Психология - [71]

Инволюционная (застывающая) депрессия

При этом крайне редком виде депрессивного расстройства у человека нарушаются двигательные функции: он либо долгое время не двигается, либо, напротив, двигается слишком активно или странно. Больные отказываются разговаривать, а иногда даже имитируют действия или речевые модели другого человека.

Меланхолическая (острая) депрессия

Данный вид расстройства характеризуется утратой интереса и желания к большинству, а то и ко всем видам деятельности. Больным чрезвычайно трудно позитивно реагировать на хорошие, приятные события. Симптомы заболевания обычно особенно тяжело проявляются по утрам, например, больной без каких-либо причин просыпается как минимум на два часа раньше положенного времени. Люди, страдающие меланхолической депрессией, часто испытывают чувство сильнейшей грусти и печали, что отражается и на их внешнем виде.

Биполярное расстройство

У больных, страдающих биполярным расстройством, наблюдаются резкие переходы от депрессии к мании и обратно. Симптомы мании таковы:

• Чрезмерная возбудимость.

• Чрезмерная активность.

• Эйфория.

• Чувство собственного величия и чрезвычайно завышенная самооценка.

• Быстрая речь.

• Отсутствие потребности в нормальном количестве сна.

• Повышенный интерес к деятельности, приносящей удовольствие, невзирая на возможные негативные последствия.

• Чрезмерная импульсивность.

• Иногда паранойя, маниакальный бред и галлюцинации.

Психиатры различают несколько типов биполярного расстройства:

Биполярное расстройство I типа

При биполярном расстройстве I типа маниакальный или маниакально-депрессивный эпизод длится не менее нескольких дней. Иногда этот эпизод протекает так тяжело, что больной нуждается в госпитализации. У больных обычно также случаются депрессивные эпизоды продолжительностью не менее двух недель.

Биполярное расстройство II типа

Это более мягкий тип биполярного расстройства, при котором эпизоды гипомании и депрессии протекают мягче, чем при расстройстве I типа.

Биполярное расстройство непсихотического характера

При данном типе расстройства у человека наблюдаются симптомы биполярного расстройства, то есть он ведет себя совершенно иначе, чем обычно, однако критериям, необходимым для постановки диагноза биполярного расстройства I или II типа, эти симптомы не соответствуют. Они либо сохраняются слишком короткий период времени, либо выражены недостаточно сильно, либо проявляется малое количество симптомов.

Циклотимия

Это более мягкая форма биполярного расстройства. Хотя симптомы у больных циклотимией практически те же, что и при биполярном расстройстве I типа, эти люди никогда не впадают в тотальное маниакальное состояние, и у них не бывает больших депрессивных эпизодов. Для диагностирования циклотимии соответствующие симптомы должны наблюдаться не менее двух лет.

Лев Выготский (1896–1934) Важность социального взаимодействия

Лев Выготский родился 17 ноября 1896 года в белорусском городке Орша тогдашней Российской империи. В 1917 году он окончил юридический факультет Московского университета, а в 1924‑м интерес к психологии привел его в Московский государственный институт экспериментальной психологии.

Лев Выготский известен своими трудами в области педагогической психологии и дефектологии. Его вклад в науку о развитии высших психических функций неоценим. Ученый считал, что социальное взаимодействие играет в когнитивном развитии личности ключевую роль, что человек постигает смысл вещей через призму культуры. Выготский был современником Фрейда, Скиннера, Пиаже и Павлова, но поскольку его научная деятельность подвергалась резкой критике правящей тогда в России коммунистической партии, большинство трудов этого ученого дошло до западного мира только в 1962 году, с началом периода «оттепели».

Выготский заболел туберкулезом и скончался 11 июня 1934 года. Ему было всего тридцать девять лет. За десять лет, которые ученый занимался психологией, он опубликовал шесть книг. Наиболее известные труды Выготского посвящены теории развития высших психических функций, включающей такое важное и принципиально новое понятие, как зона ближайшего развития, а также исследованиям в области мышления и речи.

Социокультурная теория развития высших психических функций

Поскольку на Выготского оказали огромное влияние научная деятельность и идеи Жана Пиаже, он тоже считал, что интеллект развивается в ходе социальных контактов. В частности, психолог выдвинул гипотезу, что для того чтобы люди могли взаимодействовать друг с другом, появились конкретные инструменты культуры, такие как речь и письменность. По Выготскому, изначально ребенок осваивает эти инструменты выполнения социальных функций, чтобы сообщать окружающим о своих потребностях, но потом, когда они трансформируются из внешнего во внутреннее, возникает мышление более высокого порядка.

Особую роль Выготский отводил социальному взаимодействию в детском возрасте. Он считал, что дети постоянно и постепенно учатся у своих родителей и учителей, но этот процесс в разных культурах осуществляется по-разному. Кроме того, по мнению ученого, не только общество влияет на индивида, но и наоборот. В теории развития высших психических функций Выготского можно выделить три главные темы: