Прикосновение Прошлого - [38]
В этот момент звонко прозвенел звонок.
-Проехали,- отмахнулась Кимберли и убрала коробку в свою синюю кожаную сумку.
-Ну, ладно,- вскинув брови, раздраженно ответила я.
В класс зашла учительница - Анна Фёдоровна. Это была невысокая с крупным телосложением учительница старой закалки с темным цветом волос. На её уроке было страшно даже пискнуть, не то что сказать что-либо соседу по парте. Поздоровавшись Анна Фёдоровна села за стол и начала заполнять журнал. Пока она была занята, мы все старательно повторяли домашний параграф, стараясь всё запомнить.
Вдруг учительница подняла голову и начала внимательно на всех смотреть.
-Так…к доске пойдет,- помедлив, громко сказала Анна Фёдоровна и посмотрела в журнал,- Мария Рожкова.
Я выдохнула с облегчением. Кимберли тоже. Да и весь класс кроме Маши.
-А её сегодня нет,- крикнул кто-то с задних парт.
Это нехорошо. Мое сердце нервно забилось, а ладони вспотели. Я снова уткнулась в учебник. Лишь бы не меня вызвали.
-Тогда пойдет…,- отметив отсутствующую, промолвила учительница и продолжила,- Хейли Янг.
Блин, блин, блин.
Я неуверенно поднялась со стула и посмотрела на Анну Фёдоровну, та заглядывая в учебник начала задавать мне вопросы по термодинамике:
-И так, расскажи первый закон термодинамики.
-Изменение внутренней системы при переходе её из одного состояния в другое равно сумме работы сил и количества теплоты, переданного системы,- неуверенно ответила я, вспоминая параграф.
-Хорошо,- смотря в учебник, сказала Анна Федоровна и продолжила пытку.
И так продолжалось несколько минут. Закончив рассказывать домашнюю, я с облегченной душой села на стул. Руки уже не дрожали. Сердце успокоилось и билось в своем привычном ритме.
Мне всё-таки поставили пятерку, хотя я иногда забывала некоторые моменты из-за волнения. Но, видимо, у Анны Фёдоровны сегодня хорошее настроение, и она решила меня не заваливать.
Весь оставшийся урок нам объясняли следующий параграф. С умным видом мы сидели и внимательно слушали учительницу, при этом ничего не понимая.
Спустя мучительные сорок минут наконец-таки прозвенел звонок и, записав домашний параграф, мы все вылетели из класса.
-И куда ты собираешься подложить муравьев Кириллу?- поинтересовалась я у Кимберли, идя по коридору в класс.
-В рюкзак! Куда же еще? Когда пойдёт в столовую, тогда и подложу,- едко сказала подруга и зашла в класс русского.
Сев за парту, я почувствовала вибрацию в кармане юбки. Достав телефон, я увидела сообщение от Цунами:
«Привет. Ты помнишь о том, что сегодня приезжает Инна?»
«Привет. Помню, а что?»
«У меня есть идея! На перемене всё расскажу;)»
«Хорошо)»
Блин! Кирилл ради меня старается, идеи придумывает, а я! Даже не могу Кимберли попросить отказаться о мести. Мне кажется, что это подло, но и сделать я ничего не смогу. Единственное что я могу сделать, так это ничего не рассказывать подруге о Кирилле.
-О чем задумалась?- пытливо смотря на меня, спросила Кимберли.
-Да так…
-О Вадиме думаешь,- ехидно улыбнувшись, поинтересовалась подруга.
-Ага,- решила согласиться я, иначе Кимберли от меня не отстанет.
Урок русского прошел очень быстро и легко. На уроке мы повторяли вводные слова, знания о которых нам пригодятся в ЕГЭ.
Выйдя из класса, я заметила сидящего на лавочке Кирилла, одетого в школьную форму. Я до сих пор не привыкла видеть его в форме. При виде Цунами мое сердце заныло. Сразу вспомнились те отрывки из прошлого. Мне кажется, что теперь каждый раз при виде Кирилла мне будут вспоминаться те печальные моменты из его жизни.
