Психология реальности - [17]

В данном описании я демонстрирую очень примитивный подход в рассуждениях. Эту теорию «размножения шариков» можно наглядно представить в виде вспышек лампочек на панели электронно-световой «бегущей строки» или на примере вспышек пикселей на поверхности кинескопа. Главное – это передать Вам ощущение того, что при вспышке или заполнении одного пространства Разума появляется необходимость заполнения следующего пространства. Поэтому показана система геометрического отображения перехода Шарика – Разума из одного пространства в другое в виде комбинации этих сфероидов.

В итоге получилось 7 сфер. Вспоминаете библейское о шести днях творения и седьмом – выходном? Или я бы сказал, переходным в новое пространство заполнения тех же композиций – шесть вокруг одного, вокруг центрального. И в неделе получается 7 дней. А в древнем Египте было 6 рабочих дней и седьмой – выходной. Здесь можно привести много примеров. Семь цветов радуги, семь нот в октаве и т. д.

И так Шарик-Разум начинает своё клонирование себя во всех плоскостях, развиваясь и перемещаясь во всех возможных направлениях. Здесь можно поспорить насчёт количества плоскостей и количества измерений, но я бы рассмотрел этот процесс исключительно для нашего трёхмерного пространства воображения. Евклидова геометрия предусматривает три измерения для земного плотного видимого мира. Останемся пока в рамках этих измерений.

И вот таким образом продолжился процесс самопознания Шариком-Разумом самого себя через копирование своих состояний. Отсюда получается, что каждый Шарик-Разум содержит в себе память обо всех состояниях предыдущих шариков и при этом постоянно себя познает заново. Все Шарики копируют себя постоянно, обеспечивая сущностную единость всего Универсума. При познании себя он копирует своё новое состояние на все остальные сферы – копии, которые проходили процесс жизнедеятельности, и при этом предыдущие копии получают опыт нашего Шарика-Разума в данный момент жизни. Главное, что всё перекопируется и сохраняется.

Вопрос:

«Белеберда» полная. Как так может быть, и зачем всё это нужно для понимания?

Вспоминается юмореска далеких 80-х годов из передачи «Весёлые ребята».

– Скажите: «А о чём этот фильм?»

– «Да, собственно говоря, ни о чём».

Этот короткий рассказ о Разуме-Шарике был необходим для того, чтобы сформировать некую очень упрощённую картинку представления о том, как происходило развитие Универсума. Это понимание будет важно в дальнейшем, когда Вы дочитаете до основных теоретических принципов «Психологии Реальности». По данной версии представления получается, что Вселенная строится постепенно, разворачивая всё новые и новые миры. Каждый мир можно представить в виде сферы. Каждый Разум представляет из себя мир. И вот таким образом строились и строились миры со своими Вселенными, и в каждой из них формировалась своя индивидуальная форма жизни. Условно это можно представить, как будто бы от центральной точки, от центральной «Вспышки» первичного Шарика-Разума, начали формироваться следующие и следующие шарики и сформировалась целая конструкция миров, похожая на гроздь винограда.

И в одном из разворотов разумной жизни в Универсуме был создан мир дуальных разнополярных нецелостных состояний. И мы, земляне – типичные представители именно такой идеологии восприятия плотного формного мира. В каббале такой ряд миров называется Древом проявления и уже при организации плотного мира – Древом жизни.

Дуальность мира

Несколько слов о принципе построения дуального мира. Творец, как единое целое, в виде Шарика – Разума, или сфероида, «взял и разделил себя» на две составляющие: на Мужскую и Женскую части Самого Себя по типу того, как делится целая единая клетка. Может быть, видели под микроскопом? (Я здесь ничего не придумал, я просто выстраиваю некую последовательность рассуждений). «Разделив» Единое целостное состояние Себя на «нецелостные состояния» – Мужское и Женское, Творец получил возможность стать ещё и «разъединённым».

Это предположение весьма условно. Принимайте эту теорию как один из вариантов передачи информации. Это просто такое видение Разумом (автором), ограниченным человеческим мышлением. И в случае планеты Земля – это три измерения X,Y,Z и ещё четвёртое измерение – время. Отсюда и вытекают понятия пространства и времени.

Но, что интересно, Творец это совершил только пока в своих мыслях и понял, что это деление не несёт в себе сильно окрашенных эмоций, т. к. мысленно мы можем делать всё что угодно, и от этого не становится более «сытно в животе» или более весело. И Творец пошёл дальше в своём творческом порыве. Он чётко сообразил, что, будучи в мыслях разделённым на две половинки себя самого и при этом помня об этом, интереса и удовольствия не получить. Нет какого-то мощного чувства только в виртуальных наслаждениях и при полной памяти и знании. Надо сделать так, чтобы эти половинки самого Себя забыли о своём настоящем целостном состоянии (Себя) и начали процесс творческого самопознания и объединения в целостный единый «организм», абсолютно не понимая, для чего им это необходимо. И тогда, познавая себя в непознанном состоянии, возможно интересное и увлекательное времяпрепровождение. Тогда при дуальной системе построения разъединённого мира есть возможность сравнивать два неполных состояния и постоянно, при их сравнении, восстанавливать целостную единую картинку. И каждый раз эта картинка представлений будет всегда новая. Тем самым обеспечивается «пожизненная развлекаловка». Сравнивая разные состояния, Разум познаёт что-то новое, а это и есть творческое самопознание, основанное на дуальной системе сравнения в опыте с планетой дуальной системы организации жизнепонимания. Например, в курсе физики для средней школы Вам предложено будет измерить заряд. А как его измерить? Его можно только сравнить с другим зарядом. И тогда появляется такое понятие, как разность потенциалов, или напряжение. В бытовой розетке, рассчитанной на 220 или 110 вольт, если хорошенько присмотреться, с удивлением можно обнаружить две небольшие дырочки (трёхфазная сеть не рассматривается в данном примере вообще). Так вот, это совсем не означает, что через одну дырочку потечёт только ток, а через другую – только напряжение. Две дырки необходимы для сравнения потенциалов зарядов. Мир-то ведь у нас дуальный, поэтому и сравниваем только два состояния, да ещё линейным мышлением, как в армии – по линейке.