Правые в Раде. Западный ответ на Восточный вопрос - [38]
В первую очередь были запрещены все коллаборационистские партии и газеты. Уголовные процессы велись судами обычной юрисдикции вплоть до государственного трибунала.
Однако, несмотря на учреждение "легальной юрисдикции", участники Сопротивления всех политических оттенков и широкие круги населения устраивали самосуд над бывшими коллаборационистами.
В 1990-е годы, т. е. спустя пятьдесят лет после Второй мировой войны, проведенное во Франции научное исследование обстоятельств "Liberation" пришло к выводу, что жертвами легальных "чисток" стало более 300 000 человек и примерно 120 000 было осуждено. Меры наказания разнились — от пяти лет лишения гражданских прав до смертной казни. Около 5000 французов были приговорены к казни за коллаборационизм, приблизительно 2000 приговоров привели в исполнение.
В 1947, 1951 и 1953 годах правительства Четвертой Французской республики объявляли амнистии, и многие коллаборационисты смогли вернуться на высокие посты.
В "нелегальных чистках" погибло около 11 000 человек.
Особой главой стала история приблизительно 20 000 женщин и девушек, которым обрили головы и водили по городам в наказание за интимные связи с немецкими солдатами. Этих женщин наказывали за "горизонтальный коллаборационизм" самым отвратительным образом: с них срывали одежду, обмазывали краской, рисовали им свастики на лбу, толпа, будто в Средневековье, подвергали их насмешкам и унижениям. В единичных случаях доходило даже до публичных изнасилований, которыми занимались "избранные патриоты". Говорили, что "они расставили ноги для врага, а это хуже, чем измена родине".
По оценкам, от таких связей родилось около 200 000 детей. Они, как и их матери, многие годы оставались жертвами ненависти. Их называли "проклятыми детьми" или "немецкими байстрюками". Женщины-"предательницы" сходились с немцами в основном из крайней нужды (связанной, среди прочего, с тем, что их мужья находились в немецком плену) и с помощью проституции пытались прокормить свои семьи.
9. Югославия, Албания и Греция
6 апреля 1941 года немецкий вермахт напал на Югославию и Грецию. В агрессии участвовали также итальянские и венгерские части. Югославские войска капитулировали 17 апреля, греческие шестью днями позже. Теперь все Балканы вплоть до Албании, которую Италия оккупировала еще в 1939 году, были в руках немцев.
Немецкое вторжение в Югославию происходило с территории Венгрии, Румынии и Болгарии, в Грецию немцы вошли с территории Болгарии.
Югославский король Петр и его правительство бежали в Лондон, оккупанты разделили страну между собой. Государственное образование Сербии и Хорватии сохранилось.
После Первой мировой войны в итальянской эмиграции сформировалось хорватское националистическое движение, террористическими методами боровшееся за Великохорватское государство. Главой этих "повстанцев" (по-хорватски "Ustascha", "усташи") был Анте Павелич (1889–1959), которого поддерживал вождь (дуче) итальянских фашистов Бенито Муссолини.
После немецкой оккупации Югославии Анте Павелич вернулся. 10 апреля 1941 усташи под защитой фашистских оккупантов провозгласили "Независимое государство Хорватию". Пять дней спустя Павелич провозгласил себя "поглавником" (руководителем государства). Как первое лицо этого коллаборационистского и марионеточного правительства, он был принят Гитлером 6 июня 1941 года в Бергхофе в рамках "государственного визита".
Территория этого "государства" охватывала наряду с Хорватией также Боснию-Герцеговину и Далмацию. Структура его была скопирована с Италии и Германии: вождь (Павелич) плюс партия (движение "Усташей"). По образцу СС была создана милиция усташей, самым известным военным формированием которой был "Черный легион" ("Crna legija").
Главный идеолог и расистский фанатик Миле Будак (1889–1945) по немецкому образцу воплощал в жизнь расовые законы, которые были направлены против сербов, евреев и цыган, считавшихся врагами хорватов. Он пропагандировал "чистое этническое единство" своего народа, как и украинские националисты. После нападения Германии на Советский Союз 22 июня 1941 года он приказал убить каждого третьего серба в Хорватии. Еще одну треть следовало депортировать, а остальных крестить из православия в католицизм.
Незадолго до окончания войны Будак с группой правительственных чиновников бежал в Австрию, где 18 мая 1945 года был арестован англичанами, выдан Югославии и вместе с другими видными представителями правительства усташей повешен 7 июня 1945 года.
До сегодняшнего дня доподлинно не известно, сколько людей пали жертвой планомерного геноцида в Хорватии во время Второй мировой войны. Историки предполагают, что жертвами геноцида стали примерно 300 000 из двух миллионов сербов, большинство из 30 000 — 40 000 евреев и столько же цыган, живших в начале войны на территории Хорватии. Самый большой хорватский концентрационный лагерь находился в Ясеноваце, где по данным Центра Симона Визенталя погибло 85 000, а по данным американского Мемориального музея Холокоста от 56 000 до 97 000 сербов, евреев, цыган и хорватских оппозиционеров. Несколько транспортов смерти были отправлены оттуда в Освенцим.
Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.
Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающегося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В основу книги положены богатейший архивный материал, письма, дневники Нансена.
«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.