Психология детей от рождения до трех лет в вопросах и ответах - [44]

Насильственное вмешательство взрослого в игру лишает ребенка радости от нее.

3.98

Ситуация. Вика (3 года) оставила игрушки неприбранными. Мама может спросить: «Почему ты оставила игрушки неприбранными?» Или же сказать: «Я просила тебя после игры убрать игрушки на место».

Какое обращение вы выберете как наиболее предпочтительное и почему?

Решение. Предпочтительнее второе обращение, так как на первое ребенок не сможет ответить что-либо вразумительное. Второе же напоминает ему о правилах поведения.

3.99

Ситуация. Когда мама вернулась из магазина, то не узнала комнату: все стулья перевернуты, на полу кубики и т.д. «Мама! Я в паровоз играю», – радостно сообщил ей Саша (3 года). Но мама, не в силах сдержать себя, закричала: «Ты что устроил! Кто теперь будет убирать? Я устала за тобой наводить порядок! Сейчас же прекрати глупостями заниматься и разложи все по местам».

Почему то, что с точки зрения Саши хорошо, с точки зрения мамы – плохо, и наоборот? Как должна была повести себя мама в этой ситуации?

Решение. Взгляд на одни и те же вещи, явления субъективен. Каждый воспринимает их по-своему, вкладывая при этом свой смысл. Так же и в этой ситуации. С точки зрения Саши, построить железнодорожную станцию – прекрасная идея, интересная игра. А с точки зрения мамы, главное – порядок в комнате.

Мама должна была посмотреть на ситуацию с позиции сына, его интересов. Стена непонимания между ребенком и родителями возникает уже с детского возраста. Если мама продолжит в том же духе, то все, что ребенку будет интересно, он будет делать втайне от нее.

Чтобы решать проблемы с детьми, взрослым надо чаще вспоминать свои собственные детские чувства (Эдди Ле Шан).

3.100

Ситуация. Некоторые говорят: «Шлепать ребенка можно до тех пор, пока он еще слишком мал и не может воспринимать это как оскорбление».

Каково ваше отношение к суждению?

Решение. В возрасте до года малыша не оскорбляют физические наказания. И наоборот, ребенок 2–3 лет остро реагирует на то, что его отшлепали.

Если сначала баловать ребенка, а потом вдруг стать строгим, это только подогреет в нем чувство протеста. И результат будет обратный в сравнении с тем, которого ожидают родители.

3.101

Ситуация. Мама обнаружила пластилин на полу в комнате. Спросила Нину (3 года): «Это ты оставила пластилин в комнате?» Нина отрицательно покачала головой. Возмущенная мама расценила поведение дочери как ложь, поэтому запретила ей играть в комнате с этим материалом.

Почему Нина солгала? Как должна была повести себя мама в этой ситуации?

Решение. Дети не рождаются лжецами. Они прибегают к обману не потому, что хотят досадить окружающим. Обычно дети лгут:

● из-за боязни наказания;

● стремясь подражать поведению взрослых;

● пытаясь выдать желаемое за действительность (из-за стремления испытать удовольствие).

Если ответ взрослому известен, не стоит ловить ребенка на лжи. Разумнее напомнить правило поведения: «Я просила тебя не приносить пластилин в комнату».

Не ловите ребенка на лжи. Анализируйте причины, приведшие к такому результату.

3.102

Ситуация. Коля (2 года 8 мес.) проявляет свой характер. Родителям это не нравится.

Что должны предпринять родители, чтобы правильно действовать? Дайте совет.

Решение. Любое проявление характера у ребенка обязательно имеет свои причины. Надо разобраться в них и попытаться их устранить, а не подавлять характер сына.

3.103

Ситуация. Костя, увлеченный игрой, начинал ковырять в носу. Родители ругали его, не стесняясь посторонних детей: «Не делай этого, а то у тебя будут огромные ноздри». И в такие минуты Костя невольно хватался за нос, стараясь зажать ноздри.

Дайте психологический анализ поведения родителей.

Решение. Постепенно такое действие Кости вошло в привычку, которая может остаться у него на всю жизнь. Когда ребенок пойдет в школу, дети это быстро заметят и будут смеяться над ним. Возникшие переживания могут быть настолько сильными, что ребенок почувствует себя неполноценным и вырастет застенчивым.

Подобные случаи нередки, многие родители обсуждают недостатки своих детей в присутствии посторонних, думая, что те ничего не понимают. Однако каким бы незначительным ни был дефект, никогда нельзя предугадать, какой вред он нанесет ребенку, если говорить об этом при всех.

Не высказывайте ребенку критических замечаний в присутствии его сверстников, товарищей.

3.104

Ситуация. Мама жалуется, что ее сын Петя (3 года) грубо обращается с собакой. Он ее бьет, пинает ногой, тянет за хвост. Чтобы пресечь это, было испробовано все, что можно придумать, но безрезультатно. Собака очень умная, но надолго ли хватит у нее терпения?

Как научить трехлетнего ребенка ладить с собакой?

Решение. Для многих собак дети до четырех-пяти лет являются источником неприятностей. До этого возраста они часто не понимают, как правильно вести себя с живущими рядом животными. Избыток плохо контролируемой энергии, непредсказуемость поведения, неспособность оценить его последствия – все это нередко делает общение ребенка с четвероногим питомцем обоюдоопасным.

Прежде всего надо позаботиться о безопасности сына и собаки, не оставлять их вместе одних. Дети в три года очень импульсивны. Надо следить, чтобы сын не лез к собаке, когда она ест. Животные отчаянно защищают свою еду. Именно в эти моменты собака может наброситься на ребенка, если тот подойдет слишком близко.