять дней в Ясной Поляне» — т. 51: || 165.
Гаррисон Вендель-Филипс — т. 50: 158, || 331.
Гаррисон Уильям-Ллойд — т. 50: 60, 218, || 289, 331, 348; т. 51: 68, 71, || 207, 208, 209, 225.
— «Декларация чувств» («Декларация непротивления», «Non-resistance») — т. 50: 60, || 289; т. 51: 68, 91, || 207, 208, 225.
Гатцук Алексей Алексеевич — т. 50: 21, 37, 38, || 235, 264, 284; т. 51: 8, || 163, 174.
— «Как живут китайцы» (сост. по книге Симона) — т. 50: 51, || 284.
Гаусрат Адольф — т. 51: 89, || 168, 219.
— «История нового завета» — т. 51: 89, || 168, 219.
Ге Николай Николаевич (отец) — т. 50: 4, 12, 32, 38, 46, 68, 69, 71, 98, 104, 105, 123, 124, 126, 127, 130, 133, 135, 182, 185, 200, 210, || 232, 233, 237, 238, 239, 247, 255, 264, 271, 277, 293, 294, 296, 312, 318, 321—324, 338, 344; т. 51: 13, 15, 17, 23—26, 46, 47, 48, 56, 72, 75, 77, 80, 91, 95—98, 104, 109, 114, 144, 145, || 164, 166—169, 177, 178, 180, 182, 183, 184, 196, 197, 198, 211, 212, 214, 215, 220, 222, 225, 226, 229, 232, 246.
— «Выход Христа с учениками в Гефсиманский сад» — т. 50: 68, || 293, 294.
— «Что есть истина?» — т. 51: 15, 46, 48, 75, 77, || 164, 167, 178, 184, 196, 211, 212, 214.
Ге Николай Николаевич (сын) («Количка») — т. 50: 4, 38, 98, 105, 200, 210, || 232, 247, 277, 312, 344; т. 51: 17, 32, 33, || 180, 189, 190, 202, 242, 243, 312.
Гегель Георг-Фридрих-Вильгельм — т. 51: 30.
Гейтс Сюза-Юнг — т. 50: 16, || 258, 265.
Гельбиг Вольфганг — т. 51: || 203.
Гельбиг Елизавета — т. 51: 57, || 203.
Гельбиг Надежда Дмитриевна — т. 51: 57—60, || 203.
— «Tolstoy at sixty» — т. 51: || 203.
Геннадий, крестьянин Ясной Поляны — т. 51: 135.
Георгиевский С. М., «Принципы жизни Китая» — т. 50: || 284.
Герасимов Осип Петрович — т. 50: 6, 15, 30, 43, 47, 52, 66, 75, || 250, 258, 285, 293, 295.
— «Очерк внутренней жизни Лермонтова по его произведениям.
Психологический этюд» — т. 50: || 293.
Герасим Павлович — т. 50: 62, || 290.
Герман (Herrman) — т. 50: 7.
Германик — т. 51: || 186.
Германия — т. 50: 164; т. 51: 20, 151, || 191.
Герцен Александр Иванович — т. 50: 200, || 231, 344; т. 51: 61, || 205.
Герье (Высшие женские курсы) — т. 51: || 193.
Гете Иоганн-Вольфганг — т. 50: 86, || 247, 319.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В девятнадцатый том собрания сочинений вошла первая часть «Жизни Клима Самгина», написанная М. Горьким в 1925–1926 годах. После первой публикации эта часть произведения, как и другие части, автором не редактировалась.http://ruslit.traumlibrary.net.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Художественная манера Михаила Алексеевича Кузмина (1872–1936) своеобразна, артистична, а творчество пронизано искренним поэтическим чувством, глубоко гуманистично: искусство, по мнению художника, «должно создаваться во имя любви, человечности и частного случая».
Николай Михайлович Карамзин (1766–1826) – писатель, историк и просветитель, создатель одного из наиболее значительных трудов в российской историографии – «История государства Российского» основоположник русского сентиментализма.В книгу вошли повести «Бедная Лиза», «Остров Борнгольм» и «Сиерра-Морена».
Воспоминания написаны вскоре после кончины поэта Максимилиана Александровича Волошина (1877—1932), с которым Цветаева была знакома и дружна с конца 1910 года.
После десятилетий хулений и замалчиваний к нам только сейчас наконец-то пришла возможность прочитать книги «запрещенного», вычеркнутого из русской литературы Арцыбашева. Теперь нам и самим, конечно, интересно без навязываемой предвзятости разобраться и понять: каков же он был на самом деле, что нам близко в нем и что чуждо.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.