ПСС. Том 47. Дневники и записные книжки, 1854-1857 гг. - [216]

Шрифт
Интервал

2464.170>5. Как бабы смотрят на падающие звезды — Замечание в связи с текстом VI главы рассказа «Севастополь в мае».

2465.170>8—9. писать письма В[асиньке] П[ерфльеву] и братьям — Судя по Дневнику, эти письма написаны не были.


20 июня. Стр. 170.

2466.170>10. Елчанинова — О нем см. прим. 407.

2467.170>11. Одах[овскому]. — Ю. И. Одаховский. О нем см. прим. 259.


21 июня. Стр. 170.

2468.170>14—15. Пендениса — См. прим. 384.

2469.170>15. напасал письмо Маше. — М. Н. Толстой. Письмо неизвестно.


22 июня. Стр. 170.

2470.170>17. писал. — Рассказ «Севастополь в мае».


23 июня. Стр. 170.

2471.170>21. с Стал[ыпиным] — Дмитрием Аркадьевичем Столыпиным. О нем см. прим. 375.


24 июня. Стр. 170.

2472.170>22—23. на Июль всех худых... в волю. — Здесь Толстой говорит о лошадях своего взвода.

2473.170>24—26. Нужно переписывать свои сочинения......неожиданности. — Ср. запись в Дневнике от 24 июня 1855 г.


25 июня. Стр. 170.

2474.170>28. О путешествии финляндских стрелков... 16 июня. — Ср. запись в Дневнике от 25 июня 1855 г.


26 июня. Стр. 170.

2475.170>31. кончил. — Подразумевается писание рассказа «Севастополь в мае», Ср. запись в Дневнике от 26 июня 1855 г.


27 июня. Стр. 170—171.

2476.170>32—33. Ков[алевскому], — Егору Петровичу Ковалевскому. О нем см. прим. 342.

2477.170>34. Брюс[сельского] Жур[нала] — Le Nord. См. прим. 403.

2478.170>35. Князя — Вероятно, кн. Михаила Дмитриевича Горчакова.

2479.171>1. Лоди. — О нем см. прим. 404.


29 июня. Стр. 171.

2480.171>4—5. Тер[тюковский]. — О нем см. прим. 414.

2481.171>5—6. Убитого перебрасывают через бруств[ер], — Ср. запись в Дневнике от 29 июня 1855 г.

2482.171>6—7. бегство с В[олынского] ред[ута]. — Ср. запись в Дневнике от 29 июня 1855 г.

2483.171>7. с Брон[евским]. — Б. А. Броневским. О нем см. прим. 303.

2484.171>8. Дом. — Сокращение непонятное.

2485.171>8—9. При контузии от разрыва... кверху — Ср. запись в Дневнике от 29 июня 1855 г.

2486.171>10. перед Боборыкиным. — К. Н. Боборыкиным. О нем см. прим. 76.


30 июня. Стр. 171.

2487.171>13. письмо в контору — Ясной поляны о платеже долгов и адресах кредиторов. Ср. запись в Дневнике от 29 июня 1855 г. Письмо неизвестно.

1 июля. Стр. 171.

2488.171>17—18. написал В[алерьяну] и П[елагее] И[льиничне] — Валерьяну Петровичу Толстому и Пелагее Ильиничне Юшковой. Письма неизвестны.

2489.171>18. Н[иколиньке]. — H. Н. Толстому.

2490.171>18. 101 боевой выстрел. — Ср. запись в Дневнике от 1 июля.


2 июля. Стр. 171.

2491.171>20. Приехал Ф[ерзен], К[алошин] и Р[остовцев?]. — Первые инициалы раскрываем на основании Дневника, «Р». — предположительно: Николай Яковлевич Ростовцев (1831—1897), севастопольский товарищ Толстого.

2492.171>21—22. Гагману. — Э. Ф. Гагману. О нем см. прим. 353.

2493.171>22. Тщеславие есть характер[ная] черта нашего века. — Ср. «Севастополь в мае», глава III.


4 июля. Стр. 171.

2494.171>25—27. Николаев сын... Я испытываю в первый раз... с статьей. — Искушение честолюбия в связи с начинающей увеличиваться литературной известностью, благодаря переводу «Севастополя в декабре» (названному здесь «статьей») и принятию его для напечатания в журнале «Le Nord» (появился 7 июня) по распоряжению Александра II. Это, вероятно, и есть упоминаемый здесь «Николаев сын».


8 июля. Стр. 171.

2495.171>29—32. В юности цветочек... после обеда. — Здесь разумеется повесть «Юность», для которой Толстой записывает наблюдения (Н), замечания (3), мысли (М) и факты (Ф). См. гл. XXXVII — «Сердечные дела» и гл. XLII — «Мачеха».


10 июля. Стр. 171—172.

2496.171>33. для Ю[ности]. Смутность понимания дел, враг. — Не вполне понятные заметки к «Юности». См. т. 2, стр. 375.

2497.171>34. для смотра — Для военного смотра.

2498.171>36. для Ю[ности]. Разочарование в математике. 4813 дроби. — Заметки к «Юности», для нас непонятные.

2499.172>1. (К. И.) — Вероятно, Карл Иванович Мауер, учитель Иртеньевых, изображенный в «Детстве».

2500.172>1—4. + 6), в геометрии метод... к[оторые]я понимаю. — У Толстого периодически бывали увлечения философией математики, как и историей науки вообще.

2501.172>4—8. для Ю[ности]. Жечь перья... умирает. — Запись представляет неиспользованную заметку к «Юности».


12 июля. Стр. 172.

2502.172>9—11. И для Ю[ности] 1) Я невольно... гладит — То же самое.

2503.172>12. глупости, пошлости Фр[анцузской] литературы — В эти дни Толстой читал «Le Lys dans la vallée» — какую-то «дичь Бальзака», как он назвал этот роман.

2504.172>14—17. для Ю[ности] 1) злоба... утешения Василья. — Заметка к «Юности».

2505.172>20—21. для Ю[ности]. Я болен,... опускает его. — То же самое.


26 июля. Стр. 172.

2506.172>25—26. Написать... П[анаеву] о заглавии. — Имеется в виду заглавие рассказа «Рубка леса» или «Записки Юнкера»; второе сначала было основным заглавием, потом сделано подзаголовком.

2507.172>26—27. Исправл[ять] С[евастополь] в М[ае] и напечат[ать?], когда я хочу. — Под влиянием письма И. И. Панаева, которое было получено Толстым 19 или 20 июля, Толстой высказывает желание напечатать «Севастополь в мае», когда захочет.


30 июля. Стр. 173.

2508.173>2. (о парке). — Об артиллерийском парке.

2509.173>6. о Михальском. — Людвиге Викторовиче Михальском. О нем см. прим. 483.


Стр. 173.

Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.