Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии - [39]

1.Состав семьи: полная, неполная, родители в разводе (нужное подчеркнуть, отметить)

ребенок с отклонениями в развитии (указать ФИО, возраст)

отец (Н, А) ¹

мать (Н, А)

бабушка (Н, А)

бабушка (Н, А)

дедушка (Н, А)

дедушка (Н, А)

брат (Н, А)

сестра (Н, А)

другие лица, если имеется отклонение от нормального психофизического развития (указать ФИО, кем приходится ребенку)

2.Материальное благосостояние семьи

2.1. Проживает в коммунальной, отдельной одно-, двух-, трехкомнатной квартире, отдельном доме/особняке; с прародителями или без них (указать по линии отца или матери, проживают ли бабушка и дедушка с семьей ребенка, имеющего отклонения в развитии)

2.2. Работающие члены семьи:

отец (указать профессию, место работы)

мать (указать профессию, место работы)

другие члены семьи (указать ФИО, профессию, место работы)

2.3. Является ли ребенок инвалидом (подчеркнуть нужное, указать диагноз).

ребенок является инвалидом

инвалидность не оформлена

инвалидизирующих заболеваний нет

пользуется льготами (машина, путевки, талоны на такси, льгота на лекарства, бесплатный проезд и др.)

получает пенсионное пособие

2.4. Кто является опекуном ребенка-инвалида, подростка-инвалида:

мать

отец

родственник (указать ФИО, профессию, место работы и др.)

другое лицо (указать ФИО, профессию, место работы и др.)

2.5. Средний достаток семьи (выше или ниже прожиточного минимума в расчете на одного человека):

2.6. Имеются ли в семье транспортные средства:

у мужа

у жены

2.7. Есть ли в семье другие инвалиды (указать):

3. Социально-культурный уровень членов семьи

3.1. Образование (указать профиль полученного образования — гуманитарное, педагогическое, дефектологическое, техническое, название образовательного учреждения):

отец

мать

            высшее

            среднее специальное

            среднее

3.2. Кем работает (указать должность):

отец

мать

3.3. Каких взглядов придерживается:

отец

мать

религиозных:

            православие

            католицизм

            мусульманство

            иудейство

            других

атеистических:

3.4. Культурные интересы и предпочтения:

отец

мать

4.Особенности общения по наблюдению (нужное подчеркнуть, отметить)

4.1. Поведение во время консультации:

отец

мать

            корректное

            некорректное (в чем проявляется)

            скрытен

            тревожен

            держит дистанцию

            склонен к конфликтам

            стремится к контакту

            другое

4.2. Отношения в семье (с точки зрения каждого из родителей):

отец

мать

            конфликтные

            отчужденные

            псевдосолидарные

            адекватные

            гармоничные

РАЗДЕЛII.Определение структуры семьи, психологического типа родителей, особенностей внутрисемейных отношений, преобладающей модели воспитания в семье

      Примечание. Данные для разделов II и III могут быть получены только экспериментальным путем. В соответствии с избранным субъектом (взрослые или дети) используются соответственно методики из параграфа 1. В зависимости от поставленных задач и практического опыта психолога перечень и число использованных методик может меняться. Ниже приводятся примерные характеристики, которые могут быть получены по результатам исследования отдельными методиками.

      Семейная социограмма:

      определяется структура семьи.

      Социограмма «Моя семья»:

      определяется динамика развития семьи, изменения в ее структуре, связанные с рождением ребенка с отклонениями в развитии.

      СМОЛ (СМИЛ — ММРI):

      определяется личностный профиль и устанавливается тенденция к импульсивности (например, 43-12876/9), или тенденция к депрессии (например, 27-1346/89:), или др.

      16 ФЛО — 105 Р. Кеттелла:

      определяется личностный профиль;

      устанавливается личностная тенденция (например, к замкнутости (А), подчиненности (Е), робости (Н) и др.).

      13 СХП (Э. Г. Эйдемиллер):

      определяется характерологическая доминанта (например, карта Б — индивид идентифицирует у себя характер с доминирующими гипертимными чертами) или др.

      УНП:

      устанавливается тенденция к невропатизации (оценка) или психопатизации (оценка).

      ЦTO М. Люшера:

      определение значения цифровой формулы выбора, интерпретация цветовых пар в первой и последней позициях, определение уровня тревожности (!).

      PARI (1-й блок):

      оценка интегрированности семьи (низкая, средняя, высокая), оценка характера супружеских отношений.

      PARI (2-й блок):

      определение типа родительско-детских отношений (оптимальные, гипоопека, гиперопека).

      АСВ (Э. Г. Эйдемиллер):

      определение модели семейного воспитания: оптимальная или неоптимальная (потворствующая гипопротекция, доминирующая гиперпротекция, эмоциональное отвержение, жестокое обращение, гипоопека, гиперопека, повышенная моральная ответственность).

      ОРО (А. Я. Варга и В. В. Столин):

      определение характера родительского отношения к ребенку (принятие, отвержение, кооперация, симбиоз, авторитарная гиперсоциализация, «маленький неудачник»).

      «История жизни с проблемным ребенком»:

      определение причин субъективных переживаний родителей, их особенностей и оттенков.