-Привет,- широко улыбнувшись, поздоровалась и села рядом на лавочку к Цунами.
-Привет,- улыбнувшись в ответ, промолвил Кирилл
-И какая же идея?- поинтересовалась я, смотря на Цунами.
-Сегодня днем приедет Инна, и мы собираемся втроем после школы гулять. Когда Влад отойдет, ты позвонишь ему на телефон, представляясь его девушкой. Ну, а телефон возьмет Инна. Перед этим я запишу твой номер как-нибудь в его телефоне. И так мы получим ссору между ними,- воодушевленно протараторил Кирилл.
Блин, деваться некуда. Придется соглашаться, хотя мне не очень этого хочется.
Натянув улыбку, я наигранно радостно произнесла:
-Круто! Классная идея.
-Да…надеюсь, что у нас всё получится,- как-то грустно произнес Кирилл. Что с ним? Он так хочет вернуть Инну?
-Ну, ладно. Я пойду в класс,- вставая с лавочки, сказала я и пошла по коридору в кабинет.
Зайдя в класс, я увидела Кимберли, которая нервно трясла ногой, сидя за партой.
-Пришла!- разгневанно начала подруга,- о чем болтали с Кириллом?
-Да, ни о чем интересном,- отмахнулась я и села рядом с Кимберли.
-Серьёзно?- вскинув брови, возмущенно произнесла подруга.
-Кимберли, я с ним общаюсь ради того, чтобы узнать информацию для тебя,- начала сочинять я, серьёзно смотря на подругу.
-Да? Ну, и что ты узнала?- не веря, спросила Кимберли.
И что же ответить? Если сказать, что ничего стоящего я не узнала, то подруга на меня сильно обидится, считая, что я её предаю.
-У него бывшая девушка – Инна Новикова,- не вспомнив ничего подходящего, выпалила я. Но через несколько секунд пожалела о том, что сказала.
-Ого! Это та сучка с Сиэтла?- ошарашенно спросила Кимберли.
В далеком будущем человечество поработили твари из космоса, которые питаются жизнью на Земле. Мир разделен на Свалку - умирающую цивилизацию, и Зоосад - искусственно созданный питомник для поддержания жизни особенно ценных для колонизаторов людей. Инопланетные существа, никогда не знавшие творения, впечатлены человеческой способностью создавать произведения искусства и распространять «эффект жизни» на неживое. Художники, поэты, музыканты и скульпторы живут в Зоосаду, где их единственное предназначение — претворять в жизнь свои идеи и создавать красоту.
Можно ли человеку безнаказанно превратить отдельно взятую территорию в могильник для радиационных отходов? Настолько ли податлива, послушна и безропотна природа, которую многие из людей считают неодушевленной материей, лишенной разума и возможности отмщения? Если Земля всё же разумна, то каков будет её праведный гнев, направленный против людей? Как сами люди поведут себя в условиях локального апокалипсиса? Смогут ли они вообще сохранить свой человеческий облик? Удалось ли автору дать исчерпывающие ответы на эти вопросы, судить читателю...
Жила-была девочка Мари, у неё были папа и сестра. Обычная такая домашняя девочка из старшей школы.И узнала Мари, что она — особенная, что она — маг. И не только она, а тысячи и тысячи других людей. Но почему же именно на неё возлагают надежды, которые так сложно оправдать, когда тебе всего семнадцать?
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Вторая часть трилогии "Мир Артефакта". Хранительница Артефакта, сама выбирает за кого ей выходить замуж, после, чего они привыкают к своим мужам, а некоторые из них влюбляются в них.
Решив учиться в магической Академии, я пошла против воли отца. Ему не хотелось, чтобы я выходила за пределы нашей территории. В его глазах моя судьба — сидеть дома в четырех стенах, со временем выйдя замуж за того, на кого он укажет, за того, кому он сможет доверить нашу семейную тайну, размер и важность которой очень велики. Но меня такое решение не устроило и я, забрав с собой верного друга, сбежала, впервые в жизни поведя себя таким образом. Что ждет меня на этом пути? Что за таинственные личности появляются на моем пути? И что за судьба уготовлена мне пророчеством?