Практикум по истории СССР периода империализма. Выпуск 2. Россия в период июнь 1907-февраль 1917 - [43]
Документы № 3-5 свидетельствуют о поражениях царизма в войне, о нарастающей в стране разрухе и резком ухудшении материального положения трудящихся масс. Анализируя эти документы, выявите зависимость между экономикой, общественным и государственным строем России, с одной стороны, и положением дел на фронте — с другой.
При анализе перечисленных выше документов, а затем и следующей их группы (№ 6-23) необходимо вспомнить ленинское определение основных признаков революционной ситуации[39]. На конкретном документальном материале проследите, как нарастал революционный кризис в России, ускоряемый бедами войны и работой большевиков в массах. Особо выделите следующие моменты: основные задачи назревавшей новой революции и ее движущие силы (№ 6-22), банкротство всей политики царизма и кризис «верхов»; причины и цели буржуазной оппозиции, которая стремилась к власти, но не была движущей силой революции и до конца существования царизма не прекращала попыток сторговаться с ним (№ 23).
Изучая предпосылки второй буржуазно-демократической революции, нужно усвоить, что к ней Россия пришла при более высоком уровне развития капитализма, чем в 1905 г. В годы войны ускорился процесс монополизации народного хозяйства и формирования системы государственно-монополистического капитализма. В нем В. И. Ленин видел наиболее высокую степень обобществления производства, возможную при капитализме, и полнейшую материальную предпосылку социалистической революции и социализма: Вместе с ростом капитализма выросли, с одной стороны, влияние и организованность буржуазии, с другой стороны, численность, политическая зрелость пролетариата, его сплоченность вокруг большевистской партии. Усилилась также классовая размежевка и вторая социальная война в деревне. Таким образом, в России не только обострились предпосылки буржуазно-демократической революции, но нарастали предпосылки перерастания ее в революцию социалистическую. Вместе с тем к революционным боям 1917 г. российский пролетариат подошел во всеоружии опыта первой революции и последующих лет; более благоприятно для успеха революции складывалась и международная обстановка.
Документы практикума по второму вопросу темы (№ 24-35) показывают, как революционная ситуация, сложившаяся в конце 1916 — начале 1917 г., переросла в революцию. Анализируя документы, сосредоточьте внимание на следующих принципиальных положениях этого вопроса:
1. Ведущая роль пролетариата в революции.
2. Активная роль в этих событиях войск, состоявших в основном из крестьян, поднятых на борьбу пролетариатом, и ставших его могучим союзником. «Движущие силы революции мы определили совершенно верно, — говорил В. И. Ленин. — …Движение масс было только в пролетариате и крестьянстве»[40] .
3. Организующая роль большевиков, которые и до революции и в ходе ее сплачивали массы вокруг своих лозунгов борьбы, непосредственно и героически участвовали в ней и подготовили слияние рабочего и солдатского движения; «Наша партия оказалась с массами, с революционным пролетариатом»[41] писал В. И. Ленин. Руководящая роль партии обеспечила осуществление союза рабочего класса с крестьянством, что имело решающее значение в свержении царизма.
Изучение 3-го и 4-го вопросов темы должно базироваться на следующих ленинских работах: «Письма из далека», «О задачах пролетариата в данной революции», «О двоевластии». В. И. Лениным глубоко проанализированы все основные вопросы Февральской революции: ее характер, движущие силы, причины быстрой победы и возникновения двоевластия, его классовая сущность; дана всесторонняя характеристика Советов рабочих и солдатских депутатов и Временного правительства; показаны перспективы развития революции и ее историческое значение.
Известную трудность для усвоения в данной теме представляет вопрос о двоевластии. Изучая его, следует исходить из марксистского положения о том, что вопрос о власти есть коренной вопрос всякой революции, и уяснить особенности его решения Февральской революцией. «В высшей степени замечательное своеобразие нашей революции состоит в том, что она создала двоевластие», — писал В. И. Ленин в статье «О двоевластии»[42]. Глубокий классовый анализ причин возникновения и сущности двоевластия дан также в ленинской работе «Задачи пролетариата в нашей революции».
Документы № 36-41, 44 содержат фактический материал о Советах рабочих и солдатских депутатов как революционно-демократической диктатуре пролетариата и крестьянства и Временном правительстве как диктатуре буржуазии. Документы № 42, 43 45 показывают, что реальная власть после свержения царизма была в руках Советов рабочих и солдатских депутатов и большевики стремились закрепить ее за Советами во всей полноте. Но соглашатели-меньшевики и эсеры, используя свое временное преобладание в Советах и считая Россию не созревшей для социалистической революции, предательски стали сдавать власть контрреволюционной буржуазии, стремившейся спасти монархию, продолжать грабительскую войну и уйти от решения других жизненно важных для трудящихся вопросов.
Февральская революция — первая победоносная народная революция периода империализма. Благодаря гегемонии пролетариата она пошла дальше обычной буржуазной революции. Народ не только завоевал политические свободы, но и создал Совет рабочих и солдатских депутатов как орган революционно-демократической диктатуры пролетариата и крестьянства, заложив тем самым важнейшие общественно-политические предпосылки для победы социалистической революции в России. На это именно ориентировал В. И. Ленин рабочий класс: «Товарищи рабочие! Вы проявили чудеса пролетарского героизма вчера, свергая царскую монархию, — писал он в марте 1917 года. — Вам неизбежно придется в более или менее близком будущем… снова проявить чудеса такого же героизма для свержения власти помещиков и капиталистов, ведущих империалистскую войну»
Эта книга — не учебник. Здесь нет подробного описания устройства разных двигателей. Здесь рассказано лишь о принципах, на которых основана работа двигателей, о том, что связывает между собой разные типы двигателей, и о том, что их отличает. В этой книге говорится о двигателях-«старичках», которые, сыграв свою роль, уже покинули или покидают сцену, о двигателях-«юнцах» и о двигателях-«младенцах», то есть о тех, которые лишь недавно завоевали право на жизнь, и о тех, кто переживает свой «детский возраст», готовясь занять прочное место в технике завтрашнего дня.Для многих из вас это будет первая книга о двигателях.
Главной темой книги стала проблема Косова как повод для агрессии сил НАТО против Югославии в 1999 г. Автор показывает картину происходившего на Балканах в конце прошлого века комплексно, обращая внимание также на причины и последствия событий 1999 г. В монографии повествуется об истории возникновения «албанского вопроса» на Балканах, затем анализируется новый виток кризиса в Косове в 1997–1998 гг., ставший предвестником агрессии НАТО против Югославии. Событиям марта — июня 1999 г. посвящена отдельная глава.
«Кругъ просвещенія въ Китае ограниченъ тесными пределами. Онъ объемлетъ только четыре рода Ученыхъ Заведеній, более или менее сложные. Это суть: Училища – часть наиболее сложная, Институты Педагогическій и Астрономическій и Приказъ Ученыхъ, соответствующая Академіямъ Наукъ въ Европе…»Произведение дается в дореформенном алфавите.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающегося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В основу книги положены богатейший архивный материал, письма, дневники Нансена.