Психодиагностика - [28]
В 1942 г. появляется вторая редакция теста Векслера, известная как Векслер-Белльвью-П, или «армейский Векслер». В этом десятилетии шкала Векслера – несомненный лидер среди методик для определения уровня интеллектуального развития в США. Ее привлекательность возросла, когда Векслер указал на то, что определенные типы разброса показателей по отдельным субтестам могут быть полезны для диагностики органических поражений мозга, шизофрении и некоторых других психических патологий. В многочисленных исследованиях была доказана достоверность данных Векслера, хотя многие психиатры подчеркивали, что эти данные не могут быть единственным основанием для диагноза в каждом отдельном случае.
Старк Р. Хатауэй
Родился в Мичигане 20 августа 1903 г. Степень бакалавра получил в 1927 г. в Огайском университете. В том же университете годом позже он защищает магистерскую диссертацию. В 1930 г переезжает в Миннесоту, в 1932 г. получает степень доктора философии, а спустя пять лет – постоянное преподавательское место в Медицинской школе университета. Знакомство с неврологом и психиатром Маккинли, руководителем департамента нейропсихиатрии Медицинской школы, происходит в то время, когда Хатауэй, работая над докторской диссертацией, посещает учебные курсы и проводит исследования в этой школе. На протяжении своей большой жизни, а умер он в 1984 г. Хатауэй занимался многими психологическими проблемами. Круг его интересов простирался от статистики до изучения сна. Американцы считают его пионером психофизиологических исследований в области детекции лжи. Однако мировую известность он приобрел прежде всего как один из создателей MMPI. Умер в 1984 г.
Психея Кеттелл
Родилась 2 августа 1893 г. Дочь известного американского психолога Джеймса Кеттелла. Получила домашнее образование, а затем окончила школу физического воспитания в Сарженте. Училась в Нью-Йоркском, Колумбийском и Стэндфордском университетах. Получила степень магистра Корнельского университета (1925), а также степени магистра (1925) и доктора в области образования (1927) Гарвардского университета. Ассистент-исследователь Гарвардского университета (1922–1925), ассистент Термена в Стэнфордском университете (1925–1926), инструктор по тестам умственного развития в Бостоне (1936–1938). Кроме того, работала в качестве клинического психолога в Ливане (1939–1942). Главный психолог клиники Ланкастера (1959–1963). Основатель и директор Вестэндской детской школы в Ланкастере (1941–1974). Занималась частной практикой (1939–1972). В историю психодиагностики вошла как автор «Шкалы интеллекта для детей», носящей ее имя (1940). Умерла 17 апреля 1989 г.
В 1949 г. Векслером была опубликована шкала для определения уровня интеллектуального развития детей, построенная по образцу шкалы для взрослых. Она была стандартизирована на 200 детях: 100 мальчиках и 100 девочках каждого возрастного уровня от 5 до 15 лет. Выборка стандартизации состояла из детей белой расы, были пропорционально представлены географические регионы США, городское и сельское население, учитывался характер занятий родителей. Эта шкала начала постепенно вытеснять все еще обладающую большой популярностью шкалу Стэнфорд-Бине.
Для тестирования младенцев (от 2 до 30 месяцев) наиболее широко используемой стала шкала Психеи Кеттелл, дочери Джеймса Кеттелла. Однако оставался дискуссионным вопрос о валидности и надежности этой шкалы. Среди других наиболее известных тестов для диагностики когнитивной сферы личности, представленных в этот период, были проводимый в группах Стэнфордские тесты достижений (Stanford Achievement Tests, 1940), а также формы R, Sn Г Классификационного теста Отиса (Otis Classification Test, 1941).
Опросник Кьюдера (Kuder Preference Record, 1942 г.) состоял из 168 заданий, выбранных таким образом, чтобы измерить интересы личности в девяти областях: искусстве, конторской работе, математике, литературе, механике, музыке, политике, науке и сфере социальных услуг. В этом же году начинают свою работу Катрин Бриггс и ее дочь Исабель Майерс. Разрабатываемый ими опросник строится на теории Юнга. Работа над Индикатором типа Майерс-Бриггс (Myers-Briggs Type Indicator, MBTI) затягивается на долгие годы, и его исследовательская форма будет опубликована только в 1962 г.
Фредерик Кьюдер
Родился 23 июня 1903 г. После обучения в колледже получил диплом по специальности «Английский язык». Профессиональные интересы начал изучать в 1929 г. в Мичиганском университете. Исследования продолжил в университете Огайо в 1937 г. С 1940 г. стал публиковать разработанные им инструменты измерения интересов. Первый вариант его знаменитого опросника был опубликован в Чикагском университете. Во время войны занимал различные должности в федеральном правительстве. С 1948 г. работал в психологическом департаменте Университета Дуче. В отставке с 1964 г., однако не прерывал научной деятельности. В 1977 г. вышла его книга «Интересы и профессиональный выбор», обобщающая исследования Кьюдера. Умер 2 апреля 2000 г.
Ганс Юрген Айзенк
Родился в Берлине в 1916 г. В 1934 г., после обучения в различных частных школах, он покидает Германию и отправляется в Лондон, решив посвятить себя изучению физики. Однако уже в начале обучения в Лондонском университете Айзенк разочаровывается в избранной им области науки и обращает свой взор на психологию. Психологическое образование завершает получением степеней бакалавра (1938) и магистра (1940). Значительное влияние на формирование психологического мировоззрения Айзенка оказал его учитель Сирил Барт, известный своей убежденностью в генетической предопределенности интеллекта. Профессиональная карьера Айзенка связана прежде всего с известной клиникой Моудсли и Институтом психиатрии Лондонского университета, в котором он работал до своей кончины в 1997 г.
