Психология почерка - [37]
Если абстрактный пролетает над всем, то конкретный останавливается на всем.
Признаки психологического неблагополучия
Кроме признаков неблагонадежности, когда речь идет о риске при «внешнем» взаимодействии или отношении с человеком, существует и группа признаков, свидетельствующих о бедственном психологическом, психоэмоциональном состоянии человека, когда ущерб наносится прежде всего самому себе, своему качеству жизни.
Крайне важно поговорить о том, как определить те случаи, когда человеку необходима как воздух психологическая реабилитация или терапия.
Перед тем как перейти непосредственно к списку таких признаков – своего рода крика о помощи, важно исключить случаи подростков, бурно переживающих временный «переходный возраст», или людей, страдающих серьезными физическими недугами или инвалидностью. Чем больше обнаружится признаков[3]из нижеследующего списка, тем случай серьезнее и тем острее человек нуждается в помощи (там, где это необходимо, будут даваться дополнительные пояснения):
1. Наиболее значительный признак: недостаток или отсутствие гибкости, эластичности, «гладкости» линий. Например, различные виды сбоев, дрогнувший или дрожащий штрих либо более или менее заметные надломленности линии.
2. «Миандерово письмо» – лишние, ненужные, непродуктивные элементы, как правило, закругления или завитки на вертикальных линиях. Такие явления часто обусловлены сильным «Супер-Эго» («Я-Идеальное»), заставляющим человека предъявлять к себе излишне жесткие требования, провоцирующим появление навязчивого стремления «быть в порядке», нравиться.
3. Очень «представительный» почерк: слишком стилизованный, суперкаллиграфический или украшенный, при этом обычно медленный. Свидетельствует о служении форме: человек выкладывается (тратит много сил) ради нее. Это «играние роли», поведение и внешность человека – искусственны. Человек устроен в соответствии с внешними ожиданиями, живет, чтобы соответствовать им.
4. Пустоты, дыры в распределении текста, очень большие расстояния между буквами или словами. Эти явления могут быть свидетельствами проблем с концентрацией внимания, «прыгающих мыслей», обусловленных состоянием внутреннего смятения, затрудненной коммуникацией с другими людьми и сложностями в личных отношениях. В случае очень неоднородной и неустойчивой средней зоны речь идет о депрессивном расстройстве.
5. Расслабленность (безвольность) движения, нетвердость в линиях («Пофаль, 1–2»).
6. Излишняя жесткость и негибкость линии, когда несбалансированность напряжения и расслабления дает искаженное движение, вплоть до надломленностей или сбоев («Пофаль, 3–4»). О такой жесткости линии свидетельствует (в сочетании) постоянный нажим, тупые окончания штрихов, угловатости и негибкость линий.
7. Левый наклон в почерке, как правило, при напряженном, аркадическом почерке с проблемными штрихами либо при очень высокой однородности почерка. Движение, с одной стороны, «избегает» наиболее естественного наклона вправо, а с другой – не справляется с вертикальной постановкой букв. Все это свидетельствует о нарочитости в поведении, отторжении спонтанности, о защитно-оправдательной, противопоставляющей (что-то чему-то) позиции, скрытности, сокрытии.
8. Движения, направленные назад, говорят об опасениях, избегании, неприятии контактов.
9. Серьезные ограничения окончаний: обрезанные окончания слов или штрихов, когда дальнейшее продвижение вперед пресечено. Это значительные проблемы и затруднения в коммуникации, в отношениях, в связях, а также отсутствие «отдачи», умения отдавать, нести тепло.
10. Узость букв, теснота в буквах. При сочетании с п. 9 – неготовность действовать, проявлять инициативу, пробиваться, закрытость.
11. Текстура линии «мягкотелая», не чистая (не эстетичная, загрязненная), слабая (безвольная) линия, аморфность, «шершавость». При медленном почерке – свидетельство бессилия, отсутствие собственного мнения, стержня, признак слабости, возбудимости и безволия, состояния душевного ступора, возможно, физическая парализованность. Человек не функционирует, находится в глубокой депрессии или страдает алкоголизмом.
12. Почерк обсессивным образом словно «прилеплен» коснованию строки. Строка служит «ограждающей чертой», защитой от страха окружающего мира, которого человек боится, но от которого зависит. Личность не в состоянии справляться с требованиями действительности и занимается рационализацией.
13. Верхняя зона в почерке искажена, чрезмерна либо с завитками в правую или левую сторону. Это манерность, притворство, позерство, искусственная, демонстративная общительность, самоуверенность, может быть, также гиперактивность.
14. Нижняя зона почерка искажена или чрезмерна. Неуверенность в своем «тыле», защищенности, безопасности, проблемы со своим прошлым, с корнями. Трудно даются будни, нет ни в чем определенности. Также протест, упрямство. У подростков – сексуальные проблемы.
15. Закрученность вовнутрь, «улитки», движение «в себя». Защита уходом в себя, характерно для переходного, незрелого возраста.
16. Нечеткость пространства, неконкретность и несбалансированность организации в пространстве.
Шестая книга из серии «Секреты почерка» израильского графолога Инессы Гольдберг посвящена изучению роли врожденных особенностей индивидуума и приобретенных черт личности в судьбе и характере с помощью возможностей анализа почерка.Предлагаемые сведения будут интересны практическим психологам, менеджерам по персоналу, педагогам, врачам и всем, кто интересуется графологией и стремится познать себя и свое предназначение.
В седьмой книге серии «Секреты почерка» израильский графолог Инесса Гольдберг предлагает с помощью анализа почерка выявить различные психологические проблемы личности. Кроме основных приемов графоанализа, автор использует дополнительные графологические методы (тесты, рисунки), позволяющие судить о психологическом, ценностном и социальном аспектах личности, выявить психологические сбои не только у взрослого человека, но и ребенка. Преимущество книги в том, что она написана простым и доступным языком.Предлагаемые сведения будут интересны практическим психологам, врачам, педагогам, воспитателям, а также всем, кто интересуется графологией и стремится разобраться в себе с помощью возможностей анализа почерка.
Эта книга адресована сразу трем аудиториям – будущим журналистам, решившим посвятить себя научной журналистике, широкой публике и тем людям, которые делают науку – ученым. По сути дела, это итог почти полувековой работы журналиста, пишущего о науке, и редактора научно-популярного и научно-художественного журнала. Название книги «Научная журналистика как составная часть знаний и умений любого ученого» возникло не случайно. Так назывался курс лекций, который автор книги читал в течение последних десяти лет в разных странах и на разных языках.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.