Психология: Шпаргалка - [26]

А. Адлер (1870–1937) – основатель нового, социально-психологического подхода к исследованию психики человека. Адлер полагал, что не врожденные влечения, а чувство общности с другими людьми является главной силой, которая определяет поведение и жизнь людей. Однако Адлер выделял в развитии личности стремление сохранить свою индивидуальность. «Я» Адлера представляет собой определенную систему, которая может менять направление развития личности, интерпретируя жизненный опыт человека и придавая ему различный смысл.

Теория Адлера представляет собой систему, которая состоит из основных положений: фиктивного финализма; стремления к превосходству; чувства неполноценности и компенсации; общественного интереса; стиля жизни; творческого «я».

К.Г. Юнг опубликовал работу «Психологические типы» (1921), где он представил свою теорию аналитической психологии. Он полагал, что структура личности состоит из трех частей: коллективного бессознательного; индивидуального бессознательного; сознания. По Юнгу коллективное бессознательное состоит из архетипов-форм, которые организуют опыт индивидов (первичные образы). Основные архетипы: По, Персона, Тень, Анима, Анимус, Самость.

51. БИХЕВИОРИЗМ И НЕОБИХЕВИОРИЗМ. ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ

Методология бихевиористской концепции была заложена ученым Д.Б. Уотсоном (1878–1958) в работе «Мир, как его видит бихевиорист» (1913). Он впервые заявил о своей теории. В основе теории – поведение человека (behavior– поведение). Под поведением понимается система реакций организма на внешние и внутренние стимулы. Бихевиористы считали, что нужно изучать целостные реакции организма как функции, которые направлены на обеспечение какого-то процесса. Уотсон считал, что нужно заменить предмет психологии на другой, который будет связан с психической сферой человека и, несмотря на это, чтобы он был доступен экспериментальному исследованию. Идея о том, что в основе развития поведения лежит формирование новых связей между стимулами и реакциями, привела бихевиористов к тому, что ведущим фактором в процессе генезиса является социальный – окружающая среда. Пополнение психики происходит в процессе жизни человека.

В 40-50-е гг. XX в. ведущей концепцией необихевиоризма стала концепция «гипотетико-дедуктивного метода» К. Халла. Он опирался на учение И.П. Павлова об условных рефлексах, считая, что главную роль в этом понятии играет сила навыка, для чего необходимы определенные физиологические потребности. Халл доказал, что главное влияние на силу навыка оказывает редукция потребности. Потребность определяется количеством и качеством подкреплений. Он выделил понятия первичного и вторичного подкрепления. К первичному относится пища. Соединение первичного раздражителя с первоначально нейтральным придает мотивирующую функцию. Определенное положение младенца на рукаху матери, связанное с последующим кормлением, становится вторичным подкреплением.

Гештальтпсихология возникла в начале 20-х гг XX в. в Германии. Ее представители считали, что предметом психологии является исследование содержания психики, познавательных процессов, структуры и динамики развития личности. Они полагали, что в основе психологии лежат целостные фигуры – гештальты, свойства которых не являются суммой свойств их частей. Исследователи этого направления отвергали прежние представления о том, что развитие психики основывается на формировании новых ассоциативных связей, которые соединяют элементы между собой в представления и понятия. Ими выдвигалась идея о том, что познание связано с изменением гештальтов, которые определяют характер восприятия внешнего мира и поведения в нем. Методологический подход гештальтпсихологии основывается на нескольких основаниях – понятиях психического поля, изоморфизма и феноменологии. В результате различных исследований они пришли к выводу, что психические структуры располагаются в виде схем в психическом поле. Может происходить изменение структуры поля, где структуры располагаются по-новому.

Психические гештальты подобны физическим и психофизическим. Субъект может осознавать свои переживания, процесс решения задачи, но ему необходимо забыть и отказаться от прошлого опыта, чтобы очистить свое сознание от всех культурных наслоений. (Подход заимствован у Эдмунда Гуссерля, его концепции были очень распространены у гештальтпсихологов.).

52. ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Основателем генетической психологии является швейцарский психолог Ж. Пиаже (1896–1980). В 1949–1951 гг. Пиаже создает основной труд «Введение в генетическую эпистемологию». Свою теорию развития детского мышления он построил на логике и биологии. Он исходил из того, что основой психического развития является развитие интеллекта. Он пришел к выводу, что этапы психического развития – это этапы развития интеллекта, через которые проходит ребенок в формировании адекватной схемы ситуации. В процессе адаптации и формировании адекватной схемы используются два механизма построения схемы – ассимиляция и аккомодация.

Пиаже открывает такие особенности детского мышления, как эгоцентризм (неумение встать на чужую точку зрения), синкретизм (нерасчлененность детского мышления), трансдукция (переход от частного к частному), артифициализм (искусственность мира), анимизм (одушевленность).